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关于复赛小学组“看图说话”环节的攻略
一
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评分标准
“看图说话”部分满分
50
分：
※
对图片上的内容进行全面、正确的描述，
35
分；
※
结合图片内容和自身经历，能谈及更多的内容，并抒发自己的感想，
15
分。
注：
如不能独立对图片进行描述，但能回答评委针对图片内容进行的提问，
20
分。
二
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“看图说话”内容说明
总的来说，大部分图都包 括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，
按语文上的说法也可以称之为时间，地点， 人物，事件几个要素。
选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图：
角色
1.
图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，…
2.
这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，…
角色行为
5.
这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力
6.
行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累，
场景
3.
在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场…
4.
场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨，
中午，下午，晚上
但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一 样。下面我们分年级段按照例
图进行讲解：
前言
口语 本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书
面辅导，以下 所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议
是：只抓思路和方法 ，不要过于关注语法和句式。
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完美格式
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如图一
图片上有什么？
鸟
bird
（表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的
boy, girl
表示）
特征是什么？
数量：
2
只
two birds
颜色：
1
只红色
one red bird
（
one bird is red
）
1
只蓝色
one blue bird
（
one bird is blue
）
很漂亮
very beautiful
服饰：绿色的蝴蝶结
green bowknot
（这个词可能有些难）
位置：站在树上
stand in a tree
行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想）
1.
他们站在树上，谈恋爱。
They stand on the tree. They love each other.
2.
他们在亲吻，他们相爱了。
They are kissing. They love each other.
3.
他们在谈论… … 。（编一段对话）
The blue bird says
：“ My dear，
I love you.”
The red bird says
：“ I love you too.”
…
等等。选手们可能会有更丰富的想象。
行为的结果怎样呢？
他们很幸福
They are very happy
场景描述
这幅例图没有直接的场景，可以不描述。
但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述
比如：天气
sunny and warm
，时间
Saturday morning
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完美格式
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综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）
On Saturday morning
，it’s sunny and warm. There are two beautiful birds
standing
on
a tree. One bird is blue. He is a boy. One bird is red. She is a girl. She wears a green
bowknot.
The blue bird says
：” Oh my de
ar
，
I love you very much.”
The red bird says
：” I love you too.”
…
They are very happy!
但是，这样的描述只占了分值的
70%
（
35
分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要
联系自身的经历，超越 图片本身。
比如：
1.
你曾经去动物园观赏过鸟的经历
2.
你曾经养过鸟的故事
3.
你喜欢鸟，想养一只小鸟的设想
… …
以下以第一种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）
1.
Last
Sunday,
Mom
and
I
went
to
the
zoo.
I
saw
a
lot
of
colorful
birds
there,.They
were
red,
yellow,
brown,
black,
blue
and
green…
And
the
birds’
voice
was
very
nice;
they
could sing very beautiful songs. I fed them with bread, I like birds.
上星期天，我和妈妈 去动物园，我在那里看到了各种各样的鸟儿，它们五彩缤纷：有
红色的，有黄色的，有棕色的，有黑色的 ，还有蓝色和绿色的…，鸟儿的声音很动听，它们能唱出
美丽的歌曲。我用面包喂它们。我喜欢小鸟。< br>
辅导老师要注意以下几个知识重点：
1.“There be …”句型
表示“有… …”
2.
名词单复数
3.
主谓一致：单复数一致，人称一致；
4.
动词时态，描述图片内容可用现在进行时，一般现在时
扩展陈述可用一般过去时，一般将来时
5.
方位介词，
in
，
on
，
under
，
by
，
in front of
，
behind
，
beside
，
next to
，……
总结一下：低年级“看图说话”不设场景或只有简单场景，着 重于对角色特征和角色行为的描
述。
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完美格式
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如图二
< br>相对一年级的图，
二年级的图中角色身处一个场景，
因此在描述时就要加入比较复杂的场 景因素。
图片上有什么？
狮子
lion
特征是什么？
数量：
1
只
one lion
颜色：棕色
brown
服饰：蓝色的太阳镜
blue sunglasses
很酷
very cool
位置：躺在沙滩椅上
lie on the beach-chair
行为，它在做什么？（这个可以有很多种设想）
它躺在沙滩椅上晒日光浴
He(
拟人化
) is lying on the beach-chair and having a sunbath.
