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前言
培养好习惯，为孩子终身发展奠基
高汀说：习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。所谓“习惯”。就是由
反复体验和练习而巩固下来的变成自己需要的一种行动方式。
它是一种不需要任何
意志努力和监督的自动化了的行为。
从生理机制上讲，
习惯是一种后天形成的趋
于稳定的条件反射与动力定型，
它是由多次的反复，
使一定的情景和个体的某种
行为，在大脑皮层上形成巩固的、
暂时的神经联系。
当个体受到同样的情景刺激
时，就会自然地表现出相应的 行为。所以，人们常把习惯称为“第二天性”。
习惯具有后天性、
稳固性、自动性、情绪性和情境性这五个特点。
科学研究表明，
3
岁至
12
岁是习惯养成的最佳时期。能否抓住这
9
年的关键时期，培养起良好
的习惯与健康的人格成了决定小孩命运的重大问题。影响 人成长的习惯有很多，
我们不能张开大网一网打尽，那么就需要我们确立贴近孩子的培养目标
一、
确立好习惯目标体系，找准
81
个养成点
对孩子终身发展产生重要影响的习惯归结起来有三个方面：
和好学业，围绕着这三个方面我们确立
好品质、好身体
9
大目标，
81
个落点，让好习惯贴近学
生的实际，让学生看得见，摸得着，利于理解掌握和执行。
一、好习惯成就好品质
九个做人好习惯
九个礼貌好习惯
九个劳动好习惯
二、好习惯成就好身体
九个运动好习惯
九个卫生好习惯
九个饮食好习惯
九个安全好习惯
三、好习惯成就好学业
九个学习习惯
九个阅读习惯
二、
在内容体系上突出了综合性和实践性
三大要素
综合性体现在三个方面：一是德育内容的综合性，即把德、智、体
融为一体；二是德育过程的综合性，即把知、情、意、行融为一体；三是德育体
系的综合性，即把德育目标、内容、途径、方法、管理、评价融为一体。实践性
体现在两个方面：一是读本内容不是单纯的知识体系，而是综合性的操作体系；
二是教学过程不是以认知为主，而是以活动实践为主，在情境创设、动机激发、
道德认知、活动设计、行为养成和品德评价等环节都进行了精心设计，
并引进了
“个体自觉研究性学习” 、“小组合作研究性学习”和“行动体验研究性学习”等
新的研究性道德学习方式，更好地体现了“以学生为中心、以情境为中心、以活
动为中心”的德育理念，强化了学生的主体性，具有鲜明的活动性、实用性和可
操作性。
三．贴近生活、联系实际、启发引导、主体参与
读本不是从概念和理论体系出发，而是从德育工作实际和学生成长的实际
需要出发，尽可能贴近生活、贴近实际，距离学生近一点．问题提出小一点，回
答问题实一点。避免“高、大、空、远” ，做到“近、小、实、亲” ，并努力在启
发引导上下功夫，调动学生主体参与的积极性。
四．集体智慧，共同开发，图文并茂
教材本着循序渐进的原则，分低、中、高三个学段，通过主题班会、生活
指导课、体育课等保证落实，
在德育处的带领下，
成立了教材编写小组，
语文
组、体育组、生活部全体老师参与到教材的研读和编写，
力求做到文字通俗易懂，
形式生动活泼，
图文并茂
有较强的可读性。
在此
，对所有参与教材编写的老师表
示衷心的感谢和敬意，并希望得到专家、和广大师生的批评和指正！
小学部
81
个好习惯教材编写小组
目录
一、使用礼貌用语
二、见到熟人主动打招呼
三、不随便翻
别人的东西
四、爱
提问题
五、专心听讲
六、自己的事情自己做
七、不急追猛跑
八、认真书写
九、进别人的房间要敲
十、用双手接长辈的东西
十一、不做危险动作
十二、不给别人添麻烦
十三、遵守交通规则
十四、不玩火、玩电
十五、不随便打断别人的话
十六、公共场合保持安静
十七、礼貌待客
十八、坐有坐样，站有站样
十九、常到大自然中去
二十、读书姿势正确
二十一、爱护书籍
一、使
用
礼
貌
用
