cdx什么意思高中英语翻译技巧与能力训练

2021年1月22日发(作者：俱乐部英文)
高中英语翻译技巧与能力训练

添加时间：
2012-04-11
高考英语中的翻译（中译英）题要求考生能应用所学过的语法和词汇来准确地表达思想，是一种要求相当高的考查 形
式。要求考生把中文的句子译成通顺的、语法结构正确的、符合英语表达习惯的英语句子，并能准确地 传达中文句子中的
每一个信息。
该题型全面地考查学生英语词汇、
语法等知识的综合运 用能力，
它对学生的动词时态、
语态、
名词的单复数、
冠词、形容词、副词、 介词等应用能力，还对学生的词组、句型、句子结构等进行了全面考查。翻译不仅在高考英语主观
题中占 不小的比例，而且翻译能力还直接影响考生在作文中的表现。

高考评分标准
:

1
．每题中单词拼写、标点符号、大小写错误每两处扣一分；

2
．语法错误（包括时态错误）每处扣
一分；

3
．译文没用所给的单词扣一分。

如何才能提高中译英水准，在高考中获得 理想的分数呢？考生除了必须具备比较扎实的语言基础外，
关键还在于学会总结
规律，找准中译 英的切入点。

一、分析句子结构、寻找合适的句型

中文必须仔细读，一定要看的就是题目给我们的关键字或关键的词组，也就是我们常说的
key words
。尤其是最后两句
翻译句子，它们大都在句子结构上提高了难度。读什么？读出句子 结构：对于简单句，辨别出主谓宾，分清定语、同位语
和状语；对于并列句，记住两个语法意义上独立的 分句，须由连词连接起来；对于复合句，须区分定语从句，名词性从句
以及状语从句。一般来说，中译英 的句型可分为三大类：
1.
简单句；
2.
并列句；
3.
复合 句；同时我们也要注意非谓语动词及
其他一些特殊结构。回顾近几年的高考试题时，也不难发现试题中考 了一些特殊句式。如：
It
句型
(
近几年考得较为频繁
)
、
倒装句、
with
结构。


例
1:
昨天我的电脑坏了。
(wrong)

解析：本题考查：
1)
简单句
There be
结构；
2) wrong
的用法；
3)
中英文表达的差异。

译句：
There was something wrong with my computer yesterday.

例
2:
遇到困难的时候，我们需要的不是彼此埋怨，而是互相帮助。
(not…but)
< br>解析：本题考查：
1)
复合句：
when
引导的状语从句；
w hat
引导的主语从句；
2)not…but
结构；
3)“
彼此埋怨
”
的英文翻译。

译句：
When(we are)in difficulty/When we meet with difficulties/When we have difficulties ,what we need is not to blame each other but to
help each other.

例3
：我们能做什么来阻止这种疾病蔓延呢？（
prevent
）

分析：如果有学生没有读全中文原句的话，就很有可能看成是以前所做的
“
我们要做些什么来 阻止这种疾病的蔓延
”
，
而译为
We should do something to prevent the spread of this disease.
因为这个原因而造成扣分，就太不应该了。

译句：
What can we do to prevent the spread of this disease?

例
4
：他很有可能通过自己的努力得到驾驶执 照。（
likely
）

译句：
He is likely to get the driving license with his own efforts.

分析：有些学生一看到有可能，就会想到自己比较熟悉的
possible
，想当然地 翻译成
It is possible that…
的结构。其实，
学生对
likely
这个
key word
的使用也是会的，完全能够使用
be likely to do
或
It’s likely that…
的结构。

例
5
：上海近几年经历了许多变化，如今已成为世界闻名的经济中心。（
go through
）

分析：乍一看，学生很容易轻易下笔，
Shanghai has gone through…,it has become…
，这已成为很多学生的一个习惯 ，句子
和句子中随便用逗号隔开，英语不像中文，必须要考虑到句子的结构，逗号也不能随意使用。而此 句中，就要想到用并列
句中的连接词
and
来连接两个成分。

译句：
Shanghai has gone through many changes and now it has become a world-famous economic center.

例
6
：我为这些话所深深感动，后来我就把它们写在圣诞贺 卡上。（
impress
）

分析：在注意到
impress
使用的基础上，尽管从原句中无法读出如此
…
以至于
…
的意思，但要想到句 中缺少一定的连接
词，这时就可以运用到
so…that…
结构。

译句：
I was so impressed by these words that I used them later for a Christmas card.

