2021年1月23日发(作者：梁家勉)
关于教学方法的教学名人名言

1.
最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.
活的人才 教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
—陶行知

3.
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用
的书， 不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心
的教科书。——陶行知< br>
4.
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5.
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

6.
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自
己学一辈子，学到老 。—叶圣陶

7.
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间 ，他才能顺利地
学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都
专注到功课上去，他 的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该
是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人 。——苏霍姆林斯基

9.
问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣， 而且在这种兴趣充分增长
起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

10.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深也最容易掌握其中
的规律、性质和 联系。波莉亚（
美籍匈牙利数学家）

关于启发式教学名人名言
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名言警句


1..
孩 子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪
明，眼睛愈明，记忆力愈 敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏
霍姆林斯基

2.
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在
儿童的精神世界中 ，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触
事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种 需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。—
—苏霍姆林斯基

3.
求知 欲好奇心，这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲哪里便没有学校。
苏霍姆林斯基

4.
为了在教学上取得预想的结果，
单是指导学生的脑力活动是不够的
,
还必须在他身上树
立起掌握知识的志向
,
即创造学习的诱因。——赞科夫（
苏联当代著名的教育家、教育
学家和心理学家）