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归类复习四、各类句型练习
（一）缩句
缩句的方法
1
、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、
数量词、
表示程度的词、
表示时间的词、
表示地点的词、
表示方位的词等。
2
、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去 除“得”后面的词
语。
3
、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”。
4
、缩句后主要成分必须是词或词组如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。应缩
成“大熊猫吃着 竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念。
5
、“把”字句，“被”字句中 的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕
树枝叶把视线挡住了。
”应缩成“枝叶把视线挡 住了”。
又如“可怜的小凡卡被
老板娘狠狠打了一顿”，
应缩成“小凡卡被老板娘打了 ”，
而不能缩成“小凡卡
打了”。
6
、“着”、“了”、“过”要保留
7
、
否定句中的否定词要保留。
例如：
“一个真正的中国 人在任何情况下都不能
失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”，如果缩成“中国人能失去骨
气”，意思就反了。
练习：缩写下面的句子。
1.
居里夫人是世界上著名的科学家。
2.
金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。
3.
人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。
4.
我认真地画了一只含苞欲放的荷花。
5
、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。
6.
我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。
7
、燕子停在电线竿上
,
像一个个音符。
8
、群众的目光齐刷刷地望着天安门。
9
、比赛后
,
获奖的运动员兴奋得满街跑。
10
、操场的周围有许多小树。
11
、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。
12
、发表作文后的张小南高兴得跳起来。
13
、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋。
14
、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。
15
、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
16
、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
17
、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
18
、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。
19
、日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
20
、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。
21
、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
22
、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。
23
、戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
24
、气象台紧急发布了西伯利亚传来的寒流即将南下的消息。
25
、五彩缤纷的焰火在夜空中构成
了一幅幅美妙的图画。
26
、弯弯曲曲的小路穿过茂密的白桦树林。
27
、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
(
二
)
如何修改病句
常见的病句有以下几种情况：
一、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：
1
、“下课了，在操场上玩游戏。
2
、我们积极响应“人人动手，绿化祖国”。
3
、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
4
、听了报告，受到了教育。
5
、我们必须讲卫生的习惯。
二、意思重复：这种句子是前边说了一个意思 ，后边又重复说一遍，意思重复
了。例如
：
1
、“我把不正确的错别字改正过来了。
2
、我们要保护爱护公共财物。
3
、我忍不住不禁笑了出来。
4
、你必须一定要认真负责。
5
、山村里，满山遍野到处都是果树。
三、用词不当：这种句子是由于对词 义理解不清、用错了近义词等，造成词不
达意，违反了句子的结构规律。
例如：
1
、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2
、我们要改进学习态度。
3
、今天，日本小朋友要来我校观看。
4
、它在温和的阳光下慢慢地爬着。
5
、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
四、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如：
1
、“我敢肯定今天可能会下雨。
2
、我估计他这道题一定做错了。
3
、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
4
、他的语文作业基本上全部完成。
5
、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
五、词序颠倒：每一个词 语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位
置，就犯了词序不当的毛病。如：
1
、“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
2
、我们讨论了并且听了校长的报告。
3
、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4
、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会。
5
、从此以后，唱歌就爱上我了。
6
、语文对我特别感兴趣。
六、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当 ，使句子意思不清楚的一种病
句。例如：
1
、“秋天的北京是美丽的季节。
2
、我的家乡是长春人。
3
、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
4
、《草原》的作者是老舍写的。
5
、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
例如：
1
、“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
2
、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
3
、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
4
、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
八、指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等
等）
，
但是指代什 么，
使人无法确定所指代的对象，
造成意思不明白的一种病句。
例如：“小芳和小丽是 邻居，她经常到她家玩。
九、
归类不当。
是指句子里根本不是属同一类的事 物混杂在一起说，
造成归类不
恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许 多蔬菜。
十、概念不清。
主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员 都参
加了这次植树活动”。
修改病句的步骤。
(1)
读懂原句，弄清本意。
(2)
查找病因，确定病症。
(3)
对症下药，修改病句。弄清病 因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、
添上什么、更换什么，然后动手改病句。
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仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原
意。< br>
练习：修改下面的病句
1
、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
2
、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
3
、我们把教室打扫得整整齐齐。
4
、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
5
、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
6
、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石
7
、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
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本文更新与2021-01-22 20:43，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/551472.html