后座议员新编大学英语综合教程3课文翻译

2021年1月22日发(作者：sweetbox)
Unit 1


Personality
In-Class Reading



羞怯的痛苦

1
对许多 人来说，羞怯是很多不愉快的起因。各种各样的人——矮的、高的、愚笨的、聪明
的、年轻的、年老的、 瘦的、胖的——都说自己是羞怯的。羞怯的人会焦虑不安，感到不自
然；
也就是说，
他 们过分地关注自己的外表和举止。
脑海中不断盘旋着一些使自己不安的想
法：
我给人留 下的是什么印象？他们喜欢我吗？我讲话是不是傻里傻气？我长得难看。
我穿
的衣服毫不引人注 目。

2
很显然这种不安的感觉会对人产生不利的影响。
一个人的自我看法 反映在自己的行为方式
之中，
而一个人的行为方式又影响他人的反应。
通常，
人们如何看待自己对他们生活的各个
方面都会产生深刻的影响。
例如，
具有积极的自我 价值观或很强自尊心的人往往表现出自信。
而由于自信，他们不需要他人不断地称赞和鼓励，
也 能使自己感觉良好。自信者热情、
自发
地投入生活。
他们不因别人认为他们“该”做什 么而受到影响。
有很强自尊心的人不会被批
评所伤害；
他们不会把批评看作是人身攻击 。
相反，
他们认为批评是一种提醒他们改进的建
议。

3
相比之下，羞怯的人自尊心较弱，往往消极被动并且容易受他人影响。他们（是否）在做
“该做的事情” 需要得到别人的肯定。
害羞的人对批评非常敏感；
他们觉得批评正好证实了
他们比别人 差。
他们也很难因别人的赞美而高兴，
因为他们相信自己不值得称赞。
羞怯的人
也许会用这样的话来回答别人的赞美之辞：
“你这么说只是为了让我感觉好一些。
我知道这< br>不是真的。”显然，尽管自我意识是一种健康的品质，过分的自我意识却是不利和有害的。
4
能否彻底消除或者至少减轻羞怯感呢？幸运的是，人们能够通过坚持不懈的努力建立自信
从而克服羞怯。
由于胆怯和缺少自尊是密切相关的，
因此正视自己的弱点和正视自己的优点一样重要。例如，大多数人希望每门功课都得
A
。

5
如果仅 仅因为在某些领域有困难，
就把自己列为差生，
这不恰如其分。
人们对自己的期望必须现实。
老是想那些不可能的事情会令自己觉得无能，
甚至产生嫉妒。
当我们嫉 妒比自己
成绩好的学生时，
我们正在自我否定。
如果你害羞，
这里有些具体有 效的步骤帮助你树立信
心并克服羞怯感：

6 1
．认清自己的优缺点。每个 人既有优点又有缺点。随着对自我的不断认同，羞怯感就会
自然减弱。

7 2
．确定合理的目标。例如，在聚会时和一群陌生人在一起，你也许会怯场。不要以为你
必须和每个人交 谈。集中精力，仅和一两个人交谈，你会感到更自在些。

8 3
．内疚和羞耻感是消 极的情感。不要把时间和精力浪费在这上头。假设你伤害了某人的
感情，
（光）感到羞愧是无济 于事的。相反，应该承认你犯了个错误，并决心在将来更加善
解人意。

9 4
．所有问题都有许多种解决办法。很少有完全正确或完全错误的意见。要敢于公开表达
自己的观点。< br>
10
5
．
不要对自己做消极的评论。
这是一种自我否定。
千万别把自己描述为愚蠢的、
丑陋的，
或者一个失败者。注重自己积极的方面。

11
6
．接受批评时要缜密思考。不要把批评理解为人身攻击。例如，如果一位 朋友抱怨你的
烹饪技术，
要把这当成对你的烹饪技术而不是对你本人的评价而接受下来。
放心，
你们还是
好朋友，但你的烹饪技术也许确实有待改进。

12 7< br>．记住，每个人都会经历一些失败和挫折。要把它们作为增长见识的经历，从中受益。
挫折往往会 成为转机，
随之而来的将是一段美妙绝伦的经历。
例如，
你可能被你所中意的大
学拒之门外。
然而，
在你就读的大学里，
你可能发现这里教育的某一特点比你料想的 好得多。

13
8
．有些人会使你感到自己无能，不要和这种人交往。去设 法改变他们对你的态度或者改
变你对自己的态度，要不就脱离这种关系。伤害你的人并不关心你的最大利 益。

