rigol三年级英语上册Unit6Lesson22教案北京版优秀版

2021年1月24日发(作者：sail)
UNIT SIX I HAVE FIFTY MARKERS
Lesson 21
教学设计

一、教学目标

1
．能够理解对话内容，能听懂 、会用英语表达
100
以内的整十加、减法。

2
．能够认读单词< br>seventy
、
eighty
、
ninety
、
h undred
、
blackboard
。

3
．能够区分英文几十和十几最后一个音节发音的不同。

4
．能够积极思考，促进思维发展。

二、教学重难点

1
．教学重点：

(1)
能够用英语表达
100
以内的整十加、减法。

(2)
能 够认读单词
seventy
、
eighty
、
ninety
、
hundred
、
blackboard
。

2
．教学难点：

能够区分
minus
和
plus
。

三、教具准备

教学挂图
(
组合图
)
、单词卡片、 头饰
(
教材人物
)
、给学生的奖品
(
贴纸等
)、录音机、实物投
影、教学课件等。

四、教学步骤

(
一
) Listen and say
1
．导入

师生共同演唱一首关于数字的歌曲。

教师出示数字单
词卡片，请学生逐一认读。

教师通过
PPF
呈现整十加、减法算式，由教师指着算式读出，请学生快速说出结果。

2
．学习对话

(1)
指认人物，理解场景。

PPT
中出示第
1
幅主题图
(
不出现文字
)
，教师 提问：“Who are they
?
”学生呼应：“Lala
,
Baobao,
Lingling
and
a
boy.
”教师接着问：
“Where
are
they
?
”引导学生说出：
“The
y're
in the classroom.
”教师引导学生理解人物在做数学游戏，并让学生说出黑板上都有哪些< br>数字，教师可多强调几次
blackboard
，促进学生对于单词音与义的理解。

1
教师先让学生想一想黑板上缺失的数字，同时让学生感知
missing numbers
的意思，如指
着横线部分说：“What's the missing
number?
”

(2)
听录音，理解对话。

播放对话录音，教师引导学生说一说都听到了哪些句子。

教师提出问题，让学生带着问题再次听录音，“What
is
the
missing
words
?
”学生听录音，
在小组讨论后回答教师问题。

逐句播放录音：“Look at the numbers on the blackboard
.
”教师指着黑板上的数字说：
“They are the numbers
.
”继续播放录音，教师可通过手指的辅助帮助学生理解
ninety
表达的含义
(
每个手指头代表
10)
，
一边伸手指头，一边说：
“
Ninety.
”继续播放录音：
“Who
can guess the missing numbers?
”教师指着空缺数字的地方重复这句话，以促 进学生对这
句话的理解。继续播放
Baobao
说的话：“It's easy
. Fifty Plus ten is sixty. So the
missing numbers are seventy and eighty.
”教师可通过学生熟悉的广告语“So easy
.
”
来理解“It's
easy
.
”在重复加法 算式时，将句子卡贴在黑板上，同时在相应的地方写上数
学算式，即
50
＋
1 0
＝
60
，
60
＋
10
＝
70
，
70
＋
10
＝
80
。在重复算式时，教师对于
pl us
这个词
进行强调。在录音后呈现了新词
seventy
、
eig hty
、
ninety
，将单词贴在黑板上，并在
PPT
上将缺失的 单词补充完整。

重
放录音，引导学生关注数学算式的表达方式。

(3)
听录音，模仿跟读。

再次播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人物，帮助学生分清角色语言。

教
师反复播放对话录音，
请学生跟读
1
～
2
遍。
其中 “Who
can
guess
the
missing
numbers
?
”

“So the missin
g numbers are seventy and eighty.
”以及数学算式可适当多跟读几遍 ，
直到大多数学生能够读出来。在读的过程中，教师可采用小组读、同伴读、个人读等
方式，< br>并强调要模仿人物的语音、语调，对于模仿得好的学生教师给予贴纸等奖励。

注意，对话
2
的呈现方式与此相同。

3
．角色扮演

(1)
教师扮演那个小男孩，一名男生扮演
Lala
，所有男生扮演
Baobao
，所有女生扮演
L
ingl ing
，分角色朗读对话。

教师戴头饰扮演那个小男孩，请
3
位学 生分别扮演
Lala
、
Baobao
和
Lingling
， 戴上头饰，
分角色表演对话。

表演时，教师可通过
PPT
呈现对话 场景，教师要引导一起表演的学生做出动作。


2