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如何解决小学生背英语单词困难
许娟
在小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。单词,
大多 数学
过英语的人,
都会感觉到枯燥,
更何况对于小学生来讲!所以,
这就要求 教师注
意教学方法,要有爱心和耐心,教法要灵活并且能够调动学生的学习积极性,把
单词教学 贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴
趣
,
促使他们每 个人的学习能得以充分发挥
。
那么,
如何使小学生以积极的态度
,
易 、快、多地牢记单词,这真的是个值得探讨的问题。以下总结了我所总结记单
词的一些方法,供大家参详 :
第一,重复法。重复是记忆之母
!
根据著名的艾宾浩斯的遗忘曲线规律: 遗
忘的进程是不均匀的,在识记后最初的一段时间遗忘的比较快,而后逐渐变慢。
对小学生而言 ,他们的记忆力比成人要好的多,但是存在的问题是学的快,遗忘
的也快,这就是有的家长提出的“孩子 老记,可是老也记不住”。如何解决这个
问题呢?作为教师,在教完新单词后,要尽早复习,让学过的单 词有计划地多次
重复出现在教学活动中,提高单词的重复出现率,达到巩固记忆的效果。家长需
要帮助学生反复听写新单词,并且有计划地听写以前学过的单词。
第二,肌肉 记忆法。肌肉记忆是终身难忘的!举个例子,你学会了自行车,
而后你十年不骑自行车,
那当你 再骑车的时候,
仍然会骑!
李阳的疯狂英语大部
分是运用的是这个原理!
通过 手势导引机体各个部分的协同,
并且重复记忆,
达
到熟练的效果,这样就不会忘掉!< br>
第三,造句记忆法。造句通常会在语文中应用,如何运用到英语教学中呢!
每堂课我们都会学到新的单词,
这些新的单词会出现在课文中,
通过单词的互换
就可以 轻易的造出另外一个句子!
在这个过程当中,
学生可以理解英语单词的词
性并复习之前 所学习的单词!
第四,对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词,我们可< br>以通过对比
、
对照的方式,
帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词
结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式:
1.
同义词:
big
—
large; small
—
little
2.
反义词:
fat
—
thin; long
—
short
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本文更新与2021-01-24 04:21,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/558876.html