家校教案

2021年1月22日发(作者：景德敏)
家长学校授课教案

如何正确对待成绩


教学目的：




1
、通过家长学校授课，教给家长正确看待孩子的成绩





2
、使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

教学内容：

各位家长，大家好！

今天在座的都是学生的家长，据 我了解，大家目前最关心的是孩子的学习问题，
今天我
就重点给大家谈这方面的问题。


一、正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩

好多家长都在抱怨，厂长好当，科长好当，可是
“
家长
”
并不好当，尤其 是今天作为独生
子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。 因
为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功
，一个孩子失败了就是百< br>分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。现在做家长的真的很不容易，我们都
没有教 子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。我
们大部分都只有一个 孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起，我们都希望
自己的孩子能够出人头地，都担心 自己的孩子失败。尽管现在大家都在喊素质教育，但是我
们国家的升学就业形势仍然那么严峻，你考不上 大学，甚至说考不上一个好的大学，工作都
是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到 压力很大，我们又把这种压力
有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的 学习问题，家长
的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。


“
考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。
”
这是多少年分数教育下一句人人皆知
的流行语。实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子
的命根儿，而 且也成为家长的命根儿。

孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家 长的得意、自豪之
情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。孩子考试分数低 ，家
长往往情绪低落，烦躁不安，感觉低人一等，感觉很没面子，感觉在人前抬不起头来，那种
失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。

可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要 内容是学习，是考试成绩。应该说，家
长关心孩子的学习成绩是正常的，但是，我们在教育孩子的时候往 往会出现一些误区，

误区之一就是，
我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的 学习成绩上
，而忽略了
家庭教育的主要任务。家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心理健康 教育等。


例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌， 对大人和同
学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说，只要孩子学习好，考试成绩好，礼貌不礼貌< br>是小问题，有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用，上大学看你分数，你过不了录取分数
线再怎 么礼貌也只能是落榜。这位母亲说，不要管太多了，管好他的学习最重要。

还有的家长说：< br>“
晚上看着孩子在台灯下写作业，对我们来说是一种享受。相反，如果
孩子和我一起看电 视，我就心烦，担心孩子长大后还能不能有饭碗？
”

这是不是大部分家长的心态？


作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩， 也是应尽的义务，但是，作为家长应该投
入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性， 怎么培养健康心理，怎么培
养创新精神上。
不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩 上
，都用在孩子的考试
分数上。


误区之二是只关注孩子的成绩 ，却忽视了孩子自信心的培养。比如有些家长一看到别
人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁 谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等
等。这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩 子的自信心也给比下去。有
一位学生就对家长说：
“
您再说别的孩子比我好，我对自己 就没有信心了！
”
。


误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子 只能成功，不能失败。有些家长望子成龙
心切，希望孩子样样都成，样样都出人头地，希望孩子只能成功 不能失败，这只是我们的愿
望
，
实际情况不可能这样
。
每个人在学习 和工作中都会有不如意的地方
，
都会有出错的地方
，
有失败的地方，这是不可 避免的。我们写东西写完后会发现几个错别字，特别是现在电脑打
字同音字很容易打错，这不是常有的吗 ？我们把他改过来不就行了吗？

一个女孩在初中一年级时学习成绩一般，后来她在初中二年级 考试排队又降了二十多
名，受到她爸爸严厉的批评。她爸爸警告她初三一定要考好，结果这孩子在初三的 期末考试
中感到第一天的考试成绩不好，就喝了敌敌畏自杀。


家长重视孩 子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反应。
作为家长，当孩子考试成绩不理 想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要
明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题 难不会做，没审好题，还是做题马虎，做的慢
没做完。把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就 会取得良好效果。

但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助。


请看一些简单化的做法：


“
快考试了，好好 复习，争取达到
**
分，考到
**
名，考好了有奖励。如果考不好，你什么也甭想。
”


“
把成绩单给我拿出来
--
就考这成绩呀！我看你越来越没出息！
”


“
你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！
”


“
从明天开始，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再
玩儿。
”

除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。

其实， 哪个孩子不想考好分数啊！我这儿有一首学生在期中考试后写的诗《如梦令》：
每次信心十足，却是失败 无数；重整破旗烂鼓，押下无望赌注；家长盼子成龙，只能看子成
熊；顽固顽固，不知伤心几度。考试不 好，孩子们也很伤心，也很难过，每一次考试失败对
他们都是沉重的打击
，
他们也想考 好
，
让家长满意
、
让老师满意
、
也让自己人前人后有面子，
但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。所以，我们做家长的不
能只 看考试结果，分数是个现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因，这样才
有利于提高孩子的 学习成绩。从哪些方面进行分析呢？

1
、要分析孩子的学习水平。


任何一门功课都有三个层面的水平
——
基础知识、基本概念（词语、定义、 定理、公
式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能