14
9
．留出时间休息，享受自己的业余爱好，并且定期地重新审定 自己的目标。为此所花费
的时间有助于更好地了解你自己。

15 10
．多 在社交场合中锻炼。不要把自己同他人隔离开来。设法一次结识一位朋友；最终
你将能够娴熟而自信地在 众人中周旋。
我们每个人都是独一无二、
难能可贵的个体。
我们自
有吸引人的 地方。
我们对自己了解得越多，
就越容易充分发挥自己的潜力。
不要让羞怯成为
阻碍我们拥有丰富和成功生活的绊脚石。


After-Class Reading

看待生活的两种方式

你的生活态度是你个人人生观的深刻 体现。
（让我们）更仔细地看一下二者的关系。你是个
悲观主义者，还是个乐观主义者？你看待
（生活）
的方式确实影响着你的生活态度，你清楚
吗？请记住：改变了你的人生观，就 改变了你的生活态度。

1
父亲低头年看着小床里睡得正熟的女儿，
女儿出 生没几天，
刚从医院回家。
她的漂亮和完
美使他心中充满了敬畏和感激。

2
这时孩子睁开了眼睛，直直地向上方望着。

3
父亲叫她的名字，期待着她转头看他。她的眼睛却一动不动。

4
他拿起系 在婴儿床围栏上的小绒毛玩具摇起来，
玩具上的响铃发出叮叮当当的声音。
孩子
的眼睛 还是一动不动。

5
他的心跳开始加速。他在卧室里找到了妻子并把刚刚发生的事告 诉了她。
“
她似乎对声音
毫无反应，
”
他说。
“
好 像她根本听不到。
”

6 “
我敢肯定她一切正常，
”
妻子 说着，一边披上晨衣。他们一起走进了婴儿的房间。

7
她叫着孩子的名字，
把铃摇得叮当响，
还拍手。
随后她把孩子抱起来，这时孩子一下子变
得活泼起来并发 出开心的声音。

8 “
天哪，
”
父亲说，
“
她是个聋子。
”

9 “
不，不会的，
”
母亲说。
“
我是说，现在这么说太早 了。你看，她刚出生不久，视线还不能
集中呢。
”

10 “
可是刚才你那么用力地拍手，她都没有一点反应。
”

11
母亲 从书架上拿了一本书。
“
让我们看看这本育儿书上怎么说，
”
她说道。她查到
“
听觉
”
栏，大声读道：
“‘
如果你的新生儿听到响声不吃 惊，或者不会朝向发出声音的方向，不必慌
张。
因为对声音的反应通常要过一段时间才会出现。
你的儿科医生可以从神经系统方面对孩
子的听觉进行测试。
’”

12 “
瞧，
”
母亲说道，
“
这是不是让你感觉好多了？< br>”

13 “
没好多少，
”
父亲说。
“
书里 甚至都没提还有另一种可能性，那就是孩子是聋子。我只知
道我的宝贝什么也听不见。
我有一种 最可怕的预感。
也许这是因为我的祖父就是聋子的原因。
如果我们漂亮的小宝贝真是聋子而且是 我这一方的原因，我将永远无法原谅自己。
”

14 “
嗨，
等等，
”
妻子说。
“
你太多虑了。
星期一我们第一件要做的事就是给儿科大 夫打电话。
现在高兴点儿吧。来，抱着孩子，我把毯子弄弄好，全都拉散了。
”

15
父亲接过孩子，但是很快地又把她还给了妻子。整个周末他发现自己无法准备下一周的< br>工作。
他跟着妻子在屋子里转，
满脑子想的都是孩子的听觉问题以及失聪将会怎样毁了孩 子
的一生。他只想到最坏的一面：没有听觉，无法学语言，他那漂亮的宝贝将与世隔绝，被困
在 无声的世界中。等到了星期天晚上，他已经彻底绝望了。

16
母亲在儿科医生的代 接电话服务处留了言，预约星期一一大早与医生见面。周末则用来
让自己锻炼、阅读并尽力安慰丈夫。< br>
17
医生检查的结果令人安慰，但父亲的情绪依然低落。直到一周后，当孩子听到过 路卡车
的巨响而第一次感到吃惊时，他这才开始情绪好转，并又感到和新生女儿在一起的乐趣了。

