-
外研版三年级英语考试知识点整理
【篇
一】
一般
疑问
句：
Is
this/that/it
a ...?
回答
：
Yes,it
is.
No,it
isn
’
t.
Is
he / she...?
回答：
Yes, he /she
is.
No,
he/she
isn
’
t.
Are
you...?
回答
：
Yes, I am.
No,
I
am
not.
Are
these/they
...?
回答
：
Yes,they
are.
No,they
aren
’
t.
Do
you...?
回答：
Yes, I do.
No,
I
don
’
t.
Is
there...?
回答
：
Yes,there
is.
No,
there
isn
’
t.
Are
there...?
回答
：
Yes,there
are.
No,
there aren
’
t.
【篇
二】
特殊
疑问
句：
Who
’
s
he/she
?
回答
：
He
’
s/She
’
s ,
Who
are
they?
回答：
They
are...
Where
is..?
回
答：
It
’
s in/on...(
介词短语
)
Where
are , ?
回答
：
They
are
in/on...(
介词短语
)
Where
are
from?
回答：
I
am
from...
/
We
are
from...
you
Where
Where
is
he
/ she/
are
they
/
on
it
from?
回答：
回答：
He
They
are
beside
/She
from....
the
/
It
is from
,
from?
What
’
s
in
is /are ...
How
/
near/
under /
, ?
回答
：
There
many...?
回答
：
There
is
one./There
are
two.(2
个或
2
个以
上的数字
)
What
What
is
it/this/that?
(
单数
)
回答：
It
’
s
a... .
are
they/these/those?
(
复数
)
回答
：
They
’
re ...
【篇
三】
名词
单数
变复
数，
一
般都
把
s
加
。
特殊
变化
有以
下：
单数
复数
一个
样，
sheep--sheep
Chinese-Chinese
2.
遇到
oo
变
ee
Japanese
: foot-feet
fish-
fish
goldfish
- goldfish
-Japanese
goose-
–
mice
geese
child -
tooth
children
- teeth
man-menw
3.
有些
变化
就是
大：
mouse
oman-women
4
.
以
s,
x,
sh,
ch
结尾
，
+es
(bus-buses,
brushes,
watch-watches)
box-boxes,
brush-
5
、以
0
结尾
(
有生
命的
o)+es
(tomato-tomatoes)(
番茄
)
例外：
ka
ngaroo-
kangaroos
6
、以辅
音字
母
+y
结尾，
改
y
为
i+es
(
lady- ladies,
baby-babies
study- studies)
7.
以
f
或
fe
结尾，
改
f
或
fe
为
v+es
(knife-
knives
shelf- shelves)
外研版小学英语复习计划示例【三篇】
【导语】英语复习要求把课本上该背的课文背过，里面的短语、句
型
....
背过，
单词
也要
背过
。熟
读、
背全
书（了
解句
式特
点）
+
背单
词。语言学习毕竟还是一个积累的过程。
【篇
一】
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学
们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是
最繁忙的季节。复
习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使
学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时
也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总
复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使
复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因
地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：
12
月
22
日—
1
月
7
日
三、复习目标：
1
、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练
习。
2
、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3
、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法
知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4
、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习内容及要点：
1
、单词
。单
词是英语的基础和复习的重点。
1
）按词性归类复习单词
。
2
）按词汇表复习单词。
2
、词组
。词
组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同
时又是学习句子的 基础，把词组归类，分类掌握。
3
、句子
。句
子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1
）指导学生在语境中复习句子。
2
）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语
法知
识。
3
）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性
。
4
、阅读
。阅
读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比
较复杂的英语短文。
五、复习方法及原则：
1
、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自
己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把
单词、词
组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起
来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2
、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读
英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说
读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较
少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在
初次考试中不至于束手无策。
3
、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们
有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内
容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他
们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4
、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得
不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生
就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型
等基础知识上。
5
、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进
行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要
给于
适当
的压
力。
六、应注意的问题：
1
、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单
词，这是不可或缺的。因
为学生下去后没有时间进行口头练习，而且
上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。
2
、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明
了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
3
、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运
用。
4
、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习，对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到
学生掌握为止。
七、综合模拟练习
根据学生的情况出
2
到
3
张综合练习卷，提供给学生一个模拟实
战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不
足，迎接考试！
这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因
此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复
习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的
认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的
题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以
求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试
中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2021-01-22 20:38，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/551443.html
-
上一篇：外研版九年级英语下册重点单词、短语和句子
下一篇：英语动词《现在分词》的变化规则