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2020
七年
级
英
语
教学工作
总结范文
5
篇
七年
级
英
语
教学工作总结应该
怎么写?
经过
一学期的摸索、探
讨
与
实
践,同学
们对
七年
级
上学期的英
语
教学有了一定的
经验
了吧
?
英
语
教
师
工作
总结
完成了
吗
?
下面是由小
编为
大家
整理的
“
七年
级
英
语
教学工作
总结
”
,
仅
供参考,
欢
迎大家
阅读
。
在全面
实
施素
质
教育的今天,新
课
程又一步步走
进
了学校,走
进
了
课
堂。
这对
我富有
历
史
责
任感 和
专业
追求精神的老
师
来
说
,提出了更高的自身素
质
的要求。于是,我开始反思和
总结
本学期的教育教学工作,汲取
经验
,
扬长
避短,以期待在教学
这
方
净
土中再
进行
创
造
性
劳动
,描
绘
新
课
程
绚丽
多彩的
教学景
观
。
一、教 学与教育是我的工作中心
细
心做好培养尖子生的工作,狠抓
两
头促中
间
。
从
进
入七年
级
起 ,就非常关注
两
头
的学生平
时
的作
业和
测验
情况,把他
们
平
时
的
错题
都< br>记录
好,分析他
们
的知
识
漏洞及缺陷,及
时
找他
们进
行
补
差
补
缺,多关心、鼓励后
进
生。
从
课
堂、作
业
、
测验
或其他方面注意他
们
的学
习
状况和学
习态
度,鼓励他
们树
立起信心 ,
努力克服困
难
,从不抛弃他
们
。在整个学
习过
程 中,
虽
然学生是主体,但他
们
很需要得到
学校老
师
与家
长
的理解、支持和鼓励。因此,我
们
要密切关注每位学生的学
习
状
态
,多与
学生
谈
心,了解他
们
的所需、 所想。当他
们
取得
进
步
时
,我
们
要在公开
场
合大力表
扬
;
当他
们
退步
时
, 我
们
要找个
别
来
谈
心,找出原因,指
导
他
们
解决。建立
竞
争机制,每次
测验
、
考
试
后,都有意
识
地激
发
学生上
进
的
热
情。
二、成
绩
与不足是我的工作
动
力教育工作,是一< br>项
常做常新、永无止境的工作。
社会在
发
展,
时< br>代在前
进
,学生的特点和
问题
也在
发
生着不断的变
化。作
为
有
责
任感的教
育工作者,必
须以高度的敏感性和自
觉
性,及
时发现
、研究和解决学生教育和管理工作中
的新情况、新
问题
,掌握其特点、
发现
其
规
律,尽
职
尽
责
地做好工作。当然,取得成
绩
的
同
时
也出
现
了
许
多不足之
处
,
为
了 完成我
们
肩
负
的神圣
历
史使命我特
拟
出了 措施如下。
改
进
措施:
1.
注重打基
础
。
由于英
语
是初一学生 初次接触的一
门
新
鲜课
程,上
课时
多以
简单
的口
语
知
识
作
为
切入点,
让
学生更易接 受,从熟悉的内容
转
到新内容的学
习
,做到
过
渡自然。对
于学
过
的内容也可
能没有完全掌握,
则
可以花
时间较
完整地复
习
学
过
内容,然后才学
习
新知< br>识
。作
业
的布置
也以基
础题为
主。
2.
