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UNIT SIX I HAVE FIFTY MARKERS
Lesson 21
教学设计
一、教学目标
1
.能够理解对话内容,能听懂 、会用英语表达
100
以内的整十加、减法。
2
.能够认读单词< br>seventy
、
eighty
、
ninety
、
h undred
、
blackboard
。
3
.能够区分英文几十和十几最后一个音节发音的不同。
4
.能够积极思考,促进思维发展。
二、教学重难点
1
.教学重点:
(1)
能够用英语表达
100
以内的整十加、减法。
(2)
能 够认读单词
seventy
、
eighty
、
ninety
、
hundred
、
blackboard
。
2
.教学难点:
能够区分
minus
和
plus
。
三、教具准备
教学挂图
(
组合图
)
、单词卡片、 头饰
(
教材人物
)
、给学生的奖品
(
贴纸等
)、录音机、实物投
影、教学课件等。
四、教学步骤
(
一
) Listen and say
1
.导入
师生共同演唱一首关于数字的歌曲。
教师出示数字单
词卡片,请学生逐一认读。
教师通过
PPF
呈现整十加、减法算式,由教师指着算式读出,请学生快速说出结果。
2
.学习对话
(1)
指认人物,理解场景。
PPT
中出示第
1
幅主题图
(
不出现文字
)
,教师 提问:“Who are they
?
”学生呼应:“Lala
,
Baobao,
Lingling
and
a
boy.
”教师接着问:
“Where
are
they
?
”引导学生说出:
“The
y're
in the classroom.
”教师引导学生理解人物在做数学游戏,并让学生说出黑板上都有哪些< br>数字,教师可多强调几次
blackboard
,促进学生对于单词音与义的理解。
1
教师先让学生想一想黑板上缺失的数字,同时让学生感知
missing numbers
的意思,如指
着横线部分说:“What's the missing
number?
”
(2)
听录音,理解对话。
播放对话录音,教师引导学生说一说都听到了哪些句子。
教师提出问题,让学生带着问题再次听录音,“What
is
the
missing
words
?
”学生听录音,
在小组讨论后回答教师问题。
逐句播放录音:“Look at the numbers on the blackboard
.
”教师指着黑板上的数字说:
“They are the numbers
.
”继续播放录音,教师可通过手指的辅助帮助学生理解
ninety
表达的含义
(
每个手指头代表
10)
,
一边伸手指头,一边说:
“
Ninety.
”继续播放录音:
“Who
can guess the missing numbers?
”教师指着空缺数字的地方重复这句话,以促 进学生对这
句话的理解。继续播放
Baobao
说的话:“It's easy
. Fifty Plus ten is sixty. So the
missing numbers are seventy and eighty.
”教师可通过学生熟悉的广告语“So easy
.
”
来理解“It's
easy
.
”在重复加法 算式时,将句子卡贴在黑板上,同时在相应的地方写上数
学算式,即
50
+
1 0
=
60
,
60
+
10
=
70
,
70
+
10
=
80
。在重复算式时,教师对于
pl us
这个词
进行强调。在录音后呈现了新词
seventy
、
eig hty
、
ninety
,将单词贴在黑板上,并在
PPT
上将缺失的 单词补充完整。
重
放录音,引导学生关注数学算式的表达方式。
(3)
听录音,模仿跟读。
再次播放对话录音,教师同时用手指向图中说话的人物,帮助学生分清角色语言。
教
师反复播放对话录音,
请学生跟读
1
~
2
遍。
其中 “Who
can
guess
the
missing
numbers
?
”
“So the missin
g numbers are seventy and eighty.
”以及数学算式可适当多跟读几遍 ,
直到大多数学生能够读出来。在读的过程中,教师可采用小组读、同伴读、个人读等
方式,< br>并强调要模仿人物的语音、语调,对于模仿得好的学生教师给予贴纸等奖励。
注意,对话
2
的呈现方式与此相同。
3
.角色扮演
(1)
教师扮演那个小男孩,一名男生扮演
Lala
,所有男生扮演
Baobao
,所有女生扮演
L
ingl ing
,分角色朗读对话。
教师戴头饰扮演那个小男孩,请
3
位学 生分别扮演
Lala
、
Baobao
和
Lingling
, 戴上头饰,
分角色表演对话。
表演时,教师可通过
PPT
呈现对话 场景,教师要引导一起表演的学生做出动作。
2
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本文更新与2021-01-24 09:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/559853.html
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