18
（故事中的）父亲母亲有两种截然不同的看世事的方式。只要有丁点不好的事发生在 父
亲身上，如银行经理的一个电话、与妻子的意见相左、甚至是老板皱了一下眉头，
他都会往< br>最坏的方面想：破产、入狱、离婚、解雇。他很容易情绪低落；经常感到很累；身体不好。
而与他 正相反，
她总是从最乐观的角度来看待坏事。
对她而言，
这些事只不过是一时的考验< br>而已，会克服的。在经历挫折后，她很快就恢复过来，并又重新恢复活力。她的身体非常健
康。< br>
19
在过去的
25
年中，
我一直在研究乐观主义者和悲观 主义者这两类人。
悲观主义者的典型
特征是，
他们往往相信坏事会持续相当长的一段时 间，
会危及他们所做的每件事，
并且都是
他们自己的过错。
而乐观主义者在面 临同样的生活不幸时，
则以相反的方式看待厄运。
他们
会认为失败只是暂时的挫折，< br>它的起因也仅限于这一例。
乐观主义者相信失败并不是他们的
错，而是环境、
运 气不佳或其他人造成了自己的失败。这些人从不为失败所困扰。
面临逆境
时，他们会把它看作是 考验并更加努力。

20
这两种考虑问题起因的习惯会产生不同的结果。毫不夸张地 说，大量的研究都表明悲观
主义者更容易放弃，
更经常感到情绪低落。
这些试验还显示 乐观主义者无论在学校学习还是
在工作中的表现都要出色得多。
他们的表现常常超出了能力测验 的预测。
当乐观主义者参加
竞选时，
他们比悲观主义者更容易当选。
他们的健 康状况出奇地好。
有证据显示他们可能更
长寿。

21 25
年的研 究使我确信，如果我们像我们悲观主义者那样，习惯性地认为不幸是我们自己
的过错，
会持续很 长时间，
而且会危及我们所做的每件事情，
那么更多的不幸就会发生在我
们身上，而反之则不然。
我也确信，
如果我们总是为这种观点所左右，
我们将会更容易消沉 ，
将无法取得我们本应取得的成就，
并且我们将更容易生病。
悲观主义者的预言会自然 应验的。


Unit 3
挂钥匙的孩子——笃、笃，家里有人吗？

在过去的几十年中，
美国的生活费 用一直在持续增长。
食品价格。
服装费用、
房子开销和学费都越来越高。
母亲 们纷纷放弃传统的全职家庭主妇的角色，
这一
部分是由于经济需要，
一部分是想通过工 作取得成就感。
她们越来越多地从事家
庭以外的有薪水的工作。

如此重大的 角色转换影响着整个家庭，
尤其是孩子们。
某些后果是非常明显
的。例如，晚饭时间推 迟了。而另一方面，这种转变对情感的影响就更微妙了。
母亲们早上带着愧疚感离开家，
因为孩 子放学回来时她们会不在家。
她们压抑着
愧疚心理，
因为她们相信她们的工作从长远来 讲对大家有益。
她们的收入将能够
使家庭存下钱来供孩子上大学。度一次长假、买辆新车，等等 。

孩子们在情感上所受到的影响是很大的。
通常，
孩子会感到受伤和愤怒。
毕
竟，他们一个人呆几个小时，他们感到他们的母亲应该“在那儿”等着他们。他
们可 能需要有人帮他们完成作业，
或者想把一天的活动说给母亲听。
然而，
母亲
们 通常筋疲力尽地回到家，
又要面临一个紧迫的任务——准备晚饭。
她们的首要
任务是给 全家人做晚饭，而不是轻松的聊天。

挂钥匙的孩子年龄从六岁到十三岁不等。
每天，
他们放学回家，
用挂在脖子
上的钥匙打开门，
独自一人，
孤孤单单地 呆在安静而空荡荡的屋子里。
对某些孩
子来说，
这段个人时间是很有所作为的，
而对于另外一些孩子，
却是令人害怕的
孤单的空虚。由于安全原因，很多父母不允许孩子出去 玩，或带客人到家里来。
因此，孩子们感到一种被隔离的感觉。

被采访的挂钥匙的孩 子们反应不同。
一些孩子说，
每天自己呆上几个小时培
养或激发了他们的独立意识和责 任心。
他们感到被爱、
被信任，
并且这一感觉鼓
励他们自信。
挂钥匙 的女孩子通过观察母亲如何持家和工作，
学习了职业母亲的
行为榜样。
一些孩子称他们 利用这段不受监督的自由时间来提高他们的运动技能，
如打篮球。
还有一些孩子读书或练习乐器 。
这些孩子把放学后的自由时间看作个
人发展的机会。这段时间带给了他们积极的、有成就的宝 贵的经历。

相反，
也有很多挂钥匙的孩子因为不得不以这种方式生活而表现出诸多的 痛
苦、怨恨和愤怒。很多孩子称在很小的年龄，他们就被赋予了太多的责任；这是
他们所无法承 受的负担。
他们还是小孩，
非常需要母亲的保护、
鼓励和细心照顾。
回到空荡 荡的家令人失望、
孤单并且通常很恐惧。
他们感到被母亲所抛弃。
毕竟，
对他 们来说，似乎其他的孩子都有着“正常的”家庭，母亲都“在身边”，而他
们自己的母亲却从不在家。< br>很大孩子每天整个下午开着电视，
只是为了消除孤独
感；此外，电视的声音也是令人安慰 的。通常，他们就这样睡着了。