例< br>7
：人们对于那些乐于帮助他人脱离险境的人总是满怀感激之情。（
grateful< br>）

分析：
grateful
的词组是
be grateful to sb for sth
，这是一句简单的陈述句，它的主干是人们对于那些人 满怀感激，总是让
我们想到
be always doing
，而那些人有由
who
引导的定语从句修饰。

译句：
People are always grateful to those who are ready to help others out of danger.

例< br>8
：我还没来得及提醒他要保守这个秘密他就匆匆挂了电话。（
before
）

分析：这个翻译在动笔之前一定要搞清句意，抓住主干。要理清事情发展的顺序，他先挂了电 话，我还没来得及提醒
他，所以
before
前后的部分千万不能颠倒，要看懂主干。

译句：
He hung up the phone in a hurry before I could remind him to keep the secret.

例
9
：他忘了带阅读证，进不了图书馆。（
accessible
）

分析：学生习惯按照中文的顺序来进行翻译，而此句中的
accessible恰恰是几个我们必须要牢记的
sth. be + adj. to sb.
结
构之一，那么中文要理解成图书馆对于我们是无法进入的。

译句：
He forgot to bring the reading card, so the library was not accessible to him.

例10
：你今晚能来参加我的生日聚会吗？（
possible
）

分析：单纯翻译
“
能否做某事
”
，考生可能会想到
…can do sth
或者
be able to do sth
等短语，但是括号里给出了< br>possible
这
个单词，就要想如何用这个词表达能否做某事的含义，即做某事是否 可能。
It is possible for sb to do sth
这个短语也是高中里
很重要的一个表达。

译句：
Is it possible for you to attend/ come to my birthday party this evening/tonight
？

例
11
：尽管遭受如此严重的自然灾害，但只要不灰心，我们终会克服暂时的困难。（
Although…< br>）

分析：翻译中的长句
,
要判断句子之间的逻辑关系，然后用合适 的连接词（或者介词短语，非谓语动词等）把句子给
连接起来，整个句子就搞定了。另外，考生对一些词 的翻译不甚了解，可能会导致失分，例如
“
遭受
”
、
“
灰心
”
、
“
克服
”
、
“
暂
时
”
这些词的翻译。在翻译长句子时还有很重要的一点就是不要漏掉重要信息，这需要考生在翻译时对句子 的细节有精准
的把握，翻译完后再对照一下中英文意思，看有没有遗漏重要信息。

译句：
Although we are suffering such a serious/severe natural disaster
，
we will eventually smooth away/overcome the temporary difficulty
as long as we don't/never lose heart.



例
12
：无论风多大、雨多急，警察一直坚守在岗位上。
(no matter…)



分析：本句是一个让步状语从句，要用
“no matter”
的结构来翻译。通过对从句部分的理解从而确定是用
“no matter how”
来连
接和引导主从句。


译句：
No matter how hard the rain falls and the wind blows, the police keep to their posts.

例
13
：据报道，这种野生植物含有丰富的维生素。
(It…)

分析：本题考查：
1)It
句型；
2)be rich in
或
contain
的用法。

译句：
It is reported that this wild plant is rich in/contains/has a lot of vitamins.

例
14
：我从未想到这种事竟然会发生在他的身上。（
occur
）

分析 ：
学生会把
occur
对应到发生这个意思上，
而将我从未想到译为
I have not thought that…
这样，
尽管使用到了
key w ord
，
但也无法得分。明显
occur
应使用在从未想到这个结构中，为< br>It never occurred to sb. that…

译句：
It never occurred to me that such a thing should happen to him.

例
15
：汽车 、无线电、电影、速冻食品、电冰箱，这些东西在过去的
30
年中得到了广泛的应用，这简直令 人难以置
信。（
It…
）

分析：
It…
这个结构 就告诉我们这是个形式主语的句式，真正的主语从句为汽车、无线电、电影、速冻食品、电冰箱
已经进入 普遍使用。

译句：
It is hard to believe that automobiles, radios, motion pictures, frozen foods and electric refrigerator have come into

common use within thirty years.