它在想晚餐吃什么？
He is thinking
：“What’s for dinner？
… …
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选手们可能会有更丰富的想象。
行为的结果怎样呢？
他很舒服，很惬意
He feels pleased and comfortable
场景描述
假设为夏天的下午
one afternoon in summer
天气晴朗，炎热
It’s sunny and hot
蓝天
blue sky
白云
white clouds
海滩
beach
（
seashore
）
几棵绿色的棕榈树
some green palm trees
粉红色的沙滩椅
pink beach chair
综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）
One afternoon in summer, it’
s sunny and very hot. White clouds fly in the blue
sky,
There are some green palm trees on the beach. Under the trees
，
a lion lies on a pink
beach chair. He is having a sunbath. The lion wears blue sun-glasses
—it’s so cool! H
e feels pleased and comfortable. He is thinking now
：“What am I going to have for d
in
ner
？
beef or pork
？”
但是，这样的描述只占了分值的
70%
（
3 5
分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要
联系自身的经历，超越图片本身。
比如：
1.
你曾经去海滩旅游的经历
2.
谈论狮子
3.
你准备和妈妈去海滨度假的计划
… …
以下以第三种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）
From the picture
，
I can see the seashore is a very beautiful and interesting pl
ace, I thi
nk Mom will take me to Qingdao this summer. It’s a city near the sea, so I
can play on the beach then. I am going to swim in the sea, collect seashells, make san
d castles and have sunbath like the lion. Haha , is it very interesting?
从图上我看到海滨沙滩 是一个很美丽很有趣的地方，我想今年暑假妈妈会带我去青岛，这
是一个海边的城市，所以我到那时就可 以在沙滩上玩了，我要在海里游泳，捡贝壳，垒沙堡，还可
以像狮子那样晒日光浴，哈哈，肯定会很有趣 。
辅导老师同样要注意以下几个知识重点：
1.“There be …”句型
表示“有… …”
2.
名词单复数
3.
主谓一致：单复数一致，人称一致；
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完美格式
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4.
动词时态，描述图片内容可用现在进行时，一般现在时
扩展陈述可用一般过去时，一般将来时
1.
方位介词，
in
，
on
，
under
，
by
，
in front of
，
behind
，
beside
，
next to
，
……
总结一下：
二年级“看图说话”中角色相对单一一些，但是引入了比较复杂的场景。
如图三
三年级的“看图说话”角色有所增加，由此 带来的角色行为也就多了，且图中的角色行为、动作
比二年级难一些。场景多样，涉及的物品也较多。< br>
图片上有什么？
男孩
boy
女孩
girl
描述人物时可以给他们起个名字以方便接下来叙述
Sam & Lucy
特征是什么？
数量：
1
个男孩
a boy
一个女孩
a girl
服饰：女孩穿着粉红色的连衣裙和鞋
wears a pink dress and pink shoes
棕色长头发
long brown hair
男孩穿着蓝色的
T
恤和裤子
wears blue t-shirt and pants
黑色短头发
short black hair
位置：坐在地板上
sit on the floor
行为，它在做什么？（这个可以有很多种设想）
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他们在看一本魔法书
They are reading a magic book.
他们在谈论
Sam says
：“ Oh my
God
，
look
，the book is shining!”
Lucy says: “Yes, It’s shining, what did you do, Sam？”
Sam says: “I don’t know. I did nothing.”
Lucy says: “How amazing!”
选手们可能会有更丰富的想象。
行为的结果怎样呢？
他们很惊讶，很开心
They are very surprised but very happy.
场景描述
图书馆室内
in the library
室内不能看出天气和时间，但是可以假设
假设为夏天的下午
one afternoon in the summer
书架上有各种各样的书
There are many different kinds of books on the shelf.
Math books
，
music books
，
story books
，
picture books and magic books.
综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）
One afternoon in summer, there is a boy and a girl in the library. they are sitting on
the floor. The girl is very lovely. She has long brown hair. She is wearing a pink dress
and pink shoes, and her name is Lucy. The boy’s na
me is Sam, He is wearing a blue t-shirt
and blue pants, and he has short black hair. There are many different kinds of books on
the shelf: Math books
，
music books, story books ,picture books and magic books. Sam and
Lucy are reading a magic book.
Sam says
：“ Oh my God，
look
，
the book is
shining!”
Lucy says: “Yes, It’s shining, what did you do, Sam?”
Sam says: “I don’t know. I didn’t do anything.”
Lucy says: “How amazing!”
They are very surprised about this.
但是，这样的描述只占了分值的
70%
（
35
分），要想 得到更高的分数，我们需要说得更多，需要
联系自身的经历，超越图片本身。
比如：
1.
曾在图书馆阅读的经历
2.
看过的一本书
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