运用多种技巧教学,培养学生学
习
英
语
的
兴
趣。
本学期以来,本人遵守学校各
项
制度,按
时
出操、上
课
、
组织
学生早
读
及晚修,
积
极参加学校
组织
的各种教学活
动
,从各方面更加
严
格要求自己 ,
结
合本校的
实际
条件和学生的
实
际
情况,
认
真
备课
、听
课
,虚心
请
教,及
时反思教学,使教学有
计
划、有
组织
、有步
骤
地
开展。我已完成本学期的教学工作,
现对
本学期以来的教学教育工作做以下
总结
,希望不
断
发扬优
点,克服缺点,
总结经验
, 吸取教
训
,使自己的教学工作更上一
层
楼。
一、努力提高 自身素
质
,
严
格遵守工作
纪
律
在工作中 ,本人能
够严
格要求自己,
时时处处
以一个
优
秀教
师
的
标
准来要求自己,模范遵
守学校的各
项规
章制度,做到 不
迟
到、不早退,不
旷
会。
认
真学
习
教< br>师职业
道德
规
范,不
断提高自己的道德修养和政治理
论
水平
;
认
真学
习
新
课
改理
论
, 努力提高
业务
能力,通
过
学
习
,使我
对
新
课
改理念有了更全面的、深入的理解,
为
本人改
进
教学方法 打好了基
础
。
二、
认
真制定教学
计
划, 使教学有序地
进
行
在参加学校
组织
的
课
改和教学理念的培
训
之后,依照学校工作
计
划、
课标
、教材 、学生
实
际
和教育教学
规
律,制定了学期教学
计
划 ,
规
划好
阶
段
计
划,
课时计
划。在此基< br>础
上,
设
计
好每一堂
课
。
三、
认
真
备课
作
为
一名教
师< br>,我的体会是,上好一堂
课
很
难
,但
备
好一堂
课
更
难
。在
备课
之前,必
须对
所有内容
进
行熟悉,参考多方面的
资
料,
认
真深入
钻
研教材 ,确定重点
难
点,同
时
,
备课
不
仅
要备
教材,而且要
备
教法,
备
教学手段,因此,本人在自身努力< br>钻
研教材和教法的基
础
上,
积
极配合搞好小
组
集体
备课
。
四、
认
真
组织课
堂教学
一堂
课
的四十分
钟
,就是一个教
师
表演技能的
阶
段。上
课 时
,本着
“
传
道、授
业
、解惑
”
的
原
则
,努力提高教学
质
量,使
讲
解有条理、清晰、准确、 生
动
。使每堂
课
学生有所
获
,努
力使学生打好基< br>础
,培养能力,
发
展智慧,培养学生的正确思
维
方式,养成良 好的学
习习
惯
。
坚
持做到以学生
为
主体,教
师为
主
导
,
训练为
主
线
。在
课
堂上,特
别
注意
调动
学生的
积
极性,加
强师
生交流,充分体
现
学生的主体作用,
让
学生学得容易,学得
轻松,学得愉
快。在
课
堂上,根据不同学生
设计
不同
层< br>次的
问题
,
树
立学生的自信心,
让
各
层次的学生
都得到提高。
五、
认
真批改作
业
坚
持布置适量的作
业
,使学生所学知
识
得到巩固和提高。布 置作
业时
,
坚
持做到有
针对
性,
有
层次性,形式多
样
化。以此同
时
,提倡学生做
值
日
报
告,
坚
持每天
检查
一次。每天布置
听写任
务< br>,
对
所学新
单词
、新短
语
、好句子
进
行听写。
认
真及
时
地批改作
业
和听写。并
针对
学生的作
业
情况,
认
真透
彻
地
进< br>行
讲评
,根据其情况不断改
进
教法。
六、
认
真反思教学
教学
这
一活
动
,没有反思的伴随就不会有
进
步。
坚
持授
课
后,
认
真回想,
进
行反思。
记录
其教法、做法及操作不大理想的地方,及
时
做改
进
。并根据班
级
情况,分
组
教学, 使
组
与
组
之
间进
行
竞
争学
习
。正所
谓
“
有
竞
争才有
动
力
”
,
坚
持
长
期性
评
价原
则< br>,使学生在
组
中相
互帮助,相互学
习
,培养
团结互助的学
习
精神。
七、做好
课
后
辅导
工作
本班的学生
爱动
、好玩,缺乏自控能力,常在学
习
上不能按
时
完成作
业,有的学生抄
袭
作
业
,
针对这
种
问题
,就要抓好学生的思想教育,并使
这
一工作落
实
到学生的学
习
中,
还
要
做好
对
学生学
习
的
辅导
和帮助工作,尤其在后
进
生的
转
化上,
对
后
进< br>生努力做到从友善开
始,比如,握握他的手,摸摸他的
头
,或帮助整理衣服。从
赞
美着手,所有的人都渴望得
到
别
人的理解和尊重,所以,和差生交
谈时
,
对
他的
处
境、想法表示深刻的理解和尊重,
还
有在批
评
学生之前,先
谈谈
自己工作的不足。
在
课
后,
对
不同的学生
进
行相
应
的
辅导
。从平
时
的
课
堂反
应
,
课
后交流,抓住他
们
的特点
和个性,有的放矢地与其
进
行交流,做到按
层
次、按情况
进
行
辅导
。及
时给
予关怀
和关
爱
。
