2021年1月23日发(作者：wears)



1.
我们老师必须做到三点：净心、静心和尽心，即要求我们 不能
有太多的杂念，要让心灵纯洁，让心安静下来，凡事尽力而为，让人
生无怨无悔。

——
理工中专

黄志辉

2.
特殊钢，加多元素，百炼千锤；

栋梁材，阅万卷书，一专多能。

——
理工中专

刘

欢

3.
“风流不在谈锋健，袖手无言味正长”，与其在滔滔不绝的说
教，不如安安静的倾听，于倾听中点燃智慧，于倾听中发掘新奇，于
倾听中铸就自信。

——
理工中专

段卡莉

4.
真正的教育不在于传授了多少知识，而在于启迪了多少智慧；< br>不在于离目标还有多远，而在于向目标前进了多少。


——理工中专

龙

琳

5.
愿孩 子因你的欣赏而自信；
愿你因欣赏孩子而快乐，
让我们一
起感受教育的幸福，让你们一 起在幸福中接受教育。


——南河中学

贺

振

6.把生活的美好和美好的生活融入到教育教学的琐碎中，
让教育
有声有色，让教学有滋有味。


——
雷店高中

张柏涛

7.
教育教学的主要 任务不是搬运知识，最重要的是唤醒和激发。
要唤醒学生的成长，
要激发学生的潜能，
这样的教育才是成功的教育。


——
雷店高中

柯

举

8.
转眼三十五个春秋，
清贫和劳累是我生活中真实的写照，
想过
放弃，
想过退 缩。
但每当看到孩子们那天真无邪的笑脸和纯真渴求的
眼神，
仿佛赶走了我心中的苦楚 和烦恼。
这也许是我对教育事业执着
追求的力量源泉吧。

——
孔坊乡四顾墩小学

石立中

9.
学校教育 的目标是通过引导，
让学生在阅读中走向知识型，
在
活动中走向才艺型，
在行 为中走向文雅型，
最后成就一个自然人的成
长。

——
孔坊中心小学

郑

刚

10.
我站在特教这方贫瘠的土地上
,
真真切切地践行着“慢教育”
——为无声的世 界带来动听的乐音，为残缺的躯体铸造健康的灵魂。
当辛勤付出开始有一丝一毫的回应时，
所有 的劳累都会被一种淡淡的
甜蜜所淹没，这就是特教人的心灵“鸡汤”
！


——
特教学校

徐小云

11.
选择教育，我就 甘守清贫；选择特教，我就乐于奉献。我乐
意用我单薄的臂膀为残疾学生遮风挡雨，护送他们缓慢前行。


——
特教学校

余

姝

12.
教师的地位不在于崇高卑微，而在于实现人生价值而赢得社
会尊重！

教师的奉献不在于分文不取，而在于呕心沥血却依旧乐守
清贫！

教师的高尚不在于舍命献身，而在于一辈子的坚守！


——
方咀中学

段

旭

13.
我想说，
老师应该是粉笔。
满身洁白，
不藏污点；
一身正气，
全无 邪念。一撇一捺教会做人，培育花朵；一星一点粉碎自己，装点
未来。

——
方咀中学

梅

皑

14.
你只是一名朴实无华的乡村教师，你就像农民不会怠慢土地
一样，你没有理由让孩子们韶光付水。学生 成绩出类拔萃，你积劳成
疾却神采飞扬；家乡面貌日新月异，你固守清贫却舒心开怀。你的称
呼 只有一个——老师！

——
方咀中学

唐秋婷

15.
选择了教书，你就选择了爱，爱学生就像爱自己的孩子一样
无私的爱！

——
方咀中学

吴启

16.
走上讲台的那一刻 铸就我忠诚之魂，
从此，
三尺讲台写春秋。
雁来雁去、花谢花开，时光的凿头在稚嫩的 脸庞刻上沟坎，粉笔的碎
屑将双鬓染成白霜。而今，痴心不改，无怨无悔。


——
方咀中学

周松柏

17.
教育播撒的是 看得见、摸得着、理得清的无疆知识，收获的
是行得正、坐得端、站得直的无限正能量。

——
雷家店镇中心学校

段登科

18.
用 自己的兴趣，激发学生的兴趣；用自己的思想，启发学生
的思想；用自己的爱心，唤起学生的爱心；用自 己的心灵，净化学生
的心灵；用自己的激情，燃烧学生的激情；用自己的追求，催生学生
的追求 ；
用自己的行为，
引领学生的行为。
让自己和学生一起成长吧
!

