2021年1月23日发(作者：凤来仪)
六年级第一学期语文


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三、根据句子意思写出成语。



1.
形容山势险峻。






























（












）














2.
比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。





(











)

















小学六年级语文上册期末测试卷









班级










学生













成绩









一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。


zhì
（




）理

（




）气




jiāng
（




）来



qià
o
（



）

丽


真（




）




（




）力


（





）硬








（





）门


专心（





）
（






）

泥（





）









陡（





）




二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。

1.
勉
：① 努力；②勉励，使人努力；③能力不够而尽量做。
（
1
）是什么力
量使他们这 么勤勉地帮忙呢？
（

）
（
2
）
这项工作我还能勉强坚持下来。
（
）
（
3
老师对那位同学说：
“
有则改之，无则加勉。
”
（


）

2.
失
：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着；



④没有达到目的；

⑤改变（常态）⑥违背，背弃；⑦错误，过失。

（
1
）在大森林里，我迷失了方向。




















（




）


（
2
）答应别人的事，就应该照办，不能失信。










（




）


（
3
）他失神地望着公安人员。
























（




）






（
4
）遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。




（




）





（
5
）智者千虑，必有一失。


























（




）






（
6
）这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。




（




）






3.
睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。












（



















4.
形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。


（















）















5.
指很有兴味地谈论。




















（















）











四、在括号内填上恰当的关联词语
。

爸爸（




）技术高明，
（




）积极苦干，再难的活儿，
（




）一
到爸爸手里，
（




）能化难为易。
（




）别人不愿干的活儿，他（




）
从不推辞。他觉得难度大的活儿，
（




）人累一点，
（




）能提高自己
的技术。

五、判断下列句子的正误，对的打
“√”；错的打“×”。

1.
“身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。
（




）

2.
用部首查字法，查“肆”和“律”
，它们的部首不相同。
（




）

3.
“这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。
（




）

4.
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。
（




）

5.
《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。
（




）

6.
《穷人》一文赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品
质。
（




）



7.

“我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。
”
这是书中的原句。
（




）



8.



“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。



（




）


9.
《春夜喜雨》的作者是李白。
（


）














六、按要求完成句子。

1.
面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。
（不改变句子意思，换个
说法）


_________________________________________ _________________

2.
受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。
（缩
句）


_________________________________________ _________________
3.
老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。
（修改病句）


__ __________________________________________________ ______
4.
老师希望我们从小培养远大的理想。
（修改病句）


_________________________________________ _________________

七、把下列句子按正确的语序排列。

（




）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。

（




）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。

（




）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。

（




）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。

（




）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。

（




）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！

八、阅读短文，回答问题。

大师的学生





一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

六年级第一学期语文

“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经
3< br>个月了！自从跟
了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起
精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来
的脚步声。




教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐
谱。 “试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。
“还不熟，回去好好练习！”教授 在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对
弹钢琴逐渐失去信心。‖



学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授
又给了他一份难度更高的乐谱，“ 试试看吧！”上星期的课，教授提也没
提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。



第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂
上都被一份新的 乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，
重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进 度，一点也没有因为上周
的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖



教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这
3
个
月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，
交给学生。“弹奏吧！”他以 坚定的目光望着学生。



不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分 ，他居然可以将这首
曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学
生 依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出
话来。‖