或者是因为经济需要，或者是实现个人价值的坚定的决心，或 者两者兼有，
挂钥匙的孩子的现象在我们的社会是普遍存在的。
无论是什么原因，
这是 一个急
迫的、
众多家庭必须解决的局面。
问题不在于母亲们是否应该全职工作。
考虑到
这一现象的实施状况，
要提出的问题是：
如何才能制定合适的计划有效地应对 这
种局面。

可行的做法是：
对于这一不可避免的变化，
家庭所有成 员应该坦诚地表达他
们的感受和忧虑，
并予以充分的讨论。
很多因素必须被考虑在内：
孩子的性格和
成熟程度，
孩子将独自在家的时间的长短，
家庭周围是否安全，
紧急情况下能否
得到救助。
父母与孩子的融洽度是最重要的。
要让孩子们放心 他们的父母是爱他
们的，，也是很重要的。感到被爱给与了孩子们宝贵的情感力量，使他们能够克
服生活中的诸多困难。


After-class Reading
小偷

他第一次注意到那位年轻女子是在机场售票处排队买票的时候。
她闪亮 的黑
发在脑后紧紧地盘了个髻——男士想象着头发散下来一定可以垂到她的腰部—
—她身穿皮衣 ，
肩上挎着一个沉甸甸的黑包包。
她脚上穿着黑色的软皮靴。
他很
想看清楚她 的脸（可她排在他正前边），直到他买了票，转身离开时，他才完全
看到了她的美丽，白皙的皮肤、黑黑 的眼睛、饱满的嘴唇，令他心跳加快。她似
乎意识到他正盯着她，连忙垂下了目光。

售票员打断了他。男士没再盯着那个女子，买了一张到一个东部城市的往返
经济舱票——他想她可能有二 十五岁。

他乘坐的班级将在一小时后起飞。为了打发时间，男士进了一个机场的鸡尾
酒吧，要了杯加水的苏格兰威士忌。他边抿着酒，边看着机场的人流，其中不少
穿着时尚的未婚美女—— 直到他又看到了那个穿着皮衣的黑发女孩。
她正站在一
个旅客咨询处旁，
和另一个女孩 聊得开心，
那个女孩金发碧眼，
穿着一件镶着灰
色皮毛的全棉外套。
不知怎么 的，
他想吸引这个黑发女孩的注意，
无论她要到哪
儿去，
他想在她离开前邀请 她一起喝杯酒，
但是尽管他一度认为她正在朝他这边
看过来，
他却不能透过暮色的酒吧 与她的目光相遇。
过了一会儿，
两个女子分开
了；不过两个人都没朝他这边走。他又要 了杯威士忌。

他又看到她时，
他在买杂志，
准备在飞机上看的，
他 觉得有人在推他。
起初，
他很奇怪会有人离他那么近，碰到他，可当他看到是谁的时候，挤出一 个笑容。

“这里太挤了。”他说。

她抬头看了看他——她脸红了吗？奇怪 的表情在她的嘴角一闪而过。
她从他
身边走开，汇入了机场的人群之中。

男 士还拿着杂志站在柜台边，
但当他伸手到后面口袋拿钱包时却发现口袋空
了。会在哪儿丢的呢？ 他想。他的脑海中开始闪现出信用卡、现金、会员证和身
份证；
内心的恐惧感搅动着他的胃。< br>那个女孩跟我那么近，
他想——他顿时明白
了就是她偷了他的钱包。

他该怎么做呢？票还在，
安全地折在他的上衣口袋里——他伸手到夹克里摸
了摸信封，
再确定一下。
他还能上飞机，
打电话叫人到目的地接他——因为他连
坐公交车的钱都没 有了——办完公事，
再飞回家。
但是同时，
他还得处理丢失的
信用卡——打电 话回家，
要妻子从桌子最上面的抽屉找到卡号，
打电话给信用卡
公司——整个过程太难 了，整件事让他感到憋气。他该怎么办呢？

