悼谈谈英语写作的基本方法

2021年1月24日发(作者：recent)



有人说，
写作是将其内在思维组织成文，
再用语言外 化表达的复
杂过程，
大致分为三个阶段


1
构思构思是 写作的起始酝酿阶段，
是动笔成文前的准备阶段，也是写作成功的重要阶段。


考虑写
作的目的、内容、方法


2
表述表述是写作具体 实施阶段，是将
前期的思考外在具体化，将思维转换成文字。


是写作过程的主
体阶段。


精妙的构思需用精彩的语言来表达。


3
修改修改
过程 是写作的调整完善阶段，
是写作的收尾结束阶段对整个语篇进行
反复修改、删节……


英语作文的形式有说明文，议论文，叙述
文和描写文四种。


不论写哪一种作文，你都必须首先选词，造
句，然后组段，成文。


因此，同学们学习用英语写作文，最好
不要一开始就忙于追究说明文怎么个写法。


议论文怎么个写法
等等，
而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，
也就是学习
和获取选词、造句、组段、谋篇的知识和能力。


如 果你具备了
这几方面的知识和能力，
再具体了解一下各种表式的作文特点，
分别
研究一下它们的独特写法，
你自然就可以不拘一格地写出各种不同形
式和内容的好作文来了。


一、选词


词是选句的原料。


选词应该注意以下几点


1
分辨语体。


英语词有书面语体和
口语体之分。


例如，
-
实验室，
--
数学，
-
考试，
-
继续，
,--
等，
前者是书面语词，后者是口语词。


写作文的时候， 应该用书面
语为主，少用口语词，以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。

< br>由于现行中学课本里的英语词，
绝大部分是中性词，
没有太强烈的语
体色彩，它 们既可以用在口语里，也可以用在书面语里，所以这个问

题同学们暂时不必深究，
知道一下就行了。


2
识别词义。


英
语里面有许多同义词，还有一词多义的情况。


选词造句的时候
必须注意自己在使用词语的哪一个意思，
以及能不能那样用。


例
如，
和都有是否的意思。


你可以写


或


但是你不能写
*
号表示错句，下同


*

这里必须把改为，才能表示他是否出
席那个会议关系不大。


另外，这个词既可以表示是否，也可以
表示如果。


假如你写出这样一个句子


读者就不知道你想说
我将告诉你他是否愿意来，还是如果他愿意来的话，我会告诉你。


为了避免歧义，表达前者的时候，你应该把换成；表达后者的时候，
你应该用。


总的来说，造句的时候，应该选择自己有把握的、
简单常用的、词义明确的词，而不 要用自己心中无数的、冷僻的、可
能产生歧义的词。


3
明确词性。


英语词有一词多性的现象，
也有同一个 词根派生出几个单词，
它们的词义大致相同，
但词性各不
相同。


例如动词，名词，形容词都是死亡的意思，但它们的词
性不同，用法也不同。


下面这个句子就是用错了不同词性的死
字。


*

第一句应改为，第二句应改为。


4
词义联展与
语用习惯。


有些人只满足于知道一个英 语单词单方面意义，记
住它的汉语对应词，
而不注意它的词义联展关系和语用习惯，
这 样往
往会造成错误。


譬如在汉语里，不管是向人借还是借给人都要
用借字，而英语则不是这样。


前者用，后者要用，两者不可互
换。


如果你把看书、看电影、看电视、看着我这几句话中的看
全部译成那就大错特错了。


应译成

再如我的心跳得很

快。


只能说

而不是说

所以说正确使用英语单词，就得了解
其词义 系统和语用习惯，

一句中的和的涵义决不是等同的。


还有一点 也应当引起注意，
在英语中有一些同源异义词，
也就是说同
出一个词根而词义不同的词 。


如
,
，和看到它们同出一个词根，
就想当然地认为 它们的意思也差不多一样，于是就不加分解地使用。


这样肯定会出错。


我们说

的意思是他是个很受人敬重的同志，
而

他 对年长的人总是彬彬有礼，
一个是可敬的一个是对人表示尊敬
的。


至于更是相差千里。


看下面一句

孩子们各自去自己
的房间。


是各自的的意思。


其次，在掌握词义的同时还要
注意它的语法 作用，以便能准确地用在句子里，达到交际的目的。