——
雷店中学

余向阳

19.
教师素描——怀 揣一份执著，
肩扛双重责任，
坚守三尺阵地，
不辞四季辛苦，培育五好学生，眼观六路 风云，指点七彩人生，历经
八方风雨，梦想九天揽月，装点十分春色，谱写百年华章，志创千秋
大业，描画万代宏图。

——
雷店镇程咀小学

裴安新

20.
如果能使学生像鱼儿离不开水、生命离不开阳光那样渴求知< br>识，学习将会是多么幸福的事情！


——
温泉镇长冲中学

段热爱

21.
太阳 底下最光辉的事业，其实就是把善良和智慧的“阳光”
投射到每支“花朵”
，让它开得更加灿烂 。


——
温泉镇长冲中学

冯

玲

22 .
教师应当厚爱后进生，宽爱中等生，严爱优等生，真正做到
宽严有度，因材施教。

——
温泉镇长冲中学

肖本元

23.
太阳底下最光辉的职业并不是描述教师的职业地位有多么尊
贵与荣耀，而是要求教师的人格里容不得半点 阴暗和龌龊。


——
温泉镇长冲中学

黄茶芹

24.
宝贝， 无论你在哪里，我的视线随着你的身影而拉长，我的
脚步随着你的跳动而加快，我的笑容随着你的进步而 变得更加灿烂！
你的哭、你的笑触动着我的每一根神经，因为，你就是一根小苗早已
在我的心里 生根发芽！

——这就是我，
一个平凡而幸福的幼儿老师！


——
直机关幼儿园

王志敏

25.
教师要 做微笑的天使，微笑，给孩子，是喜爱，是让孩子感
受到“老师喜欢我！
”微笑，给家长，是友 好，是传递信息“您可以
信任我”
。
微笑，
给自己，
是勇气，
是面对挫折时的
“我能行！
”
微笑，
给同事，是鼓励，是相互合作时的“我 帮你！
”

——
直机关幼儿园

毛宝红
< br>26.
耕耘在孩子的世界，
快乐着孩子的快乐，
追逐着孩子的追逐，
多 少个寒冬酷暑，多少回夕送朝迎，梦里全是孩子们哭了笑了。一生
把爱教给孩子们，无怨无悔，只为那一 声声“老师……老师……”


——
县直机关幼儿园

段寿芬

27.
用诚 挚细腻的爱心呵护学生，用丰富的人格魅力吸引学生，
用谦和平易的态度贴近学生，
用博学多才 的能力信服学生，
用积极乐
观的心态感染学生，
用爱岗敬业的精神影响学生，
用坚韧顽强的意志
激励学生，做一个学生喜欢的老师。


——
石镇中学

张敦礼

28.
孩子是花朵， 只要生长在爱的土壤中，沐浴在爱的阳光下，
滋润在爱的甘霖里，它就会美丽绽放。


——
温泉小学

胡春丽

29.
教育是在相爱的 人之间展开，最美的教育就是拔动学生爱的
心弦，奏响爱的乐章，形成爱的共同体。

——
草盘镇中心学校

杨劲松

30.
居高 临下俯视学生的教育是徒然，只有把话语权交给学生，
平视学生，才能让教育保鲜。

——
草盘小学

李

琼

31.< br>用爱启发学生的智慧
,
用情启迪学生的心灵
,
我将用心来解读
学生的心灵世界
,
让学生尽情的展示自己，
当好一个称职的
“点赞者”
。


——
红山镇中心小学

舒

清

32.
敬业是人生中最美的一种姿态！
当 一位教师，
她虔诚于教学，
关爱于学生，专注于辅导，潜心于钻研，欣慰于学生成长之时，她就
是最美的！

——
红山镇中心小学

何金莉

33.
教育是一 种“爱”的事业，教师执教的过程应当是一种传递
“爱”的过程，用心去感受和体会每一位孩子吧，你就 会发现，孩子
们，
他们是多么的不同和充满灵性，
他们每一颗幼小的心灵是多么的可爱和不可思议！