首先：
找个警察，
告诉他发生的 事情，
描述那个女人的样子；
该死的，
他想，
好像在对他表示好感，
让自己和他站那么近，
他说话时还红了下脸——这一切不
过是想偷他的钱。她的脸红不是害羞， 而是怕被捉住；这是最让人恶心的。骗人
的家伙，
见鬼去吧。
他将不跟警察谈及细节— —只告诉他们她做了什么，
钱包里
有什么。他咬牙切齿，他很可能再也见不到他的钱包了。
正当他犹豫要不要花点时间告诉
X
光检测机旁的警卫时，
他惊奇地—— 极度
喜悦地——看到了黑发女孩。
她正背对着候机厅正面的一扇玻璃窗坐着，
暮色中，
的士和私家车从她身后缓慢驶过；
她似乎正在专心看一本书。
她身边的位置空着，男士坐了下来。

“我一直在找你。”他说。

她看了他一眼，不认识的样子。“我不认识你。”她说。

“你肯定认识。”

她叹了口气，把书放在了一旁。“你们这些人都是这么想的吗——结交我们
这样的女子，好像我 们是迷途的动物。你把我当成什么人了？”

“你偷了我的钱包。”他说。他很高兴用了“偷” 这个词，认为比“窃”、
“取”、甚至“抢”都听起来显得老练的多。

“你说什么？”女孩说道。

“我知道是你干的——在杂志柜台前。如果你把钱包还给 我，整个事情就此
忘记；如果你不，那么我就要把你送交警方。”

他观察着她，表情 严肃。“好吧，”她说，她把黑包提到膝盖上，从里面摸
出一个钱包。

他拿了过来。“等等，”他说，“这不是我的。”

女孩跑了，他跟在后面追。就像电 影里的一幕，围观者四下散开，女孩绕来
绕去，
以免撞到，
他自己喘气的声音提醒了他 已经老了——直到他听到身后传来
一个女人的声音：

“站住，小偷！拦住他！”

他面前的黑发女孩在一个拐角处消失了，与此同时，一个 身穿海军制服的年
轻人伸腿绊倒了他。
他摔的很重，
膝盖和胳膊肘重重地摔在了机场的 地板上，
可
手里仍紧紧抓着那个不属于他的钱包。

钱包是女士的，装满了钱 和不同商店的信用卡，那是穿着皮边衣服的金发女
郎的——就是早些时候和偷钱包的黑发女孩谈话的那个 。
她和跟着她的警察也都
气喘吁吁的。

“就是他，”金发女孩说道，“他偷了我的钱包。”

碰巧男士连自己的身份都无法向警察证明。

两周后，所有的尴尬和愤怒都消失了，私 人律师的费用付了，家中的混乱也
平息了——这时，
钱包却出现了一封早上的邮件中，
没有任何说明。
钱包完好无
损，分文不少，所有的卡也还在原来的地方。尽管他松了一口气，他 还是觉得下
半辈子见到警察就会有犯罪感，在女人面前则会感到羞愧。





Unit 4 Career Planning
课内阅读参考译文


择业规划


1
进行择业规划不一定要遵照常规的或合乎逻辑的步骤。
我们每个人对不同的因素有不同
侧重，< br>也许在不同的时候会考虑择业规划的不同方面。
进行择业规划，
要收集有关我们自身以及职业的信息资料，
估计采取各种举动可能出现的结果，
最后做出我们认为有吸引力并且
可行的选择。

2
许多观察家指出学生在择业规划方面不是很在行。他们列 出了以下事实：
1
）大部分学
生选择职业的范围很窄；
2
）多达40%
至
60%
的学生选择专业性的职业，而实际上只有
15%
至
18%
的从业人员在做专业性的工作；
3
）男青年对文书、销售以及服务性 行业兴趣索然，
尽管这些领域会提供许多就业机会；
4
）多达三分之一的学生说不出选 择什么职业好。

3
欧文·贾尼斯和利昂·曼在他们的《决策》一书中指出，许多人 的决策方式存在严重缺
陷，
而这些问题似乎与人们处理问题的模式有关。
第一个缺陷是 自满。
有些人对于要费心思
考虑的择业信息置之不理，这就是自满的表现。有些人采取“这不会 影响我”或“这永远也
不会发生”
的态度，
这就是以自满作为支配地位的行为模式。< br>当然，对于那些不决定成败的
决策，自满是可以的，但在做职业方面的决策时，来不得自满。
4
人们在决策方式上存在的第二个缺陷是消极回避。
每当面临抉择而又自认为 找不到合适
的解决方法时，
一些人或想入非非或做白日梦，
以此来保持平静。
有些学生没有考虑到职业
抉择会产生的影响，
往往采取文过饰非
（对自己的行为所作的 解释虽能自我满足但却是错误
的，以此来欺骗自己）或者拖延（推迟或耽搁）的态度。面对现状也许会令 人焦急不安，但
认真考虑一下各种方案也能给人宽慰。