语
老师表演，同学评一评老师的哪种做法最好：
①老师把同学的尺子碰掉了，装没看见。
②老师生硬地说一声“对不起” 。
⑧老师把尺子捡起来说一声“对不起” 。
④老师把尺子捡起来说一声“对不起” ，并看看尺子摔坏没有，如摔坏，问
学生是否需要赔。
礼貌歌
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小
朋
友，要
牢记，
您
好，再
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见，
没
关
系。
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谢谢、
请、对
不起、礼
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貌
用
语记
心里。
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你遇到下面情况，应用什么礼貌用语
说一说，演一演，做有礼貌的好孩子：
1
．早上出门向家长说“
2
．家里来了客人说“
3
．回到家里向父母说“
4
．见了老师、同学说“
”。
”。
”。
”。
”。
”。
”。
5
．课间不小心撞了同学说“
6
．同学道歉以后说“
7
．得到别人帮助说“
8
．在汽车上，见了老人让位说“
”。
在相应的空格画“√” 。
行为表现
能做到
有时做到
在校、在家使用礼貌用语
和别人发生冲突主动道歉
在校外见了老师、同学打招呼
1
．每月评选一次礼貌标兵。
2
．在家里说文明话，不顶撞家长，一个月后请爸爸
妈妈说说你的表现。
二、见到熟人主动打招呼
问好三字经
晨风吹，阳光照，
红领巾，胸前飘。
见老师，敬个礼，
见同学，问声好。
校门口，见面了，
点个头，微微笑。
在家里，见到爸爸妈妈，我会＿＿＿＿＿。
在路上，见到邻居，我会
＿＿＿＿＿＿＿
＿
打招呼的三个基本环节
：
一是看着你要问候的人的眼睛；
二是真诚地微笑，
一个
微笑，会像是一束阳光照亮别人的心田；
三是问好。问好的时候如果知 道别人的名
字，同伴儿叫名字，师长叫尊称也很重要，因为它使问候更有针对性。如果不
知道名字，点头叫一声“您好” ，也是非常重要的。
晓晴的一天
早上起来，
晓晴给自己梳一个积极向上的发型，
用阳光般灿烂的语
气对自己说一声：
“今天又是一个很好的开始！
”
让自信喜悦充溢自己的心灵。
清晨，
晓晴带
一个微笑上路，跟爸爸妈妈挥手再见。在路上，晓晴主动跟见到的每一个人，有认识的，也
有不认识的，
都微笑着跟她们打招呼，
来到学校，
晓晴见到老师主动敬标准的队礼微笑问好，
见到同学大热情地问一声好，微笑着告诉同学“见到你真高兴。
”
你喜欢晓晴吗为什么这么多人喜欢晓晴你打算向她学习什么
问好歌
每当公鸡喔喔叫，早上起来问一声。
见到妈妈叫声“好” ，脸上露出大红花。
碰到阿姨笑一笑，然后说声阿姨“早”
。
阿姨听了笑哈哈，人人争着称赞他。
遇到同学说声“早” ，嘻嘻哈哈聊一聊，
你笑我笑大家笑，说说笑笑真热闹。
见到老师叫声“好” ，老师眯眯笑一笑，
四月歌声多美妙，就如老师那一笑。
美言美语美心灵，脑动心动快行动。
你我都是好学生，共唱文明礼仪歌。
自己分组，
自编自演
《文明礼貌歌》
的歌谣，
舞蹈。
三、不乱翻别人的东西
当你最心爱或最急需的东西不见了，
当时你的心情是怎样的结合下面几幅图
画，谈谈随便动别人的东西后果会是怎样的
他该怎样做呢
不随意拿别人的东西，借东西要及时归还。
——《小学生日常行为规范》
四、爱
提问题
小朋友们，我们先来学一首爱学习的儿歌吧！
爱学习拍手歌
你拍一，我拍一，细心观察爱学习；你拍二，我拍二，各门功课我都爱；
你拍三，我拍三，探究实践不厌烦；你拍四，我拍四，从小就要立大志；
你拍五，我拍五，学习就要不怕苦；你拍六，我拍六，努力学习争优秀；
