好习惯成就好人生

2021年1月22日发(作者：卞仲祥)
好习惯成就好人生

【学生现状分析】

入学半年多来，有很多家长 都说：
“我那孩子怎么办呀，吃零食、看电视、
玩游戏都行，就是不爱写作业，我都说了八百遍 了就是改不了。
”一个著名的儿
科教授曾经说过：
“一句话对孩子重复三遍，就等于对 他的折磨。
”你都说了八
百遍了，不得把他折磨死了。开个玩笑，我们大部分父母就像一个克隆 人，虽
然未曾相识，但是跟孩子说出来的话是一样的，模仿一下“别看电视了，别玩
游戏了，赶 快写作业，不好好学习能考上好学校吗，你考不上好学校，你能找
到好工作吗，你找不到好工作，将来喝 西北风啊你，现在就业这么难，你看你，
你再看看人家……”这种话说多了就变成了噪音，除了让他心烦 意乱没有其他
作用。其实，我们望子成龙没有错，希望孩子将来有个好前途也没有错，错在
于忽 略了孩子的身心健康，人格健康。

【授课主题】


“好习惯成就好人生”

【授课目标】

1.
通过案例分析、
，心理指导让家长了解一年级孩子的心理特点。

2.
通过指导让家长们指导如何正确培养孩子的学习习惯，做好陪伴和监督。

3.
通过“给家长的一些建议”
，让家长在日常学习生活中积极配合学校和班
级的工 作，家校携手，成就孩子的美好人生。

【授课策略】


讲授法、举例法

【授课对象】



一年级全体家长

【授课流程】


1
孩子的学 习成绩是每一位家长都关心的，其实做老师和家长的都有一个共
同的心愿——那就是看到孩子能取得优异 的成绩，但优异成绩的取得就需要孩
子自身、家长和老师的共同努力。孩子学习习惯的养成和孩子的心理 特点、行
为习惯是息息相关的，下面我们就先来具体了解一下一年级孩子的心理特点。

一、孩子的心理特点

1
．好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。
好 奇心是求知欲望的具体表现。
作为家长，要爱护孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的问题，不能解答的也 要
对孩子说：
“下次告诉你吧！
”不能讨厌孩子多烦，朝孩子发脾气，损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事，最好讲一点动物故事、童话故事、寓言故
事，把思想教育安排在 故事之中。家长还要和孩子多交谈（每天不少于二十分
钟）
，增加孩子说话机会，丰富词汇（低 年级是增加词汇的最佳时期）
，发展思
维。

2
．活动、行为缺乏目 的性。
比如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书
本后面的插图；一听到其它声响，注意力就 被吸引过去了。

二、家长的教育误区

在生活中，常有父母不自觉地用自己孩子的缺点去比别的孩子的优点，

常
羡 慕人家的孩子怎么听话、怎么聪明、学习怎么好，而且经常由此来教育自己
的孩子。人与人是不一样的， 哪怕是亲兄弟姐妹，也会存在性格、能力、天赋
等许多方面的差异。这个孩子可能在一个方面比不上那个 孩子，但是在另一个
方面却远远强于别人的孩子。而你，发现了孩子比别人强的这个方面了吗？作
为父母，总是希望自己的孩子是最好的。但是，在有些父母的眼里，常常是自
己的孩子总是不如别人的 孩子好。这到底是为什么呢？这源自于父母们望子成
龙的心态。其实，每个人都有优点，也有缺点，孩子 也是一样。父母由于天天
跟孩子生活在一起，由于心中的担心很多，眼中看到的似乎总是孩子的缺点，< br>
2
而忽视了他们的优点。

三、家长应该怎么做？

（一）陪孩子学习

一年级的孩子，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在 他们回
家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿
势，书写姿 势，身子、眼睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课
堂上规范的姿势（书写三个一）去做。

1
．迁移法

有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视 、乒乓等。家长要善
于了解孩子兴趣的中心点，做作业之前从这个兴趣点出发，让孩子先做一会儿
最喜欢的、最得意的活动，接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起
来，然后迁移到作业之中 来。

2
．超越法

自己超越自己，今天的作业超过昨天。这是个不 高的目标，孩子能接受并
激起“试一试”的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页< br>一页地比；也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计，进行评估与展示；
还可以用“小红花” 等形象符号并配合一定的奖励，渐渐培养孩子完成作业的
兴趣与恒心。

3
．结伴法

让自己的孩子推荐一位信得过的同学，作为学习“伙伴”
，然后，慎重地选
择时机，邀请“伙伴”到家里来一次，同时同桌完成同一天的作业。邀请的“伙伴”要是邻近的、水平相近的“近榜样”
，而不是一味追求的“高榜样”
。过去
一 贯不听大人指挥的孩子，有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿，并在模仿中产
生无限的乐趣。


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