5
第三个缺陷是过 份地提心吊胆。
当人们面对职业选择而又感到没有足够时间找到解决方
法时，
会感到惊 慌失措。
他们紧张地寻找各种就业机会，
然后采取匆忙的决定，忽视了这样
的选择会带 来的后果，
也忽视了其他的择业机会。
惊慌失措的人往往会思路不清，
缺乏逻辑。
6
最好的做法就是眼观六路，
耳听八方。
当人们确信以下三点时，< br>会做出机敏的决策：
1
）
应该做出选择；
2
）自己能找到解决 问题的办法；
3
）有足够的时间。这样，学生才能够有效
地寻求各种可能的职业，仔细地掂量每一种可能性，
并且制定出应变计划，
以便应付各种风
险。

7


以下是择业规划的关键步骤：

8
1< br>．研究自我。这是择业规划的关键所在。了解自己是怎样一个人，看重什么以及想成
为什么样的人

，这些是整个择业规划的依据。在研究自我的过程中，你审视自己的长处与
弱点，< br>自己的目标以及自身发展的方向。
对自己的了解使你能够设想哪些职业最符合你的个
性、 兴趣、
能力和目标。所有的职业抉择都要求我们既要了解自己又要了解有关工作，并把
这两方面 的情况结合起来
(
加以考虑
)
。

9
2
．把自己的事业目标写下来。要把自己事业发展的设想归纳起来。一个切实可行的做
法是，
把这 些设想按照你一生的各个时间段一一写下来。
写作过程迫使你理清思路，
并认识
到那些 模糊、
不成熟的想法。
这会使你对自己的发展前途有新的了解，
并有助于你看清新的< br>关系、模式及方向，或者明确你在考虑自己事业发展方面还有哪些不到之处。

10 < br>3
．定期地与他人一起审视你的规划与所取得的进展。不时地估量一下自己的情形，考
虑 下一步该采取什么步骤。
评估一下自己的进步并计划下面的步骤，
这有助于你应对要经历
的变化以及劳动力市场的变化。
与你的大学辅导员、
父母与朋友探讨你的计划，
这有 助于你
明确目标，改进择业规划，或使计划得以实施。

11
4
．
如果选择的职业不适合你，
可以重新开始。
如今，
越来越多的男男女女在变换 职业，
或者重新开始一份对他们更有吸引力的职业。
其中许多人一旦发现自己所从事的行业不尽 人
意，
就重新参加培训以谋求其它职业。
这些新的职业常常是他们年轻时所忽视的，< br>或者是由
于当时的经济或别的原因而没有机会从事的。

12
社会学 家们说改变职业几乎没有
“走下坡路”
的，
大部分都是按传统的关注
“往高处 走”
的。社会已不再像过去那样把跳槽看成是一种“不安分”、可耻的事了。

13
任何年龄段的人都有可能换工作和改职业。据估计
,
20
岁到
25
岁年龄段的男性中多达
四分之一的人更换职业。而在
25
岁到
44< br>岁的年龄段，该比例大约是八分之一。

14
择业规划并不能保证你将来所面 临的所有问题、
困难或决策形势都能得到解决或变得容
易。没有任何妙方能做到这一点。但是， 择业规划能够帮助你面对或更好地处理新的问题，
诸如决定是否要接受某方面的教育或培训，
是 否要更换工作，
还能帮助你分析所面临的困境
或与某人交往中所存在的困难。

15
没有人能预见我们任何一个人的未来。
未来的一些社会、
情感、
道德等方面要考虑的因
素是无法预见的。
但是这个往往不尽人意的现代世界给予了我们一个最 重要的教训，
那就是
进步来自于规划。
对自己职业的无知并不是一种福气，
理 智比机遇和命运更重要。
尽管没有
一种万无一失的方法能保证我们的择业规划成功，
但 是要打造自己未来的事业，
有些事是你
现在就能做的。


课外阅读参考译文


暑期打工计划

1




假设你知道自己大学毕业后想干什么——现今，如果进了大学你还没选 中一种职业，
也许会被看成目光短浅——你早在毕业前就应该考虑找一份工作了。

2



哪些公司或机构会有你想要的工作呢
?
假定你的专 业是英文或历史，你想要写一部了
不起的小说，
那么你需要一份工作来支付生活和教育费用。< br>你必须从一系列的可能性中进行
选择，就像你从个人电脑屏幕的
“
菜单
”
中挑一个选项一样。你可能有下列选项：