你拍七，我拍七，不懂就要问问题；你拍八，我拍八，各门作业顶呱呱；
你拍九，我拍九，动脑动口又动手；你拍十，我拍十，认认真真学知识。
老师知道，很多小朋友都喜欢看《十万个为什么》
，那是因为你
们都是爱提问题的好孩子。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要” 。问
题使人进步，喜欢问问题，有好奇心，不懂就问，是非常好 的习惯，能让人学习
进步，是学习的一个小小的诀窍哦。
小爱因斯坦在常人眼里，
并不是一个聪明的孩子，
这一方面是因为他不大会
说，一方面则因为他总是提出一些稀奇古怪的问题，
让人觉得有些低能、
傻气，大
人们甚至怀疑他的智商是否有障碍。
人们无法理解，
这个幼小孩子所提出的貌似可
笑无知的问题，
原来出自对未知世界的强烈求知欲。
爱因斯坦那被人误认为平庸低
能的小脑瓜里，
充满了对这个陌生世界的苦思冥想、
百思不解，几乎没有安宁的时
候。在爱因斯坦四五岁的时候，
一天，爸爸送 给他一件小玩具――罗盘。对新鲜事
物充满好奇的小爱因斯坦为此心花怒放，
立刻爱不释手地摆弄起来。
罗盘中间有一
根指北针，
尖端一头涂着红色，
颤巍巍地抖动着，
总是顽固而坚定不移地指向北
方。
爱因斯坦小心翼翼地转动盘子，
想偷偷改变指针的方向，
但无论他怎样转来
转去那根针就是不听指挥，
红色的那端依然牢牢地指向北方。
小爱因斯坦急了，猛
的一转身子，从朝北转向朝南，心想：“这个指北针总该跟着我走
了吧”但是定睛一瞧，
他不由大吃一惊：
红色的一端依旧指着北方！
“太奇怪
了
”爱因斯坦不 知所措地喃喃着，“这到底是为什么呢”他想去向父亲询问，可
灵机一动，他马上自己做出了解答：“对 ，这根针的旁边一定有什么东西
在推着它，所以它能永远保持一个方向。
”于是他翻来覆去地研究罗盘，
想在指
针周围找出那神秘的东西。
但令他大失所望的是，
他什么也没找到。
这个童年之
谜就此深深刻印在他的记忆中，
挥之不去。
也许，爱因斯坦日后对电磁场的深入
研究，其灵感就是源于童年 时代那谜一样的小玩具罗盘呢。
1.
你能跟身边的好朋友讲一讲爱提问题有什
么好处吗
2.
你身边有没有爱提问题的同学
小朋友们爱动脑，遇到问题多思考。
奇思妙想爱提问，积极探究学得好。
多少科技老前辈，少年时代爱提问。
从小养成好习惯，经常提问问个饱。
增长知识和才干，爱提问题很重要。
五、专心听讲
高士其爷爷是我国著名的科学家。
他小时候上课总能专
心听讲，他的学习成绩年年都是班级里最好的，
全校老师和
同学都夸他是个好学生。
有一次上课的时候，
高士其坐得端端正正地专心听讲，
同桌小林凑到高士其
的耳朵边，悄悄地对他说：“我们来玩斗青蛙吧！”高士其正用心听老师讲课，
小林的话，他根本没有听见。过了一会儿，小林又轻轻地碰了碰高士其，高士其
还是一心一意地在听课，
眼睛一直看着老师。
小林心里挺不高兴，
使劲拉了一下
高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。
小林指指膝盖上的两只纸折的青蛙。
高士其明白了：
是叫他一起玩斗青蛙呀。
他对小林瞪了一眼，
又专心地听老师讲
课了。下课了，小林不高兴地对高士其说：“刚才你为什么不理我，我不和你做
好朋友了。
”高士其说：
“下课的时候，
咱俩一起玩，
是好朋友。可刚才是上课，
上课是学习的时间，
我要是理你就不能专心听讲了，
会影响学习。
所以我就不理
你。今后上课的时候，我们可都要认真听讲。”听了高士其的话，小林赞同地点
了点头。
故事中，高士其的同桌小林几次拿纸青蛙与他玩，他都不予理睬，依然专
心听讲，因此他的学习成绩一直很好，
这也为他后来成为著名的科学家，
作家打
下了坚实的基础。
小朋友，
在这个故事里，
谁是听讲最认真的同学他为什么能成为著名的科
学家你也能做到吗
专心听讲的姿势真美！
