乐活族初一英语微课题(1)

2021年1月22日发(作者：变化快)

礼泉县东关初中教学研究微型课题申报表

微型课题负责人

年龄

38
刘勇妮

工作单位

学科

英语

学历

本科

职称

中教二级


东关初中

联系电话

课题名称

提高中学生英语早读效率的研究


负责人简历

刘勇妮，女，本科，中学二级教师，多年从事初中英语课教
学。

其它成员


赵伟，女，本科，多年从事初中英语课教学

王艳，女，本科，多年从事初中英语课教学。


张小蒙，女，本科，多年从事初中英语课教学。








东关初中初一英语微课题开题报告

立项号

负责人


刘勇妮

课题名称

所在单位

提高中学生英语早读效率的研究


礼泉县东关初中

设题根据




< br>针对学生早读课缺少合理有效的监督机制和早读课
目标反馈措施，教师作为学生英语早读课学习的 引导者和监
督者没有发挥最大的作用。目前，初一学生的英语学习自控
能力和自觉能力总体是不 够理想的，且英语早读课堂目标不
明，内容不定，形式单一，气氛沉闷，如果再缺乏教师有效
引 导和监督，局面可想而知。

1
制定早读课教师巡查、辅导和反馈制度

设题界定

2
教师要让学生明确每节英语早读课的任务目标


1
准备阶段，三月上旬。

2
实施阶段，从三月中旬到学期末为第一阶段，下一学期为

第二阶段。

1
一周保证
2
次一
3
次英语 早读课，
每次
30
min
一
45
min
2
明确早读课目标

3
教师要进行个别学生的抽查抽背


实施步骤

结题形式

审核意见







提高中学生英语早读效率的研究

——
礼泉县东关初中初一英语微课题结题报告

一、选题背景
这两年，各种教学模式，百花齐放，百家争鸣，然而很少有人研究早读课的
高效问题，特别是英语学 科的早读问题。一般学校的早读都将英语和语文间隔开
来，早读课的具体任务和要求不明确，学生不知读 什么或记到什么程度；早读内
容单一枯燥，大多是课文内容，学生觉得没意思；早读时学生的学习方式以 读为
主，而没有听、说、写等方式的参与，缺少学习的互补性；缺少读的热情和激情。
学生学习 的主体地位没有得到明确的体现，而且老师对早读缺乏科学的指导也是
问题的关键。

二、
课题名称的界定和解读

如何高效地进行英语早读是摆在我们面前的现实 问题，我认为必须加强管理
才能有效提高英语早读课的效率，而管理也应是全方位的，包括目标的管理， 内
容的管理，过程的管理，方法的管理和评价的管理。

三、
课题研究的步骤和举措

具体应从以下几个方面入手：

1
．每节早读课都应给出明确的早读目标，并在方法上给予学生恰当的指导。

每个学校每天都安排了早读课，我们学校也不例外。每周两次早读，总共
40
分钟时间，对于 一门识记性很强，且识记量很大的学科来说，时间短任务重。因
此，如何高效的进行英语早读，我认为给 学生制定出明确的早读目标很关键。学
生有了明确的目标，早读才会有方向。

教师在 早读之前可把本节早读的具体目标任务和应达到的要求写在黑板上，
学生有了明确的目标，就有了努力的 方向，读时就热情高涨。当然目标的设置也
不是随意的。那么，确定怎样的目标才适宜呢？首先要遵循学 生的认知规律，应