A
．到一家出版公司工作

B.
给一家科技公司当笔杆子





C.
到一家公关公司工作

D.
读研究生先不做决定





E
．其他

3


假如你选中
A
，有一个好主意，就是最好在大学期间就向十几家出版社写信，请求与人
事主任面谈。假如你碰巧有个 熟人是编辑
,
而他愿意见你，那样的话敢情更好。

4


要想方设法争取面试机会。
在面试前你应该熟悉这家公司，
而面试目的是向 人事经理表
达自己在这家公司工作的兴趣。
你可以打听是否能做暑期工
(
可能 的话，
要有酬劳
)
或实习生。
在很多情况下实习生有少量薪水，但没有报酬的 情况也有。






5



在人生的这一阶段，找一个能促进未来事业的暑期工作很重要。如果在自己的专业领
域找不到工作，那么你可以选另一类暑期工作——救生员、房屋油漆工、园林工、女招待、
或者零售店或 超场的工作人员。
这些工作通常薪酬优厚，
你可以存下足够的钱应付大学里的
很多开销 ；
但这些工作可能无助于你的择业规划，
你必须在这两个方面权衡一下。
任何一个需要你付出艰苦努力以及要求有一定责任心的暑期工作，
写在你的简历上都是好的。
要是这
份工作与将来的事业相关，你的简历看起来自然就更吸引人。




6



有一天，在上下班乘坐的火车上，我坐在两位女中学生的 前面。其中一个女孩对另一
个说：
“我上大学不会花我父亲一分钱。至少我觉得不会。”她解释 说，周末、暑假、圣诞
节和春假她都在一家餐馆当服务员。
她的小费很可观，
她已存下 了一万美元。
她计划上拉特
格斯大学
,
住在家里走读。如果她在大学期间继续打工，她估计不用借债就能毕业并上研究
生院。




7


我在大学期间开始寻找暑期工作的 时候，
我发现除餐馆外唯一愿意雇我的单位是法林百
货公司——波士顿的一家大百货公司，它在科德角开了家夏季分店，
我家就在那儿度假。
我
在大学一年级时，
去 过马萨诸塞州北安普敦的分店，
是全年营业的。
我申请在周六以及接下
来的暑假当售货 员，
当场就被录用了。
那年夏天，
北安普敦分店经理负责管理科德角分店的
夏 季营业，她要我过去做营业员。




8



大学期间
,
我都为法林公司在科德角的分店工作，包括暑期、学期当中的 周六和大减
价的日子，
赚取了我整个大学期间的生活支出。
冬季法林公司在我校校报上 刊登广告，
我为
其构思编写广告词，
一位绘画专业的学生按我的设想配图。
当 我读到大四的时候，
我知道自
己不想从事零售业，
但它是我未来谋生的应急手段。我在与商店经理的谈话中了解到，
如果
我找不到报刊记者的工作，
我可以在法林公 司培训小组得到一个职位，
并以此为跳板从事写
作。







Unit


5
课内阅读

参考译文

我是怎样识字的

海伦·凯勒

1


在我记忆中
,
我 一生最重要的日子是我的老师安妮
?
曼斯费尔德
?
沙利文走进我生活的
那一天。至今，每当我想起这一天仍会惊叹不已，是这一天把
(
我过的
)
截 然不同的两种生活
连在一起。那是
1887
年
3
月
3
日，离我七岁生日还有三个月。

2


在那个重要日子的午后 ，
我呆呆地站在我家的门廊上，
内心充满了期盼。
从我母亲给我
的手势和屋子 里众人来来往往的忙碌中我隐约猜到将有不同寻常的事发生，
于是我来到门口，
在台阶上等着。
午后的阳光透过覆盖门廊的忍冬花簇照射到我仰起的脸庞上。
我的手指近乎
下意识地抚 弄着这些熟悉的叶片和花朵。
它们刚刚抽叶开花，
迎来南方温馨的春天。
至于我
的未来究竟会出现什么样的奇迹，我茫然不知。几个星期来，
愤怒和怨恨一直折磨着我。这
种 激烈的感情争斗之后则是一种极度的疲惫。

3



你 可曾在航海时遇上过浓雾？那时，你仿佛被困在了触手可及的一片白茫茫中，不见
天日。
你乘坐 的巨轮，
靠测深锤或测深线的指引，
举步维艰地靠向海岸，
既紧张又焦急不安；
而你则心里砰砰直跳，
等着什么事情发生。
我在接受教育之前正像那艘巨轮，
所不同 的是我
连指南针或测深线都没有，更无从知晓离港湾还有多远。我的心灵在无声地疾呼：“光明！
给我光明吧
!
”而就在那个时刻，爱的光芒洒在了我的身上。

4



我感觉到有脚步由远及近。于是我伸出了手，以为会是母亲。有人抓住 了我的手，把
我抱住并紧紧地搂在了怀里。正是这个人的到来，
把整个世界展示给我，最重要的 是，
给我
带来了爱。