假如你遇到下面的情况，你怎么做
1
、课堂上，你看见校园里小伙伴儿在放风筝。
2
、课堂上，你写作业的时候，有一位家长有急事找老师。
3
、课堂上，老师在讲课，你正专心听课时，同桌找你说话。
小朋友，找一找：
1
、是什么影响你专心学习的原因呢（
不舒服；还是其他原因：
）贪玩
（
）身体
2
、谁是你在专心做事方面比自己做得好的同学在下面写上
他（她）的大名吧：
六、自
己的事
情
自己
做
每个小组选代表进行穿衣和系鞋带的比赛。请获胜的同学谈谈经验。
你会做哪些事，请在小括里打“√”
1
．自己洗脸、梳头
( ) 2
4
．自己叠被
( )
5
．自己刷牙
( ) 3
．自己整理书包
( )
．自己穿衣
( )
边看图边听老师讲《勤劳的小蜜蜂》的故事。
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学蜜
蜂，
勤
劳
动。
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自己的事
情
自
己做，
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情
学
着
做，
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不会
的
事
下面的事你会做哪些想想你还会做哪些事
进行整理书包、文具、书桌的比赛，看谁做得又快又好。
图中的小朋友学会了做六种日常事情，你如果会做，就
在相应的格子和前后空白格里涂上红色，从小猪开始，看
谁先与勤劳的
小蜜蜂成为好
朋友。
1
．每天晚上按课表自己整理书包。
2
．每天自己整理小书桌和玩具箱。
七、不急追猛跑
1
．每节下课，你是怎么活动的
2
．课间，你被其他同学撞过吗
3
．你有同学在课间受过伤吗
花园小学二
(2)
中队召开了一次“急追猛跑害处大”的主题中队会。会上，
队员们发言可积极啦
!
马红说：“每节课下课后，我都会去走廊上，看看远处，调剂下眼睛，从
来不和同学追跑打闹。
”
郑刚说：“我没有急追猛跑啊，马上就要开运动 会了，作为种子选手，我
当然要训练一下了。”
张强可委屈了，说：
“我也不想跑啊，可总有几个同学喜欢和我闹，一下
课就来追我。唉，真没办法
!
”
赵伟说：“我可倒霉了。
上次刚一出教室门，
就被张强和另一个同学撞倒了，
手都扭了，疼了我好几天呢。
”
黎明说：“是啊，不止是你，我还看见好几次同学被撞倒在 地，最严重的
一个头都磕破了。”
1
．同学们，你们认为谁可以获得“课间秩序小明星”呢为什么
2
．对没有获得“课间秩序小明星”的同学，你想对他们说些什么
请同学们自由分组，讨论一下：
1
．课间急追猛跑有什么危害
2
．平时活动中应该注意哪些
1
．你能做到不急追猛跑吗请在适合自己的框里涂上颜色。
能
不能
有时能有时不能
不知道
2
．我打算今后这样做：
______
同学，我想对你说：
急追猛跑要不得，
既撞人来又伤己，
安安静静休息好，
八
、认真书写
亲爱的小朋友：你爱美吗
应该说：世上没有不爱美的人，只有不懂得爱美的人。
一个人的心灵美固然最重要，但你的外表也不可忽视，人的形象外貌可以
打扮变美。 俗话说“字如其人”，也就是说：你写的字就代表着你的形象，你不
希望它漂亮吗
写字是要靠技巧的，俗话说：“熟能生巧”。技能技巧没有天生的，都 是
后天练就的！小朋友们，从现在开始练字，你也可以写出一手漂亮的字来。
执笔不忘执笔法：
1
、找准四点记心中
3
、手离笔尖二厘米
2
、贴好四点空心拳
4
、运笔自如靠指腕
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ǎo
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正
确握笔写好字
田字格啊四方方，
写好汉字它来帮，