例
16
：学校定了一条规则，开始上课时学生要起立。（
it
）

分析 ：句子主干就是学校定了条规则，它的内容就是学生要起立，时间是开始上课时。而
it
就担任 了形式宾语，规则
的内容则是由
that
引导的宾语从句，在宾语从句中又有
when
引导的时间状语从句。经过组织后就可得出翻译。

译句：
The school made it a rule that the students should stand up when class begins.

例
17
：我发 现多阅读一些文学作品很有益处。（
…it…
）

分析：
比较熟练的 学生看到
…it…
，
就明确这是在考察
it
作为形式宾语的用法，< br>但部分学生还是倾向于直接用宾语从句：
I find that it is good/be neficial…
尽管同样可以做翻译，但考点却无法体现出来，在考试中也会扣分，应着重强调it
的形式宾语
作用。

译句：
I find it good/beneficial to read more literature works.

例
18
：不在房间的时候别让灯开着。（
when
）
分析：这是一个祈使句的考察。祈使句考察的难点在于表面是没有主语的，比如此句，
“
谁
”
不在房间的时候别让灯开
着？作为英语语法中的一个基本知识点，在翻译祈使句时有 两种情况，第一种情况是不添加任何主语，第二种情况是添加
一个主语，即
“
你
”
。

译句：
Don’t leave the light on when you are
out of out of the room/ not in the room.

二、明确考核要点、选择词语搭配

在高考翻译题中， 我们也不难发现，每一句常含有二、三个词语搭配，翻译时稍不注意就会失分。因此，在做每一道
中译英 题时，首先要确定句中几组
(
个
)
动词或动词词组，然后选定恰当的词语以及 相应的搭配，尤其要注意括号内所给词
语的准确运用。

例
1
、我不 需要买新车，我的那辆旧车还很好。
(condition)(2006
年高考上海卷
)

解析：本题考查：
1)
短语词组
be in good condition
；
2)
状语从句。

译文：
I don’t need to/needn’t buy a new car as my old one is still in good condition.

例
2
：我迟到 的原因是他们没通知我开会的时间。（
inform
）

分析：部分学生将注意力集中在句子的结构上，非常顺手地写出了
The reason why I was late…
于是，就陷入了自己的思
考空间，忽视了
infor m
这个关键字，出现了
The reason why I was late was that they had not told
me the time…
，
inform sb. of sth.
的这
个词组就没有适时地使用进去，也就失去了这句翻译重要的得分点。

译句：
The reason why I was late was that they had not informed me of the time of the meeting.

例
3
：该项计划经过了广泛的讨论。（
exte nsively
）

分析：中文中广泛的讨论，会使部分学生认为
exten sively
是形容词，是用来修饰讨论的，有可能会得到这样错误的翻
译：
This plan has experienced extensively discussion.
即使 有学生清楚
extensively
是副词的词性，也会无从下手。那么这句翻译就
要 进行自己的处理，理解为该项计划被广泛地讨论。

译句：
This plan has been discussed extensively.

例
4
：要跟上英语的发展，最好的方式就是和说英语的人保持交流。（
keep
）

分析：看到前半句，学生就会想到跟上的词组：
keep up with
，于是，在 接下去的翻译中，很容易忽略掉保持交流，其
实，这个句子中的重点单词
keep
更多 地考察的是和保持的对应，考点为
keep doing
。跟上可以译为
catch up with
。

译句：
To keep/catch up with the progress of English, the best way is to keep communicating with those who speak English.

例
5
：我昨天问那位母亲她的孩子曾经有人照管吗？
(take)

分析：在掌握了照管对应的是
take care of
这个词组后，我们要注意的是 昨天的时态，尤其是在这个基础上的曾经所体
现出的时态以及有人照管的语态表达，过去时态的曾经要用 过去完成时，而有人照管则要理解成被人照管。

译句：
Yesterday I asked the mother whether her child had been taken care of by somebody.

例
6
：当你心情欠佳时，听听音乐就会去除烦恼。（
free from
）

分析：
free from
是句中去除的意思，
但要注意的是它的使用，
有些学生直接翻译成
listening to some music can free from worry
，
尽管中文是听听音乐会去除烦恼，但 我们应可以理解成如果你听听音乐，你就会没有烦恼，你才是
free from
的主语。

译句：
When you are in a bad mood, you will be free form trouble if you listen to some music.

例
7
：我忘了提醒他面试的时间。（
remind
）


分析：这个句子重点考察了
remind
这个词的用法。其义为
“
提醒
”,
常用搭配是：
remind sb of sth.