——
红山镇东汤河小学

叶建兵

34.
教育不仅要为孩子铺设“阳光道”
，也要让孩子尝试 过“独木
桥”
，不仅要为孩子创造“欢乐谷”
，也要让孩子尝试“苦涩果”
， 不
仅要让孩子欣赏“好风光”
，也要让孩子尝试“登险峰”
。这是成就孩
子的 科学教育发展观。

——
红山镇白铺小学

刘勇

35.
教师的心应该永远是粉嫩粉嫩的
,
她不因时间 的流水侵蚀而
疮痍满目
,
不因生活的清贫而老成倦怠。鲜艳、坦荡、热忱、淳朴、专注、高尚

——这就是新时代教师的血脉精髓。







——
红山中学


徐晓菊

36.
教师的宽容是力量，拉动每个学生的自信，努力播种理想；< br>教师的爱是甘露，
点点滴滴浸润学生心田，
让理想在爱的滋养下实现。


——
杨柳湾镇中心学校

徐立文

37.
把课堂还给学生，
让课堂充满活力
;
把班级还给学生，
让班级
充满生机。教师勇于求索创新，学校追求内涵发展，给教育注入无穷
的希望。

——
杨柳湾镇北流水小学

段峰意

38.
育人先育己，己所不育，传道无本；

教者须自通，己之不通，授业无能；

师者要自明，己亦不明，解惑无门。

——
思源实验学校

吴斌

39.
为师之道 ，其爱为先。能张扬性灵，不苟求“每片云朵都下
雨”
，不求全概一，此为一爱；能不屈从自身 好恶，竭力让每颗种子
都发芽，
此为二爱；
能低头授业，
抬头做人，
以师表范人。
此为三爱。
三爱备，生之幸，国之幸也。

——
思源实验学校

彭演军

40.
花圃花有 鲜艳明丽者，有黯淡萎弱者，有带刺扎人者。用善
心育之，鲜艳明丽者尤为艳丽，黯淡萎弱者亦有光彩， 带刺扎人者也
不失特色。

——
思源实验学校

沈瑶

41.
每个孩子 都是一颗不知名的种子，教育原本就是栽培生命。
以品质课堂为土壤，用爱心沟通来浇灌，汲取赞美的养 分，沐浴真诚
微笑，徜徉知识海洋。虽花开有先后，终归蓓蕾初绽、风姿卓悦。让
我们耐心陪伴 ，笑看花开时，修得幸福来。


——
英山县第一中学

徐红

42.
预设与 生成是课堂教学中的一对“姊妹花”
，一静一动，一张
一弛，既竞相媲美又相互映衬，既和而不 同又相容相生。只有精心地
预设，才能美丽地生成。预设不可按部就班、亦步亦趋，生成切忌放
任自流、哗众取宠。倾心倾力地预设，即是负责，灵动机智地生成，
才能出彩！

——
英山县第一中学

刘春利

43.
如果 学生是一棵棵慢慢成长的小树，那老师的肯定、鼓励、
和赞许就是如同雨露和阳光。
枝繁叶茂的 小树需要雨露和阳光，
瘦弱
残缺的小树更需要园丁的施肥、撒水……所以，老师啊，请将你关注
的目光也投向那些先天不足的后进生身上吧！


——
英山县第一中学

叶登峰

44.
一载 两期，三尺讲台，四季晴雨，授五经要义传六艺精髓；
十苦九甘，八方子弟，七彩人生，启千秋智慧创万 世文明。


——
英山县第一中学

陈静

45.
有一种 人生最清贫，
那就是默默的耕耘；
有一种恩情最动人，
那就是触及灵魂的师恩；有道风 景最高雅，那就是甘为人梯的师魂；
有种风采最怡人，那就是传播智慧的身影；有种笑容最芬芳，那就是
知识的茉莉香。

——
英山县第一中学

乐定良

46.
甘守清贫，仿佛与物欲横流的世界隔绝；甘作人梯，总是希< br>望学生攀得更高更远；甘为化雨，努力穿透干涸滋润学生的心田。本
知道夜半尤啼血
-- -
杜鹃的痴愚，却抱着“不信东风唤不回”
---
我的
执念。站上讲台，又是 春暖花妍


