2021年1月23日发(作者：袁丽云)

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学高为师
,
身正为范。

给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水的源头。

陶行知：没有生活做中心的教育是死教育。
没有生活做中心的学校是死学校。
没有生活做中心的书< br>本是死书本。

活到老学到老。

学而不思则罔—孔子

孟子—思则得也




























自其善者而从之，其不善者而改之。

学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠 这个学习方法成为科学家的。——【美】爱因斯坦

交流合作：独学而无友，则孤陋而寡闻。

10.

学习：博观而约取，厚积而薄发。

11.

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

12.

李岚清：教师这个词的本质含义我想就是奉献二字，如果丢了奉献，那就不能称其为教师。

13.

孔子“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。
”

14.

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。

15.

能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦

16.

教师教任何功课（不限于语文）
，“讲”都是为了达到用不着“讲” ，换个说法，“教”都是为了
达到用不着“教”。
怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了 门，
上了路了，
他们能在繁复的
事物之间自己探索，
独立实践，
解决 问题了，
岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的
境界啊！——叶圣陶

17.

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

18.

教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得 之，卒底于不待教师
教授之谓也。——叶圣陶：
《叶圣陶教育书简》