2021年1月23日发(作者：宁津生)

《计算机网络技术》课程标准

课程类别：专业基础课适应专业：通信相关专业

课程学时：
48
学分：
2
一、课程定位

《计算机网络技术》课程是移动互联技术专业的专业课
程。

IP
网 络技术是当前通信技术中的主流技术，目前的
4G
与
5G
网络基本上都是是“ ALLoverIP”的移动互联网，促进
了各行各业的数字化、网络化、智能化的发展。
< br>学生通过课程的学习，系统掌握
TCP/IP
相关基础技术
知识，
内容 涵盖设计中小规模企业网络解决方案。
通过学习，
学生将会学到网络技术支持人员所必备的安装 、配置和维护
计算机网络的知识和操作技能。

二、课程目标

课程目标

1
、知识与技能

（
1
）知识方面

l
理解
TCP/IP
的
5
层网络结构

l
熟练掌握各层的基本原理

l
熟悉
TCP/IP
协议的应用实例

l
了解
TCP/IP
协议未来的发展方向。

（
2
）技能方面



l
网络规划设计能力

l
路由器、交换机等网络设备的安装、配置及维护。

l
网络数据包分析及故障排查能力

l
培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；

l
培养学生积极主动的自学能力。

三、课程设计与内容

1
、课程设计的基本理念

“学证融合、教学做一体化、虚拟实验室”
，融知识传
授、能力培养、素质教育于一体。

2
、课程设计的基本思路

本门课程设计的思路以实用为主，以工作任务为驱动。

课程内容设置的依据主要来自四个方面：

u
学院专业指导委员会及通信行业内的专家意见

u
华为
/
思科网络工程师认证体系

u
已毕业工作的学生反馈及每年下企业调研所收集到的
企业岗位需求

u
学生参加的职业技能鉴定考试大纲

u
参与大量的企业培训，收集企业目前对员工的技能需
求

本课程设 计的基本思路是将目前国内主流网络认证
----
华为网络工程师认证（
HCNA）与高职学生在校学习结合
起来。学生通过课程的学习，系统掌握
IP
相关技术知 识，


可以参加华为的
HCNA
的认证，也为将来
HCN P
、
HCIE
等认证
奠定基础。为达成目标，采用的方法是教学中结合
HCNA
认
证的课程、教材进行优化后应用于学生的教学。

（
1
）学证融合：采用
HCNA
课程体系教学，
HCNA
是华为
公司推出的认证培训课程，内容涵盖识别、设计推荐的华为
中小规模企业解决方案。通过学习，学生将会 掌握
IP
网络
的技术原理，掌握作为网络技术支持人员所必备的安装、配
置和 维护数据设备的知识和操作技能。也可以参加华为的
HCNA
的认证获得
HCNA证书
（
HCNA
证书同时也是学生双证
（毕
业生、技能证）之一 的技能证。
）
，也可以为将来
HCNP
、
HCIE
等认证奠 定基础。

（
2
）学用融合

将理论融于实践、将理论教学 与实践操作有机结合的
“学用融合”教学模式。通过知识传授以及现场数据抓包分
析，加深学生 的感性认识，特别是通过按理论与实际相结合
的教学，加深学生的理解，并能够真正掌握所学知识，达到
学用一体化的目的。

（
3
）“真实与虚拟实验室”相关结合

“真实实验室”
： 实验室是理论与实践一体化教学模式
实施的基础。在数据通信实验室中有路由器、交换机、防火
墙等物理设备，同学们可以对具体设备进行操作。