5



在老师 来到我家的第二天上午，她把我带到她的房间，给了我一个玩具娃娃。这娃娃
是珀金斯学校的小盲童们送 给我的礼物，劳拉
?
布里奇曼给娃娃穿上了衣服，不过这些是我
在后来才知道的。我玩 了一小会儿之后，沙利文小姐慢慢地在我的手上拼出了

“d
-o-l-
l”
（娃
娃）这个词。我一下子便对这种手指游戏产生了兴趣，而且试着模仿它。当我终于正确地拼
出了这几个字母时，
内心充满了孩子气的喜悦和自豪。
我跑到楼下找到母亲，
伸手拼出了
“娃
娃”所含的字母。当时我并不知道我是在拼一个单词，甚至还不知道有“单词” 这么回事；
我只是像猴子那样用手指进行模仿。
在接下来的几天里，
我就这样，虽然并 不知词识义，却
学会了拼写好些单词。这些词中有“别针”
、
“帽子”、
“杯 子”，
还有些动词，如“坐”、
“站”和“走”。但是等我懂得每样东西都有名字时，已经是我 和老师在一起好几个星期之
后的事了。

6



一天，我正在玩我的新娃娃，这时，沙利文小姐把我的大布娃娃放在我的膝上，又给
我拼了一遍“d-o-l-l
”，想让我懂得“
d-o-l-l
”这个单词适用于这两件东西。 就在当天早些时
候，
我曾和她因
“m
-u-g
”
和
“
w-a-t-e-r
”
这两个词发生过争执。
沙利文小姐想让我记住
“
m-u-g
”
是“大杯”，而“
w-a- t-e-r
”是“水”，但我却总是把这两个词的意思给弄混了。失望之余
她暂时搁起这一话题 ，
但一有机会她就马上旧事重提。
我却对她一遍又一遍的努力感到忍无
可忍，
于是就抓起新的玩具娃娃，狠狠地砸在了地板上。
当我感觉到脚边摔碎的娃娃时，产
生了一种强 烈的快感。
在这种强烈的情感发泄之后，
我没有一丝伤感或懊悔之情。
我从没有
喜欢过那个娃娃。
在我所生活的那个无声、
黑暗的世界里是没有柔情或情感的。
我感 觉到老
师已把碎片扫到了壁炉炉床的一边，
此时我有一种满足感，
因为让我不快的东西 已不复存在
了。她给我拿来了草帽，我知道我将要走出屋子，到温暖的阳光下。这个想法（如果一种无< br>法用言语表达的感觉也可以称为想法的话），使我高兴得又蹦又跳。

7



我们沿着小路来到了井房，井房上布满了忍冬，它的芳香深深地吸引了我们。有人 正
在抽水。
老师把我的一只手放到了喷水口下方。
凉爽的水流过我的一只手，
这时她在我的另
一只手上拼写了“水”这个词。开始她拼得很慢，接着拼得很快。我站在那儿一动不动， 所
有的注意力都集中到她手指的移动上。
刹那间，
我朦胧地意识到了些什么，
仿佛记起了被久
久遗忘的什么东西
——
那是一种恢复思维的激动。
不知怎的，
语言的奥秘一下子展现在我的
面前。此刻我明白了。“
w-a-t-e-r
” 指的就是从我手上流过的那美妙无比的凉爽的东西。这
活生生的字眼唤醒了我沉眠的灵魂，赋予了它光明 、希望和喜悦，使它获得了自由！诚然，
障碍依然存在，但那是一些假以时日终究会被消除的障碍。
8



我离开井房，心中充满了求知的欲望。万物皆有名 ，而每个名字又引伸出一种新的概
念。
在我们回家的路上，
我感到我触摸到的每件东西 似乎都有生机。
那是因为我在用刚刚赋
予我的新奇的眼光看待每样东西。
进门时我记起 了那个被我摔破的娃娃。
我摸索着来到了炉
床边，捡起那些碎片，试着把它们拼接在一起，但却 徒劳无益。这时我的眼里满是泪水；因
为我意识到了自己先前干了些什么，而且有生以来第一次感到了悔 恨和难过。

9



那天我学会了很多新词。
现在我已记不清都是些什么词了，
但我还记得其中有
“妈妈、
爸爸、姐妹、老师”。这 些词使得整个世界在我面前绽放。就像有了“亚伦的神杖，开满了
鲜花”
，在这个重要的日子快 要结束时，
已很难找到一个比我更加幸福的孩子。我躺在自己
的小床上，
回味着这一天 所给予我的欣喜；
渴望着新的一天的到来，
这是我有生以来从未有
过的期盼。