——

金铺镇六口塘小学

熊一鸣

47.
五千年文明唯倚教育传后代

数十载事业全凭信仰慰丹心

——
温泉镇彭畈小学

郑珊

48.
好老师绝对 是学生的一种福分！其仪容、语言、行为，最主
要的是先进的思想、丰富的内涵、渊博的知识、高尚的品 行，都是激
励学生不断前行的强大动力。

——
实验小学

郑再坤

49.
教师要有一颗平和的心，静听学生的声音；教师要有一颗博< br>爱的心，笑对所有的学生；
教师更需要教育的智慧，要善于发现学生
的闪光点，点燃学生 希望的火花，激发学生学习的热情，开发学生创
造的潜能。

——
实验小学

明丽

50.
作为教师，为 人是本原，须善良正直；为学是本位，须勤勉
严谨；为师是本职，须诲人不倦。

——
实验小学

胡小兵

51.
一花一世界， 一叶一菩提。孩子，就是我们培育的花、培植
的叶。他们，有着草木的馨香

、纯美。 教室，就是我的花园，每一
天，我都快乐地穿行在这片鸟语花香里。我愿，一直都这样，永怀草
木之心，永以草木之形，陪伴我亲爱的孩子们，送走每一轮夕阳，迎
来每一缕晨曦……

——

实验小学

胡娜

52.
身着青衫固守净土传道授业终不悔

心怀天下甘作人梯教书育人乐无穷


——
长冲高中

肖振康

53.
作为教师，我们 理应爱岗敬业，爱生如子，勤奋好学，勤勉
治学，以对国家、
对民族、对社会的强烈责任感和高 度使命感来感染
与熏陶学生，言传身教，思想育人，榜样带人，为人类走向幸福未来
奠基。
——
金铺中学

余

文

54.
你不一定拥有优越感，但一定要追求幸福感 ；你不一定拥有
成就感，
但一定要铭记使命感。
这就是教师，
要学会守望，< br>甘于清贫，
心存敬畏，勇于担当，做一个有梦且愿意追梦的人。


——
教育局

段学农

55.
大爱无疆，上善 若水。师爱如水，她能磨平捣蛋孩子刺人的
棱角；师爱如水，她能抹掉失足孩子心中的阴影；师爱如水， 她能填
补问题孩子的身心缺陷；
师爱如水，
她能充实孩子的精神世界……有
师 爱，就有教育的圆满、学生的完美。


——
白石坳小学

程静

56.
阅读经典，便是 享受精神盛宴。含英咀华中通晓真理，积淀
素养；融会交流中传承文化，提升品位。阅读经典是永恒的时 尚。


——
理工中专

吴桂

57.
高效课堂的“效”
应是：
导学预设提时效，
课堂质疑重实效，
合作探究激能效，延伸 拓展见成效。

——
理工中专

段卡莉

5 8.
教书勿忘读书，育人必先育己。作为教师，应当把站稳讲台
的过程同时也看作一个不断学习 、自我完善的过程。

——
雷店高中

涂新林

59.
像严父耐心教导残疾学生学习，像慈母细心关切残疾学生生
活，尽管辛苦、疲乏，但我 幸福，快乐，因为我深深爱着特教事业，
爱着这些身残志坚的孩子们！

——
特教学校

阮桂红

60.
如果说，爱的 起点是真诚的接纳和无微不至的关爱，那么让
特校残疾孩子学会做人的道理和生存的本领，则是爱的归宿 ！


——
特教学校

毛学海

61.
欲授业，先育 人；欲育人，先育心；欲育心，先育情。
“亲其
师才能信其道”
，注重学生情感的培植 和交流是教师的第一要务，这
样我们的教育至少成功了一半。

——
方咀中学

卫应德

62.
用爱心走进学 生，与生同乐，其乐无穷；用虚心引领学生，
与生同学，
教学相长。

——
雷店镇五一中心小学

陈刚

63.
成长是 伴随生命的漫长过程，学校教育只是学生人生的一个
阶段。
过重的负担让生命失去了活力，过高的要求让教育失去了温暖，
过快的成长让人生失去了体验。
所以，
我们应该给 学生努力打造一个
宽松快乐的环境。