善于
发现
学生的
优
点,并
给
予表
扬
;
积
极
发现
后
进
生的
闪
光点,及
时给
予鼓励,
树
立他
们
的
自信心。充分
结
合
课
本知
识
,
给
学生
讲
相关的英
语
故事,了解外国文化,
扩
大知
识
面。引
导
他
们对
学
习
萌
发兴
趣 ,从而自
觉
地把身心投入到学
习
中去。
八、
积
极参与听
课
、
评课
虚心向同行学
习
教学方法,博采众
长
,提高教学水平。培养多种
兴
趣爱
好,到网上
查阅资
料,不断
扩宽
知
识
面,< br>为
教学内容注入新
鲜
血液。
九、工作成
绩
本学期本班学生在期末考
试
中,平均分
为
78
分,及
为
格率
为
62%
,
优
秀率
为
20%。取得
了
较
好的成
绩
。
十、存在
问题
“
进
无足赤,人无完人
”
,在教学工作中
难
免有缺陷,例如,
课
堂
语
言平< br>缓
。没能做好后
进
生康杰的
转
化工作。
虽
然 自己在英
语
教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两极分化的
严
重性,尤 其是后
进
生工作,由于客
观
原因,做的不
够
,以致于
严
重的已
经
“
跟不上
”
,因此在今后的教学工作
中,我会努力填
补
自己在教学工作中不足,不断的学
习
,以丰富自己的自身的 水平,争取
迈
上一个新台
阶
。
下学期重点改
进
的措施:
1
、
进
一步加
强对
新
课
改的
认识
,在推广先
进
教学方法 、利用多媒体
调动
学生学
习积
极性
的同
时
,努力提 高
课
堂教学的效率。
2
、狠抓
检查
,落
实对
知
识
点的掌握。将差生
时时
放在心上,抓在手上
;
3
、采取措施,加
强训练
,落
实
知< br>识
点。
4
、加
强对
学生的管理教育,努力教学提高成
绩
。
总
之,在
这
一学期的教学
过
程中,我尽力地做好每
项
工作。在以后的教学工作中,我将不
断
总结经验
,
发扬优
点,改
进
缺点,不断探索新的教学方法和教学手段,激
发
学生的学
习
兴
趣和
积
极性,提高自己的教学
质
量,做一位合格的人民教
师
。
经过
一学期的摸索、探
讨
与
实践,我
对
七年
级
上学期的英
语
教学有了一定的
经验
,尤其是
初一英
语
入
门阶
段的教学有了如下体会。
一、第一
节
英
语课
的重要性。
主要介绍
初中英
语
的学
习
目的、意
义
、方法等。教< br>师
可用
汉语进
行教学。教
师
要努力
创
造友好和
谐
的气氛,消除学生
对
上中学以及
对
外
语
学生的畏惧心理,使学生
满怀
信心、充
满
自信地迎接新的学
习
。
二、入
门阶
段的教学内容。
第一册课
本
头
几个
单
元都是从听
说
入手,听
说训练
的比重
较
大。
围绕
“
问
候
”
、
“
介
绍
”
,
说
明人和物等
题
材教学日常用
语
,只要求听
说
,不要求
读
写。同
时
教学
26
个字母和少量
单
词
,要求听、
说
、
读
、写
“
四会
”
掌握。
1
、字母教学。
字母教学可以通
过
例
词
、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速
认读
卡片的
练
习
方式来加
强
字母的音形在学生
头脑
中的印象,开展各种形式的字母音形
联
系比
赛
。
2
、
书
写教学。
在教学之前可先
让
学生
观
看
书
上和老
师< br>在黑板上的示范,在大
脑
里形成明晰的英
语
字母形
象和老师
在
书
写
时
的
连续
性,整体性示范
动
作形象。因此,就要
严
格要求学生
认
真
观
察,要使学生养成看
——
想
——
写三
们
一体,或
动
眼、
动脑
、
动
手一休化的良好
习惯
。
3
、音
标
教学。
在入
门阶
段音
标
的教学
应
得到
应
有的重
视
。首先可以从教字母的 名称音开始接触音
标
,以
后可
结
合元音字母在
单词
中的
发
音
规
律逐步教学。也可以教完字母后,再集中音
标
的 教学。
要注意元音字母、
辅
音字母分
类
与元音音素、
辅音音素分
类
的
结
合,字母的
读
音与音
标
的
读
音不能混淆。
这样对
学生在今后拼
读单词
、开口训练
、朗
读课
文有很大帮助。
4
、
单词
的拼
读
。
语
音与词
江有着直接的
联
系,可以用音、形、
义结
合的方法
记 忆单词
。因此,首先要从教
字母起逐步
让
学生掌握拼
读规则
。其次是通
过
每
课
教学几个符合基本拼
读规则
的
单
音
单词
,
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-24 06:04,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/559218.html