动漫人物眼睛画法-高一期末考试成绩
《森林王国》课堂教学观察记录表汇总
2014
年
11
月
6
日
学科
美术
观察维度
二年级一班
执教人
谢玉其
评价
观察描述
微视频运用到课堂起始环节，让学生通过
微课程的设计
定位：
A
准确
B
不准确
童话故事激发兴趣，同时积累认识经验，便于
后面环节的深入学习与讨论。
通过欣赏、讨论、游戏等手段学生都理解
了这一知识点。
教学目标定位准确，能面向全体学生，适
学生掌握的情
况
A
较好
B
一般
C
差
教学目标落实
微课
定位：
A
准确
B
不准确
程的
情况
知识点落实情
况
落实：
A
较好
B
一般
C
差
合于二年级学情。
落实到位，学生能够掌握剪纸方法，通过
使用
A
较好
B
一般
C
差
自己动手做出满意的作品
教师抓住了剪纸的制作重点，通过自学探
理解教材深度
A
较好
B
一般
C
差
究、欣赏、观察比较、讨论等方法运用，使学
生能够很好地完成课堂任务。
这节课设计思路合理，用时近
5
分钟，时
时间分配
A
合理
B
不合理
间安排比较恰当，比较好的体现了学生是课堂
的主体，突出了教学的重难点。
遵循了规范的
教学流程
A
较好
B
一般
总体来看，各教学环节相互衔接自然，由
浅入深。让整个教学脉络清晰、明确。
教学
自主、合作学
从小组交流探讨中可以看出课堂中思维碰
A
较好
B
一般
C
差
撞的火花，让我们感受到了课堂师生的互动与
设计
习
自主学习。
教师提问的有
效性
教师问题的设计力求趣味性和灵活性，重
A
较好
B
一般
C
差
启发。
板书设计合理，很好地体现美术教师的基
板书设计
A
较好
B
一般
C
差
本功，也给学生充分的展示作品的空间。
学生学习兴趣
以微课程为引导，运用游戏激发学生主动
激发
A
较好
B
一般
探索突出主体的多种方法。
学科问题意识
学
生有
意识
去发现、质疑
，而
且准确到位，
学习
能力培养
坐姿及握笔姿
势
A
较好
B
一般
C
差
让本课的知识点为用而学、学以致用。
习惯
教师能随时关注学生的坐姿及剪纸的正确
A
较好
B
一般
C
差
方法，纠正及时有效。
学生学习兴趣极大，学生制作的作品有特
目标
学生学习目标
达成度
达成
A
较好
B
一般
C
差
色，不雷同，有创意，体现了美术的乐趣。
动漫人物眼睛画法-高一期末考试成绩
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