——
温泉镇长冲中学

黄茶芹

64.
之所以能 够坚持，不是因为我足够强大，而是因为对幼教的
热爱，让我别无选择。

——
直机关幼儿园

许子斌

65.
幼儿教师 是神圣的播种者，在幼小的心灵里播下爱与善良、
勤奋与好学、勇敢与坚强的种子，并让它生根发芽！< br>
——
直机关幼儿园

王先锋

66.学生快乐是我的享受，学生进步是我的追求，学生成才是我
的骄傲，学生成功是我的幸福。

——
石镇中学

余国民

67.
学生是一 株幼小的树苗
,
教育是一片肥沃的土壤
,
教师是一壶
甘甜的雨露,
知识是一包宝贵的养料
,
鼓励是一种有力的强心剂
,
批评是一种有效的除草剂
......
有了这肥沃的土壤和甘甜的雨露
,
适时 施
肥、巧用强心剂和除草剂
,
何愁这小树苗长不成参天大树
?

——
石镇中心小学

付胜红

68.
以平等为 基石，
以爱心为支柱，
以批评和鼓励为
“建筑材料”
，
方可搭建一座 师生和谐之“桥”
。

——
石镇中心小学

江

信

69.
用生活中一点一滴的小爱滋润学生的心田，实现立德树人的
教育大爱。

——
红山镇中心幼儿园

曾春天

70.
如果 可以，我愿做深埋于地底的根，托起孩子们充满希望的
枝叶，
让他们枝繁叶茂稳固立于坚实的大 地，
去向广袤的天空寻一片
属于自己的天地。

——
红山镇中心小学

朱璐

71.
教育需要惩 戒，
惩戒是及时雨、
清醒剂，
会使学生明辨是非，
洗涤心灵，
但过当 的惩戒轻者会损伤学生的心灵，
重则扭曲学生的心
理，故惩戒必须适时适度。

——

红山镇中心学校郑文明

72.
成功的教师，总是记 住学生的进步；失败的教师，总是记住
学生的不足。

——
红山镇

岳学农

73.
我就是一个从未 发生位移的坐标原点，当众多的班级和无数
的学生出现在我的坐标系里的时候，
从原点到每个坐 标就会发出无数
的射线，形成漫天的星雨，演绎出辉煌的一片。


——
实验中学

阮

征

74.
在这个红尘纷扰的社会中，教师要回归自己的内心，守住心
灵的宁静，发现自己心灵深处真的、善的、 美的、积极上进的东西，
并持之以恒地感染与熏陶学生。

——
实验中学

高烈

75.
爱孩子就要给他 选择道路的权利，给他体验挫折的机会，给
他施展作为的空间。施以爱抚，回报信任；给予宽容，回报尊 重。教
育就要以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

——
实验中学

何亚玲

76.
作为教师，要提升专业素养和职业尊严，必须锲而不舍、痴< br>心不悔，躬耕教育园地，积淀教育教学的智慧，拥有师爱的温度，积
累知识的广度，挖掘思想的深 度，彰显人格的气度，努力追求灵魂的
高度。

——
英山县第一中学

安钢

77.
缺乏营 养的植物是柔弱的，缺乏爱的教学是苍白的，引导学
生健康快乐的学习才是精彩的。


——
英山县第一中学

王三友

78.
让我喜 悦的是走进校园时那一朵朵含苞待放的花蕊；令我兴
奋的是那一只只振翅欲飞的雏鹰。迎来的是希望，送 走的是未来。


——
金铺象鼻嘴小学

付真

79.
如果说学 校是孕育明天的摇篮，教师是培植希望的园丁，那
么语言就是园丁手中的一把喷壶，
那温润如玉 的句句话语就是洒向祖
国花朵的滴滴甘露；
如果说学校是教师实现理想的天空，
黑板是 教师
耕耘的土地，
那么粉笔就是教师手中的铧犁，
那方方正正的行行文字
就是 播撒学生心灵开启智慧的粒粒种子。

