2020年七年级语文下册第三单元9《阿长与山海经》习题新人教版

2021年1月22日发(作者：裴汉)

9
阿长与《山海经》

01


积累运用

【课前预习】

1
．字词积累——给下列句中加点的字词注音或根据拼音写出相应的词语。

(1)
但到憎恶
(zēng
wù)她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠 的却是她的时候，就叫
．．
她阿长。

(2)
那时就极严重地诘(jié)问，
而且当面叫她阿长。
我想我又不真做小长毛，
不去攻城，
．
也不放炮，更不怕炮炸，我
jù dàn(惧惮
)
她什么呢！

(3)
我似乎遇着了一个霹雳
(pī lì)，全体都震悚
(sǒng)起来……

．．
．
2
．词 语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)
这种敬意，
虽然也逐渐淡薄
(
淡薄

冷淡

冷漠
)
起来，
但完全消失
(
消亡

消失

消
灭
)
，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

(2)
这又
(
也

又

就
)使我发生新的敬意了，
别人不肯做，
或不能做的事，
她却
(
却< br>
也

还
)
能够做成功。她确有伟大的神力。

3
．文化积累——文学常识填空。

本文选自散文集
(
体裁
)
《朝花夕拾》
，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶
级文学家、
思想家和革命家，
中国现代文学的奠基人。
1918
年
5
月 ，
第一次用笔名“鲁迅”
发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》
。

【基础提升】

4
．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是
(
D
)
A
．倘
使(tǎnɡ)


臂膊



书籍
(jí)





切切喳喳

．
．
B
．咒
骂(zòu)

惶急

书斋
(zhāi)

念念不忘

．
．
C
．絮
说(xù)

渴暮

孤孀
(shuānɡ)

情有可原

．
．
D
．胸脯
(pú)

哀悼

粗拙
(zhuō)

深不可测

．
．
(
解析：A.“喳喳”应写作“察察”；B .“咒”应读作“zhòu”；C.“暮”应写作
“慕”。
)
5
．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是
(
B
)
A
．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢，晚上的睡相，怕不见得很好罢？

B
．“和”并不是善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。正如孔子所说：“君子和而
不同。”

C
．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。

D
．所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。
< br>(
解析：A.“一定很怕热罢”后面的逗号改为问号；C.“大陆同胞”后面的顿号改为逗
号；
D.
删去省略号或“等”。
)
6
．(2017·云南
)
语言运用——下列句子中没有语病的一项是
(
C
)
A
．在国人的期待中，国产大型客机
C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。

B
．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华优秀传统文化。

C
．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。

D
．共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。
(
解析：
A.
语意重复，去掉“第一趟”或“首飞”；
B.
语序 不当，应把“开展”与“策
划”调换位置；
D.
两面对一面，应在“有关部门”后加“ 能否”。
)
7.
文化积累——下列关于《朝花夕拾》的表述，错误的一项是
(
C
)


A
．
《朝花夕拾》
是鲁迅回忆童年、
少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆性散文集。

B
．
《无常》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓
尽致的嘲 弄和鞭挞。

C
．
《二十四孝图》
里，
鲁迅对“卧冰求鲤” “老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了
分析，目的是为了宣扬封建孝道。

D．藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，他为人诚恳、公正，对学术更有着超越国界
的博大胸怀。< br>
(
解析：
C.
目的是为了揭示封建孝道的虚伪和残酷。
)
02

课内精读

阅读“大概是太过于念念不忘了……这四本书， 乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，
回答下面的问题。

8
．品味下列句子中的加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚
起来。

．．
表现了“我”接到书时的震惊和感激之情。

9
．选文第①段和第⑤段之间有怎样的内在联系？

前后照应。第①段写阿长 过问《山海经》
，“我”不以为然；第⑤段写阿长为“我”买
到《山海经》
，“我”对 她产生敬意。

03


拓展阅读

材料一：有关读书的主题阅读

在浩瀚的书海中如何为孩子选书？
2 026
名被访问的家长中有
56%
感到困难。为孩子选
书，
首先考验父母是 否了解自己的孩子，
自己是否是一名合格的阅读者。
家长为孩子选书的
过程，
实际上也在检验自己的教育涵养和对孩子的关注度。
但是一些年轻的家长认为，
教育
就 是老师和学校的事情，
他们回家玩手机、打游戏，很少和孩子进行亲子阅读，更别说耐着
性子和 孩子们游戏了。父母的榜样胜过无数教育手册。如果想让孩子养成良好的阅读习惯，
自己首先要阅读，关 注孩子。如果家长连孩子的爱好、性格、
语言学习的程度都不能准确把
握，又怎么可能了解阅读 和孩子之间的关系？选书的困境也就油然而生。

同时，相关数据显示，
2016年
1
—
11
月出版了少儿图书
170
万种，比
2015
年增长了两
万种。面对如此庞大的市场，如果没有挑选方法，任何一位读者其实都是彷 徨的。

——《光明日报》
11
月
7
日，

原题为《为孩子选书的困惑如何解》