2021年1月23日发(作者：所以的英文)
幼、少儿英语单词教学方法分享


1
、

图片——使用最频繁的单词操练教具

图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于 单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上，经常
会采用
“What’s the next?”
、
“What’s missing?”
这两个猜一猜的游戏。操作方便，而且面很广。
“What’s the
next? ”
：先让小朋友快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让小朋友猜一猜它后面的< br>是什么。
“What’s missing?”
：从单词图片中随意抽掉一张，让小朋友 猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性
的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以听到 孩子们
“Yeah”
的欢呼声。

对于稍长的单词，可以采用
Hide and seek
游戏：如
French fries,
把这一图片藏在某一个小朋友的位置 上，
让小朋友来找，
其余学生一起大喊
French fries,
如果据目 标越来越近，
则喊得声音越来越大，
反之，
则越轻。
这一方法对稍长的单词很 有效的。


2
、

单词卡片
——
最直接的单词操练教具

英语教学遵循先听说，后读写 的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力，帮助小孩子建立单词的音和义
之间的联系；而单词卡片则是 培养小孩子的单词认读能力，帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认
读单词是单词教学的终极目标 。

大声说
,
小声说，与学生唱反调。就是老师说一个单词
,
用的声音量不同
,
一个大声
,
一个小声
,
学生要做出相反
的
,
例如老师两次朗读
cat,
一次是大声
,
一次 是小声
,
则学生跟着老师说
,
正确的是先小声
,
后大声,
如果学生像老
师一样先大声再小声就错了。

设陷阱，让学生跟读卡片 上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做
出反映，双手叉腰，瞪着 眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。

反映错误的淘汰，也可采取小
组记分！

踩地雷
,
选定一个 单词为地雷
,
老师领读很多个单词
,
读到该单词的时候
,
有 谁跟着读了
,
就是中地雷了
,
其他学
生就一起指着他说
:o ne, two, three, bomb
。


3
、
Flash
——
有趣的单词操练媒体

Fla sh
课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激
发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教
学颜色时，
我利用色彩大转盘，
让学生用
I like…
说一说自己 喜欢的颜色，
再转动转盘，
比一比谁是幸运儿；
又如在操练食物单词时，
我利 用
Flash
可以逐步呈现和快速呈现的特点，
让学生在有限的时间里猜出单词。

3
、

表演
——
活的单词操练形式

看口形，猜单词，操作十分简单，而且 十分节约时间，注重培养学生仔细观察和准确发音的能力。

弹双簧游戏，选择容易表演的单词，一人做动作，其余学生猜一猜他所表演的是哪个单词。



关于单词操练的
9
个好游戏


1
、抢读单词




这是训练学生从认读单词能 力的游戏，
教师将全班分成若干小组，
然后逐个出示一些单词卡片或图片，