人美版小学美术五年级上册《人物与环境》评课稿

2021年1月22日发(作者：褚生)
《人物与环境》评课稿

付老师执教的《人物与环境》一课是属于“造型·表现”领域 。
这节课从备课、教具准备上看，都进行了精心的安排和设计；从整体
上看，
无论是教 学内容、
教学设计还是组织形式都体现了生本教育理
念，教学思路清晰，内容层层递进，目标明 确，教学中突出了学生的
主体地位。

整堂课的结构分如下几个板块：
一、图片导入：通过课件展示几张图片，让学生来说一说图片里
面的人物在干什么？引入课题。
二、小组讨论：让学生课件“找不同”
。看能发现什么。

三、师范： 课件欣赏绘画步骤，找学生说看到了什么？生答：总
结出通过着装和方向的改变，我们联想到的环境也在 改变。

四、回归课本：让学生欣赏课本中的作品，选择一幅自己喜欢的
作品，说说原因。


五、评价作品：

学生说意图，锻炼学生的评价能力

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、
课堂教学内容设计清晰一堂好 课必然有好的设计，
这是教学
成功的重要前提。整堂课的环节紧扣，设计清晰，就以下五个小点 说
明：

1.
导入设计，教师用直接、简单的方式让学生感受人物与环境的< br>关系是相互依存的。

2.
互动设计，美术课堂上的师生互动应当是教学过程中 最重要的
设计之一。在这一设计中，
我认为，在师生同范的环节中体现得最为
突出，充 分的体现了学生的主体性，先老师示范学生竞猜，启发学生
的思维能力以及表现欲望，
然后让学 生自己到台上示范，
体现了师与
生的互动和生与生之间的互动。
让学生走进课堂自主学 习，
正符合了
小学美术新课程的要求。

3.
指导设计，很多老师认 为，小学美术课很容易上，讲的话也不
多，
大部分时间都是学生自己在创作，
其实非也 ，
在学生操作过程中，
老师要不断巡视指导，这种指导常常是个别的，手把手的，教师要注意把握好点和面、
普通和重点的关系。
涂老师设计这个环节的时间充
足，让学生有 充足的时间进行创作，指导学生作画，注重把时间留给
学生。

4.
作业设计 ，小学美术课堂的作业设计非常重要，而付老师的作
业设计我认为也正是这堂课的一大亮点。
体 现了分层教育中的创作分
层，关注每一位学生，通过美术作业的多元化设计，让学生选择适合
自 己发挥的最佳途径，使他们不再感到美术作业是无味的。

5.
评价设计，评价是现代 课堂教学不可忽视的重要环节之一，评
价得好，
可以使美术教学事半功倍，
评价设计一 方面包含教学过程中
的评价，如提问中的赞许，
交流中的肯定，对思维活跃学生的鼓励和
表扬，在这一方面，我认为付老师做得非常好，在此过程中，老师的
评价语言丰富，
根据每位 孩子不同的情况给予不同程度的表扬，
如
“你
的思维真活跃”
、
“说 得非常好”
、
“观察得很仔细”等等；评价另一方