横竖中线利用好，
各个方位要记牢，
观察笔画记在心，
写好汉字有自信。
九、进别人的房间要敲门
放学后，写完作业的明明想去找邻居家的小武哥哥玩，
走到小武
哥哥家门口，发现门虚掩着，于是明明推开门就走了进去
同学们，你
们说说明明做得对吗
同学们，在进入别人的房间时，你是会先敲门，还是推门就进
讲文明，有礼貌，
小小礼节要知道：
作客进屋把门敲，
等候允许莫忘掉。
你知道正确的敲门方法吗
不敲门就进入别人的家会怎样
请你演一演去别人家作客敲门的情景。
进老师办公室你会怎样做
进别人的房间先轻轻敲门，经允许后再进入，既是尊重别人的表现，进别人的房间
先轻轻敲门，经允许后再进入，既是尊重别人的表现，
也是个人素质的体现。也是个人素质的体现。
十
、用双手接长辈的东西
哪种方式接长辈的东西更礼貌些
（
1
）
（
2
）
怎
样
接
长
辈
的
东
西
才
是
文
明
有
我们站在领奖台上，怎样文明有礼的接过奖状或奖品呢
礼
呢
搞一个《文明礼貌集》，统计一下自己一周从长辈手中接了几次东西。
自己是不是每次都是双手的呢。
统计一下班上哪位同学接长辈的东西最有礼貌。
时
间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
接东西的次数
用双手接东西的次数
请几位同学分别扮演下题中的
“小明”、“班长”、“几位同学”；老师扮演“爸
爸”、“班主任”、
1
．小明接爸爸送的礼物，该怎么做
2
．几位同学从班主任手上拿到奖状该怎么做
用双手接长辈的东西才是文明礼貌的表现哦！
十一、不做危险的动作
课间安全三字歌
同学们
仔细听
重安全
惜生命
过楼道
勿相争
不拥挤
宜轻静
体育课
不能少
准备足
安全保
1
、你知道过马路我们应该注意什么吗
2
、你知道多少交通安全守则
3
、怎样过马路时安全的
4
、在学校，下课了，什么事情不能做
生活中有哪些危险动作不能做
正确填写下表
火警电话
求助电话
120
逃离大火时，要用湿毛巾、
湿衣服、布类等掩住口鼻。
烟雾较浓时，
膝、肘着，匍匍前进。
饮水卫生应注意不喝生水，不用公用杯喝水，剧烈运动后不能立即
大量饮水。
不吃不合格食品
如何辨别食品是否合格呢
买食物，慎选择。无厂家，无日期，无
QS
，是三无。
开包装，查食品。油脂酸，现霉变，混异物，是变质。
蛋白类，不发粘。渍脂类，无杂味。饮料类，无沉淀。
无证摊，莫购买。买盒饭，不卫生。买食物，留隐患。
(
正确的打“√”，错误的打“
X
”)
1
、
燃放烟花鞭炮很热闹，放放没关系。
(
)
2
、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒，影响健康伤身
体。
(
)
(
)
3
、我是游泳高手，夏天去河里游泳是最痛快的事！
4
、我的仿真枪威力无比，我经常跟我的小伙伴激战。
5
、老鹰抓小鸡
我们都喜欢玩，但是我们不会跑得过快，
（
）
（
）
十二、不给别人添麻烦
怎样做才能不给别人添麻烦呢
假如我是小顾客，买东西，按先后；
说话时，先说请。讲文明，守秩序，
不给别人添麻烦，添麻烦。
假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；
在车上，不抢座；车到站，他先下，
和和气气不争吵，不争吵。
说一说，看到下面的图，知道怎样做才能不给别人添麻烦吗
不给老师添麻烦
不给爸爸妈妈添麻烦
不给社会添麻烦
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本文更新与2021-01-24 05:18，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/559062.html
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