toten小学英语教学的困惑

2021年1月22日发(作者：blasts)

小学英语教学的困惑与思考

从事英语教学已有
4
个年头 ，
还记得刚从事小学英语教育时，
抱着对这一
职业的希望，
对这一职业的憧憬 ，
更是对这一职业是充满信心和力量。
但就在这
近几年的时间里，
觉得自己对 小学英语教学是充满了迷茫和困惑，
不知道自己该
何去何从。

一、课堂教学方面：

1
、小学生记忆单词方法欠佳，记忆单词很吃力，这样 情况严重影响了学生今后
英语的学习，如何在教学中提高学生单词学习的能力？

2< br>、在课堂教学活动中，有时活动不容易收回，甚至有的学生往往对活动本身更
感兴趣，
而 对运用语言并不是很感兴趣。
如何让学生对活动感兴趣的同时也积极
运用语言有效地交流？
3
、英语教师工作量繁重
,
班额大
,
课时量不足,
班级中两极分化严重，后进生随着
年级的增大而增多。
课堂教学中有时为了完成 课时教学任务，
很难兼顾到这些学
生，怎么才能更好地处理好这一关系？

4
、低年级学生注意力持续性差，后半节课老师更多的精力忙于管纪律较多，教
学效果开始下降， 如何提高后半节课的效果？

5
、低段年级学生回答问题容易出现人云亦云，有时师生 互动难以开展，特别是
小组活动的效果难以实施，怎样才能逐步改变学生这样的学习状态？
< br>6
、高段学生（包括优生）上课不愿意主动发言，如何调动他们参与到课堂教学
活动中来 ？

7
、高段学生两极分化严重，在开展阅读教学时，怎样照顾到程度较差的学生，< br>让他们也能参与到阅读教学中来？

8
、高段学生对英语的兴趣随着内容难度的 增加在一点点减少，我们应考虑怎样
保持学生对英语学习的兴趣

9
、高年级 英语课中有时知识点多，且繁杂，有的一课时根本来不及完成任务，
但为了赶进度，有时教学难以到位， 如何做好教材处理和加工？


二、课堂检测方面：

1
、 四年级的字母书写教学虽然教师也很重视，不断采用各种方法，但是部分学
生的书写作业还是不太理想， 如何改变这种教学现状？