——
温泉镇中心学校

程文彬

80.
学无止境，应成为教师追求的目标；诲人不倦，应成为教师< br>恪守的道德；爱生如子，应成为教师坚守的情怀。

——
温泉镇白石坳小学

吴军

81.
读书之 乐，乐在纠结之中的顿悟、乐在刷新灵魂的惊喜……
一个善于读书的人，
必定是个善于思想的人 。
教育呼唤有思想的老师，
我们的学生需要有思想的人去引领。
因此，
读好书 善读书是老师必备
的素质之一。

——
温泉镇白石坳小学

唐海朋

82.
给学生 翅膀，让他们自由飞翔；给学生赞赏，让他们享受成
功的快乐；给学生画笔，让他们描绘美好的未来。让 我们的微笑，成
为学生不断进步的源泉。

——温泉镇白石坳小学

彭红春

83.
教师温暖的话语是阳光，渊博的知识是土壤，宽容的心怀是< br>雨露。有了阳光、土壤、雨露，学生这棵“幼苗”才能茁壮成
长。


——
温泉镇莲花小学

徐庆

84.
请相信， 每一位学生都是一颗宝石。关键是，教师这位“艺
术大师”，如何去打磨雕琢。

——
温泉镇莲花小学

佘红蕖

85.
教育学 生时，老师身子低一点，距离近一点，语言柔一点，
态度亲一点，道理浅一点，学生才会亲你
,
爱你
,
敬你
,
服你，就会受
到事半功倍的效果。

——
温泉镇白石坳中心小学

余向梅

86.
每 一个生命都是有个性的，每一个学生的潜能是无限的。给
孩子们营造一个自由、宽松的氛围，让个性由依 附走向独立，由内向
变为外向。张扬生命的个性就是为生命注入新的活力。

——
温泉镇白石坳中心小学

徐向荣

87.
对每位学生，教师应该以园丁精神，去倾注爱心精心培育；
以哲人眼光，去辩证审视发现潜质；以长者 风范，去严慈相济耐心引
导，
这样的教师才是合格的称职的，
这样的教育才会是持久的 成功的。

——
杨柳湾镇三门河中学

彭东峰

二

等

奖


1.
高考是什么 ？高考不是改变命运的唯一机会，
但却是改变命运
的最佳机会。高考是一种经历，更是人生一笔 重要的精神财富。只有
经历过高考的人，才懂得什么是酸甜苦辣；只有经历过高考的人，才
懂得 什么是愈挫愈勇；

也只有经历过高考的人生，才是有意义的人
生。

——
理工中专

黄志辉

2.
学生对老师的挚爱，取决于老师传给他们的真道。

——
理工中专

段汉文

3.
书，
并非拿来就读，
而要思索读书的方法，
读书若无自我思索，
便只是重复了写书人的心路 历程。

——
理工中专

张百春

4.“物竞天择，适者生存”
。作为一名教育者，我们要教会学生
学习的能力，更要教会学生生 存的能力，书本上的知识固然重要，将
书本上的能运用到生活中更为重要。

——
理工中专

陈菊红

5.
当我们不再想 方设法去磨平学生的棱角，纠结于他们的厌学、
冷漠，而是千方百计去激发学生的潜力，触碰他们内心的 柔软时，我
们与学生的心便贴近了，爱便升华了！

——
理工中专

孙鉴人

6.
用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，
鼓励他们扬长，< br>努力成才；
用挑剔的目光去规范学生的言行，促使他们补短，修炼成人。

7 .
阅读是一种心灵的旅行，
沿途既有美好的风景愉悦内心，
也有
纯真的情感， 深刻的思想洗礼灵魂，这样的旅行会带你不断求真，向
善，尚美。

——
理工中专

吴

桂

8. 教师要放下架子，走近学生，走进学生，去倾听，去沟通，
去发现，去帮扶。其实，无论是优等生还 是问题生，都需要老师的关
注，而往往问题生对这种关注的需求比优等生要强烈得多。


