2021年1月23日发(作者：阙十原)
下面是一位资深班主任总结了
10
种成绩提不上去的原因，
分别对应
10
类孩子，
如果你的孩
子也在其中，请告诉他如何改正。

1
、苦学无效型

孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个 “老大难”
问题。
很多学生把大
量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努 力程度与学习效果并不成正比。

这种现象长时间得不到解决，
慢慢的会使本来勤奋刻 苦的学生逐渐对自己失去信心，
对学习
失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“ 不爱学”或“厌学”
。

事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一 部分是缺少针对长、
中、
短期
学习的周末计划，
缺乏对学习时间的精细管理，
甚至正是因为不善于休息，
不会劳逸结合而
导致了效率低下。

习惯 机械记忆，
不重视知识的理解和内化。
在课外花的功夫不少，
但考试分数始终不上不下 。

原因分析：

无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么 就做什么，学到哪就是哪，兴趣
来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成
学习上过 多的无效劳动。

解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有 章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合
理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律 ，固定学习时间，劳逸结合，高
分回报。

2
、贪玩厌学型

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习难以保持长久的热情，比如：

遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；

遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

因此有不少家长这样抱怨：我 孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，
做事总是虎头蛇尾，
半途
而废。

问题表现：

喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学 习有惰性，缺乏自
我控制能力。


原因分析：

家长溺爱 孩子，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧
走捷径，缺乏自控力， 容易被外界因素所干扰。

解决方案：

树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣 教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺
中培养持之以恒的学习态度。

3
、粗心大意型

孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说： 我孩子挺聪明的，哪样都行，就
是有点粗心。

粗心马虎不是学习应有的态度，
有不少学生就是粗心马虎造成的
1
分之差而错失了理想学校。
粗心马虎，归根结底是 习惯养成的问题。

如果平时没有养成良好的学习习惯，
考试时心里一紧张，
粗心、马虎的问题又升级了，
考试
分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意 而丢分数，影响到学习成绩。

问题表现：

写做、
做题、
阅读时马马乎乎，
敷衍了事。
平时写作业不认真，
经常是大错不犯，
小错不断 ，
考试时焦虑急躁，
经常漏题、
做错题，
做事没有计划性，
经常一边 学习，
一边想着其他的事。

原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不 集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，
学习态度不端正，缺乏责任心。

解决方案：

激发学习兴趣，
在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理 安排学习和休息时间，
专项注意
力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责 任感。

4
、偏科型

孩子偏科该怎么帮助他？某一门或者几门功课 成绩特别好或一般，
同时剩下的功课成绩特别
差或较差，这种情况可以称为“偏科”
。

其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，< br>各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。

偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。

学生一旦出现偏科现象，
如果得不到及时引导，
往往会造成烦躁和厌倦，
进而产生对学 习的
厌烦情绪，很可能波及其他学科。

问题表现：

一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面较弱，一科较弱，其他都较强。

原因分析：

受教师影响，
丧失对这一学科学好的信心，
导致恶性循 环。
家长的爱好以及职业差异也会诱
发学生偏科，也受学生自身智力和非智力因素的影响。
解决方案：

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼 学习意志。发挥“强科”
之长，以长促长，取长补短。

5
、盲目学习型

怎样解决孩子盲目的学习？这类孩子往往是没有别人的安排 就不知所措的“乖孩子”
。从小
在家长的权威中长大。

家长让学什么就学什 么，
让干什么就干什么，
从来没有违反的可能。
渐渐不知道该如何计划
自己的 学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。


问题表现：

课堂上不知道要干什么，
只是随了别人在学习，老师叫干什么就 干什么，没有自主意识，没
有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。

原因分析：

家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。

解决方案：

激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。

6
、眼高手低型

孩子眼高手低的解决办法。
有的学生基础知识掌握 得还不错，
回答问题和课堂讨论时，
思路
似乎也挺清晰，
但是一到做题和考试 时，
不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，
不是
写错小数点，就是拼错单词。< br>
结果是越怕做题，错误就越是层出不穷。

这种现象反映出学生知识掌握的不 牢固，
也反映出学生不精良的学习习惯和作风。
经常性的
一做就错会严重的打击学生学 习的热情和积极性。