@高考复习——古今异义词

2021年1月22日发(作者：孔祥有)

古今异义的双音节词


所谓古今异义词，是指古代汉语中词的形 式与现代汉语一致，但内部结构与意义不同，
即同形异义。在近几年的高考中，这类词语在文言文阅读试 题设置方面时有考查。
因此，在
复习过程中，考生对这类词语应当给予足够的注意。

古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主，这是古今汉语词汇的显著差异之一。
在阅读文 言文时，
不能把古代汉语中的两个单音词误作现代汉语的双音词，
还要注意古代的
双音 词与现代汉语意义的差别。


古今异义的双音节词大体上有三种形式：
< br>古代汉语是双音词，现代汉语还存在，但意义不同。如《桃花源记》中“自云先世避秦
时乱，率妻 子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”的“妻子”
，古义指“妻和子女”
，
今义 则指“男女两人结婚后，女子是男子的妻子”
。又如《龟虽寿》中“烈士暮年，壮心不
已”的“ 烈士”
，古义指“有雄心壮志的人”
，今义则指“为正义事业而献身的人”
。

古代汉语两个单音词常在一起使用，
现代汉语则成为一个固定的双音词。
如
《 得道多助，
失道寡助》
中
“夫环而攻之，
必有得天时者矣，
然而不胜 者，
是天时不如地利也”
的
“然而”
，
古义是两个词，
“然 ”
代指上文所说的情况，
“而”
表示转折，
等于说
“如此
(
这样
)
，
可是……”
，
而今义是一个表示转折的连词。又如 《师说》中“古之学者必有师。师者，所以传道授业解
惑也”的“学者”
，古义是两个词，求学 的人，今义指在学术上有一定成就的人。

古代汉语中两个单音词偶尔在一起使用，
现 代汉语则成为一个固定的双音词。
如
《出师
表》中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”的 “开张”
，古义是两个词，意思均为“扩大”
，今
义是一个词，
指开业
(
多指商业部门
)
。
又如
《桃花源记》
中
“复行 数十步，
豁然开朗”
的
“开
朗”
，古义是两个词，开阔，明朗，今义 是一个词，乐观，畅快。


对古今异义的双音节词的判定，考生可以采用如下方法：

A
、因文定义

如
2005
年高考山东卷文言文材料选自清 代张惠言《周维城传》
(
材料略
)
，第
11
题要求
选出对下列句子中词语的解释不正确的一项，其中
B
项为：益跅弛，不问生产。生产：生活与财产。
根据上下文推断，上文
“益跅弛”
意思是“更加放荡”
，
下文
“遂大困，寻死富阳”
意思是“于是极度贫困，不久死在富阳”
，显然把“生产 ”解释为“生活与财产”是不符合
上下文意思的，这里的“生产”指的是“谋生之业”
。

B
、代入分析

在判断古今异义的双音节词时，
考生可以按照古 汉语中以单音词为主的特点，
对双音节
词中的单个词语进行解释，
然后把两个词语的意 义合并起来，
放在语句之中看是否符合语境
语意要求。符合要求的情况，说明两个词语的意义都 存在，一般来说应当是两个单音节词。
如
《廉颇蔺相如列传》
中
“璧有瑕，< br>请指示王”
中的
“指示”
，
先把
“指示”
分开翻译：
“指”
为“用手指”
，
“示”为“给……看”
，合起来的意思是“用 手指给……看”
，把这个解释代入
语句验证，是符合语意表达要求的，说明这是两个词，而现代 汉语中的“指示”是一个固定
词语，多指“上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法”< br>。

C
、课文迁移

考生在中学阶段要学近百篇传世佳作，< br>从中也积累了一定的词汇量，
这是阅读浅易文
言文的一笔重要财富。
如果能将从 课本中学到的词语含义进行灵活迁移，
就能够快速地推断
出阅读材料中词语的含义。

如
1998
年全国高考语文试题第
18
题：

1


下列句子中的词语在文中的意思，不正确的一项是：

A.
故事，天子当挂服举哀。






故事：指先例。

B.
得全首领以没。














全首领：保持高位。

C.
而有司循常习故。












有司：指主管官员。

D.
公父母春秋高。














春秋：指年龄。

该题四个选项中加横线词语常在中学语文课本中出现。如
A.
苟以天下之大，而从六国
破亡之故事。
(
苏洵《六国论》
)B.
不然，令五人者保其首领以老于户牖之下。
(
张溥《五人
墓碑记》< br>)C.
及为忠善者，宜付有司，论其行赏。
(
诸葛亮《出师表》
)D.
以八月十三日斩于
市，
春秋三十有三。
(
梁启超《谭嗣同》
)
通过从课本到阅读材料的迁移，可以推断出
A
、
C
、
D< br>的解释都是正确的，只有
B
项解释错误，按照课本在文中的意思应为：保住性命。


D
、对位推断

利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语 往往在意义上相同、
相近或相反、
相对的
特点，考生可以根据熟悉的常用词语的意思去 推断对位的疑难词语的意思。

如
1991
年全国高考语文试题第
18
题：

与下面加横线的词语的意思相同的一项是“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。
”

A.
愚笨而鲁莽

B.
固执而粗鲁

C.
顽皮而蠢笨

D.
愚昧而蠢笨。

依据对位推 断法，语句中“顽鲁”与“贤俊”对位反义，要推断“顽鲁”的意思，必须
从“贤俊”入手，
“ 贤俊”指“有德有才且才智出众的人”
，只涉及人的天资和修养，而不应
涉及人的品质和性格< br>(
鲁莽、粗鲁、顽皮
)
，至此，可以推断出正确答案应为
D
。



常用的古今异义双音节词练习：

1
< br>与战胜而得者，其实百倍。
《六国论》
（古：
_____________今：副词
______________
）

2

思厥先祖父。
《六国论》

（古：
_____________；今：
_____________
）

3

至于颠覆，理固宜然。

同上

（古：
_________ ____
；今：
_____________
）

4

而从六国破灭之故事。同上


（古：
_____________
；今：
_____________
）

5

而 燕赵处秦革灭殆尽之际，
可谓智力孤危。
同上
（古：
___________ __
；
今：
_____________
）

6

一日之内，
一宫之间，
而气候不齐。
《
阿房宫赋》
（
古：
_____________
；
今：
_____________）
7

燕赵之收藏，韩魏之经营。同上（古：
___________ __
；今：
_____________
）

8

楚人一炬，可怜焦土。同上（古：
_____________
；今：
______ _______
）

9

非蛇鳝之穴无可寄托者

《劝学》
（古：
_____________
；今：
__________ ___
）

10
上食埃土，
下饮黄泉，
用心一也。
同上
（古：
_____________
；
今：
________ _____
）
11
蚓
无爪牙之利，筋骨之强。同上（古：
____ _________
；今：
_____________
）

12
古之学者必有师


《师说》
（古：
__________ ___
；今：
_____________
）

13
吾从而学之




同上（古：
________ _____
；今：
_____________
）

14
是故弟子不必不如师




同上（古：
____ _________
；今：
_____________
）

15
以为凡是州之山水有异态者

《
始得西山宴游记》
（
古：

_____________
；
今：
_____________
）

16
吾社之行为士先者


《五人墓碑记》
（古：
______ _______
；今：
_____________
）

17
是时以大中丞抚吴者为魏之私人



同上（
（古：
_____________
；今：
_____________
）
18
断头置城上，颜色不少变


（古：
_____________< br>；今：
_____________
）

1