——
理工中专

宴

琳

9.
才高八斗，
学富五车的不一定是最好 的老师，
能激发学生强烈
的求知欲望，引领学生愉悦的走向知识殿堂的才是最好的老师。


——
理工中专

段

磊


——
理工中专

段卡莉

10.
学生的教育问 题，
要如医生看病一样，
做到望，
闻，
问，
切，
找到根源， 才能“对症下药”
。

——
理工中专

陈菊红

11.
爱是教育的前提，爱是教师的天职，没有爱的教育是失去灵
魂的教育。

——
理工中专

张百春

12.
凭良心教书，
用智慧启迪，
与时俱进，
师生合作，
教学相长；
以爱心育人，用榜样 引领，告别师道尊严，师生平等，教学愉悦；以
顺心教化，用耐心促成，力求循序渐进，功到自成。

——
理工中专

段

磊

13.
每一位学生都是一块好钢铁，而学校就是一 个大炼炉，最终
能炼成什么样的钢铁，
不仅取决于自身的材质差异，
更重要的是工匠< br>师采取什么样铸造方法，这个工匠师就是我们教师。

——
理工中专

刘

欢

14.< br>师者，
亦如园丁，
顺木之天以致其性，
倾以信心，
灌以爱心，
伴以耐心，定能迎来花开之日，成才之时。

——
理工中专

吴桂

15.
教师的职责教书育人，
但一般的教师都只停留在
“教”
字上。
不管学生如何登顶，只要成功就行，如果他将来走上社会，成为社会
的 累赘。那么，我们的职责是否真正履行到位了呢？


——
理工中专

宴琳

16.
用我的努力去打 造精彩的课堂；用我的真心去关爱纯洁的心
灵；
相信，
含苞欲放的花蕾，
在精 心培育下，
一定能开出绚丽的花朵！


——
南河中学

胡

慧

17.
学以致用，
注意灵活变化；
物尽其才，
务必重德惠生。
横批：
生化为民

——
南河中学

段程伟

18.
孩子就是一张白纸，你画什么就是什么，那就让我们老师拿< br>起手中神圣的画笔，
为孩子们画上一份孝心，
一份爱心和一份责任心。


——
南河中学

王晶

19.
多一点赏识，让赞美启迪每一个孩子的智慧；多一些尊重，让生命姿态自由绽放！

——
南河中学

王新腾

20.
我最大的快乐是学生每天在不断进步，我最大的幸福是把一< br>群群学生送往理想的彼岸。

——
南河中学

王成勇

21.
聪明是勤劳的积累
,
智慧是劳动的结晶。


——
薛家畈小学

祖天丛

22.
一天的最开心
,
就是和学生
滾
在一起时
.
——
薛家畈小学

王四齐

23.
讲台是教师的 舞台，教室是学生的舞池，我做不了一个优秀
的舞者，那么就去参加学生的舞会吧！
！
！

——
雷店高中

邓

哲

24.
身处物欲横流的社会，教师要甘于清贫的职业操守；面对名
利纷争的环 境，教师要乐于无私的个人奉献；展望民族复兴的梦想，
教师要勇于无畏的责任担当。

——
雷店高中

张柏涛

25.
要保持对人生 的目标，有目标就有追求，有追求就有奋斗，
追求的人生有风有雨也有阳光；奋斗的人生有苦有泪也有甘 甜。


——
孔坊乡四顾墩小学

汪世安

26.
教师 的成功在于激情＋智慧，
激情就像一条永不停息的河流，
可以汇合成波澜壮阔的大海；
智慧就像一支五彩的画笔可以描绘出无
穷无尽的神奇！

——
孔坊乡四顾墩小学

徐意

27.
高效课堂的认识：高
----
方法手段要高于一般课堂。
< br>效
---
以体现效果、效益最大化为追求。课
---
以统一的内容，落 实知
识、技能，探究方法为流程。堂
---
以时段为上限，以小组学习为主
流 ，以合作共享为形式进行集中研讨。


——
孔坊中心小学

郑刚

28.
先班风之忧而忧，后家事之乐而乐！


——
孔坊乡难作堰小学

张际

29.
我点亮自 己的蜡烛领着孩子们去寻找光明，为的是让她们明
天的阳光更加灿烂
!
我捧着自己的一 颗善良无私的心让孩子们去品读，
为的是让她们将来的心胸能够装满整个世界
!

——
孔家坊乡新狮小学

袁亿臣

30.
当你 面对所谓差生时，你要冷静的思考：是否评价方式出了
问题？如果你转换了评价方式，也许能发现他许多 方面在闪闪发光！