2021年1月23日发(作者：crazy什么意思)
小学英语教学论文

教单词做游戏寓教于乐


小 学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，
不愿把更多的精力花< br>
费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很
头痛。这就要求教 师注意教学方法，充分

调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐
之中，使学生 学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣

，使他们每个人的学习才能
得以充分发挥。

一、英语单词教学的五个步骤

1.
让学生仔细听单词的读音。< br>教师可放录音给他们听，
使学生从听觉上正确地感受某个
单词的读音。

2.
让学生看所学单词所代表的事物之形状。
因为小学英语中，
大部 分单词是表示具体的
事物，抽象的甚少

。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔 的简笔画，把要学的单词
展示在学生面前，使学生有一种直观感

受。如学习用品、交 通工具、动物等单词，可以用
实物或玩具进行直观教学。
象
sun,moon,sta r
等单词，
教师可

用简笔画帮助教学，
既生动，
又形象。

3.
让 学生拼读单词。
教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，
让学生拼读，
掌握单词是由哪些字母组合而

成的。

4.
让学生想其读音和 构成。
通过以上三个步骤的训练，
所学单词的读音和构成已基本上
在学生大脑中形成< br>
。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让
学生记牢。5.
让学生说出和写出单词，

目的是检验学生的掌握情况。
教师拿出实 物或卡片，
要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师

拿出苹果，学生观其形，就拼写
出
a-p-p-l-e

附图
{
图
}
。


以上五个步骤 ，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一
个新单词的教学。

二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中


仅仅凭以上 五个步骤的训练教学还不够，
因为它们容易使学生产生疲劳感，
会使学生感
到厌烦，课 堂教学

气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以
游戏， 主要是测学生的记忆力如何。要

求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只
用
3
分钟，那就是让学生听
30
秒，看
30
秒，读
1
分钟，写
1
分钟

。然后就听写所学单词，
看谁的记忆力强 。
教师备有一本记录本，
一次通过的，
记忆力为
100%
，
誉为
“记忆力

强者”
，
自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备 些小的奖品。
3
分钟不能通过，再重新背一遍。
两次通过者

，记忆 力为
80%
，三次以上通过者，记忆力为
60%
。这样，调动了学生学习的积
极性。个个都争做“记忆力强者

”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提 前预
习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很

大的提高。下面是我在一个 班做的实
验结果。五年级刚学英语时，全班
58
人，教一个新单词，一次就通过的，< br> 32
人，占全班
55%
；两次通过的，
16
人；占全班28%
；三次以上通过的，
10
人，占全班
17%
；到了六年级 ，
同样教

一个新单词，一次通过的，
48
人，占全班的
8 3%
；两次通过的，
8
人，占全班
15%
；
三次以上通过的 ，
2
人，占全

班
2%
。由此可见，把竞争机制引入课堂， 激发了学生的兴趣
和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。

三、注意关心差生，对他们加以个别辅导


每次单词测试结果，必 然会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面
引导，对他们要有

耐 心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生
感受到周围的师生没有瞧不起他们，
而

是在关心他们，
让他们重新树立起学好英语的信心。
这样全班就 形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语

学习氛围。


小学英语教学论文：激发学生学习兴趣


众所周知，在学习过程中，
“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他
们对英语没有兴趣。
因此， 作为中学的英语教师，
首先应该先去激发学生的学习兴趣。
古往
今来，
凡是教 学上有所建树的教师，
无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年
数学实践，认为可 以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。


一、迁移学生的兴趣，激发求知欲。


迁移学生的兴趣，
激 发求知欲。
是让很多老师头痛的事。
学好英语需要持之以恒的毅力，
而
“双差 生”
缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，
如果只是从正面向他们大谈学好英语的
种种 好处，
恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事
半功倍。 有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，
让他们见识“红色警戒 ”、
“沙丘
2000
”、
“星际争霸”等游戏。那令人震憾的
32< br>位音效，
赏心悦目的
3D
动画，
人性化的交互式操作，
让街上 游戏厅中的
16
位甚至
8
位的游戏望尘莫
及。很快地，他们就融入游 戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实
现心中梦想时，
屏幕上却出现了 数行的英文提示，
这些学生全傻眼了，
这时我就在旁边轻描
淡写地给予翻译。学生顿悟 ：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学
生“重新做人”了。


二，巧妙地，用口诀帮助记忆，提高学英语热情