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如何解决小学生背英语单词困难
许娟
在小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。单词，
大多 数学
过英语的人，
都会感觉到枯燥，
更何况对于小学生来讲！所以，
这就要求 教师注
意教学方法，要有爱心和耐心，教法要灵活并且能够调动学生的学习积极性，把
单词教学 贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴
趣
，
促使他们每 个人的学习能得以充分发挥
。
那么，
如何使小学生以积极的态度
，
易 、快、多地牢记单词，这真的是个值得探讨的问题。以下总结了我所总结记单
词的一些方法，供大家参详 ：
第一，重复法。重复是记忆之母
!
根据著名的艾宾浩斯的遗忘曲线规律： 遗
忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。
对小学生而言 ，他们的记忆力比成人要好的多，但是存在的问题是学的快，遗忘
的也快，这就是有的家长提出的“孩子 老记，可是老也记不住”。如何解决这个
问题呢？作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单 词有计划地多次
重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。家长需
要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。
第二，肌肉 记忆法。肌肉记忆是终身难忘的！举个例子，你学会了自行车，
而后你十年不骑自行车，
那当你 再骑车的时候，
仍然会骑！
李阳的疯狂英语大部
分是运用的是这个原理！
通过 手势导引机体各个部分的协同，
并且重复记忆，
达
到熟练的效果，这样就不会忘掉！< br>
第三，造句记忆法。造句通常会在语文中应用，如何运用到英语教学中呢！
每堂课我们都会学到新的单词，
这些新的单词会出现在课文中，
通过单词的互换
就可以 轻易的造出另外一个句子！
在这个过程当中，
学生可以理解英语单词的词
性并复习之前 所学习的单词！
第四，对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可< br>以通过对比
、
对照的方式，
帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词
结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式：
1.
同义词：
big
—
large; small
—
little
2.
反义词：
fat
—
thin; long
—
short
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本文更新与2021-01-24 04:21，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/558876.html