注意有的词只限于一定的结构，如我们可以说

也可以说

。


而

却不能换成

。



却不能说指环人。


注意词性，看下
面的句子，

这句话错就错在把当成了形容词，
这样句子就说不通了。


另外，
英语单词一词多词性的情况也很普遍，
使用时要注意。



名词

动词；
注意两个词搭配在一起时所产生新义。


如家务活，
家庭作业，外汇等。


5
成语的运用。


成语是长期以来惯用
的固定词组，它 表达完整的意义，必须作为一个整体来记，不可以随
心所欲地增一词或减一词。


如她去上学，而

则是她去学校办
事。


她料理 家；而则是她足不出户，后一句中都多了一个定冠
词，
意思就不大一样。


在学习，
记忆使用成语时，
一定要搞懂，
不能似懂非懂的，望文生义。


比如；

看到这个词，就想到了
修理，认为这句话的意思是这 台机器在修理之中。


其实这句话

的意思是这台机器是好的。


再如；将

理解为我买了一 台录音
机来听歌是错误的，该句的意思是我廉价买了一台录音机。


这< br>类例子很多，有时一个小小的冠词，使句子的意义大变，有时会因为
一个形容词、副词的位置不同 ，使句子产生异议，诸如此类，不胜枚
举，下面选择数例，帮助同学们对此有些了解，而获助益。


1

多数的会员没有到会。


会员人数多得令人惊奇。


英语中一
字，有两个主要的含义一为数目或总数，如例。


所以是单数形
式。


一为许多或多数，如例，所以用复数。


2
。


她带
了一个孩子。


她身怀六甲。


=
怀孕


3
。


我没什么
要问你的。


我没什么要求你的。


我没什么要请求你的。


注句有时可以说成，因为这个是的意思。


意为要求，请求，如
要些钱。


4

他自信一定要回来。


他一定要回来。


注句是表示其主语的他，
对自己将要回来的事毫无疑惑；
句是说别人
对他将要回来的那 件事没有怀疑。


同样他自认一定成功。


我想他一定成功。


5&

;

他是个穷人的独子。


他
不过是一个穷人的儿子。


注句中作形容词，比较简单，在中，
作副词用就复杂一些了。


作副词用的是尽可能接近它所修饰的
词，否则意义就不同。


随 着一个句子的词语多少，而使一词变
动位置，可以产生同等数目而意义不同的句子出来。


如由
,,,
四词构成的句子。


则产生下列四种不同的句子


1
只有英国
人爱好运动。


意指没别人。


2
英国人只是爱好运动而已，
而并不实际去运动。


3
英国人只爱好运动。


别的都不爱好。



4
英国人爱好他们唯一的运动。


并没有别的运动。


仅举数
例，可见一斑，
因此，同学 们在用词造句时一定要对成语的涵义有透
彻的理解，不可一知半解就轻易使用。


这样就会出错，闹出笑
话。


总之，
要用词达意，
用词不要从汉语出发，
要从英语出发。


只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，
才能准确表达思想。


6
注意拼写。


同学们写作文时常出现的拼写错误有 双写遗漏，
例如，
应为；字母倒置，例如，
应为；
移行不当，
例如， 应为
-
等等。


此外，还有上面漏一点，漏一横，大小写和标点等同题。


7
使
用词典。


写作文应当勤查词典。


对拼写、移行、发音、词
性、词义或用法有疑问，都可以向词典求教。


词典有两大类，
汉英词典和英汉词典。


如果你忘记 了想当然英语怎么译，你可
以查汉英词典想字条，
便知道它是，
如果你拿不准过去常常 后面接动
名词还是不定式，
你可以查英汉词典条，
便知道它接不定式。


值
得一提的是，
同学们应该试用一英汉双解词典，
并逐渐过渡到使 用英
英词典，即用英语解释英语的词典，这对准确掌握词义，学习多种表
达方法很有好处。

二、造句


句子是表达意思的最小单位。


按目前中学的实际情况，造句首先要注意语法问题，尤其是


1
主谓齐全。


作为一个句子，
在一般情况下都应具备 主语和谓语，
但同学们写的句子经常出现主谓残缺不全的现象。


例如


,

在这个句子里，不是作介词用，而作连 词，引导一个状语从句，所以
不能缺少主语，应该


;
< br>以上两句从语法上讲都正确，但第
二句简洁，运用了一个短语代替了一个从句，达到了简洁的目的 。