athene英语阅读总结.

2021年1月22日发(作者：slow)


英语阅读总结


阅读的最好的办法：多读，操作程序如下：

(1)
、积累、提升自己的词汇 占有量。记也好，背也好，千万不要眼高手低，单词
的音、形、义、用都要全面发展，因为英语中的各项 知识能力都是互相促进、不可
割裂的。学习英语，词汇的绝对占有，可极大地促进你的语法知识、阅读能 力及写
作水平的提高。所以，每天都要有一个记忆单词的计划，数量可视自己情况而定。
考纲外 单词可从报刊中吸收。当然，根据构词法来扩大词汇量是记忆单词行之有效
的方法。如：
pop ular(adj)--popularity(n)(
通俗性、普及、名望
)---
popularize(v)(
推广，使普及；使流行，使受欢迎
)
。其实，在阅读问 题上，制约
考生不能发挥出自己能力的最大问题就是：词汇不够、词汇不熟。

(2)
、每天读一篇英语文章要定时阅读。高考中阅读文章最少
5
篇，分值
40分，建
议用时
35
分钟。许多学生总认为带有选项的阅读才是阅读，其实不然。无 论你读
什么样的文章，最终的目的就是通过读
(
过单词、词组、句型、结构关
)
达到懂
(
理
解篇章主旨大意、细节清晰、探究深层含义
)
。所以，每天都要读：读英语报纸、
读英语刊物。从读中汲取营养，每读必有收获，切忌就题论题。
记住，做每道阅读理解题起码应有四得：

A.
汲取文章中的知识信息 ；
B.
进行相关的阅读技巧训练
(
如浏览、跳读、细读
)
；
C.
熟悉有关词汇和语言现象；
D.
明确阅读理解题的特征、命题要求和解题 思路。

完形的最好办法：多练。完形填空一般是考查学生语篇能力的。通过有情景的文
章，通过学生对文章的上下联系、瞻前顾后，最终解读全文。设题方式最近几年主
要是重在意义，而非 结构。因此平时就要在近义词的辨析、多义词的应用上多下工
夫。

操作程序如下：

1)
、可购置近义词
(
词组
)< br>、同义词方面的书籍，并确实弄清楚它们之间在意义及用
法上的不同。如：
seat&s it,fairly&rather,destroy&ruin&damage
等等。



2)
、多翻翻词典，对我们过去特熟悉的一词多义、一词多类要尤为注意 。如：
back
：众所周知，
back
一般作
adv,n,adj,
但它也可以作动词，意为

支持、倒退、
退后

；另外，
corner
：一般作
n,
但也可作
v,
意为

使 有角，使走投无路，使窘困

。

4
写作板块
---
要求：多用、多读、多写长期以来，中学阶段写作教学的无本
(
写作
教材
)< br>、无序
(
写作程序
)
、无课
(
写作课
)、无趣
(
学生兴趣
)
一直在困扰着师生们。
加上平时课时的紧张 ，英语写作教学形同虚设。而高考写作分值虽只占总分值的六
分之一
(
满分
2 5)
，但其含金量却逐年增高，要求考生写出的作文：所用词汇要高
级、准确；所用句式要复杂 、新颖；所用修辞要贴切、到位。无疑要求学生的英语
作文水平向使用本族语写作文的高水平发展，字字 要

推敲

，句句要

求新

。如：

1)It's ahard job for all students.--It'
2.)3.)
应怎样提高写作水平呢
?
1)
、多用：开展系统的语 言活动语言的基本训练离不开模仿、重复、记忆和活用。
语言活动的开展是一个贯穿整个写作教学过程的 系统工程。利用现行课本中每单元
的重点词、短语、句型造句，培养遣词造句能力。程序如下：造句--
慢慢发展成一
段文章
(
充分发挥自己的想象力
)--
然后互批造句
(
利用批改符号
)---
把错句加以改
正。目的是提 高自己用英语思维、活用单词、短语、句型的能力，为进一步写作打
下良好的基础。

2)
、多读：开展丰富多彩的阅读活动英文报纸中的第一版，集时事、科技、娱乐、
体育等于一 身，寓教于乐，不仅能丰富你的词汇，而且还能提供许多原汁原味的英
文句子，供你欣赏、为你所用。众 所周知，没有吸收
(input)
，就没有输出
(output)
。如：
What really matters is the you accumulate(
积累译文：真正关
键的是过程。那样，你就可以积累某些使你终生受益的东西。
3)
、多写：开展每周一篇英语作文的活动根据
2003
年新考纲，作文的内容和 形式
如下：要求考生根据所给情景，用英语写一篇
100
个单词左右的短文。情景包括 目
的、对象、时间、地点、内容等
(why,who,when,where,what)；提供情景的形式有
图画、图表、提纲等。平时应加强有针对性的训练。

我对理想英语作文的评价是：

理想英语作文
=
要点齐全
+
结构丰富
+
词汇高级
+
拼写正确
+
书法整洁
+
标点恰当
+
词数
合适
+
适当发挥总的说来，我今天说的 是关于高中英语学习方法，我想用如下歌谣
来概括今天的内容：课前要预习，听课易入脑。温故才知新， 歧义见分晓。自学新
内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做< br>

笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做< br>作业，切勿照搬抄。听说读写到，英语掌握了。最后让我们记住爱因斯坦那个成功
的公式：
A=X+Y+Z(A
代表成功，
X
代表艰苦劳动，
Y
代表正确方法 ，
Z
代表少说废
话
)
。愿在座的每位同学驾上希冀之船，在知识的海 洋中遨游，直至驶向成功的对
岸。

关于高中英语学习方法的建议一
)
、中学生学习的正确方法达尔文说过，

关于方法
的知识是最重要的知识
。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重
要。

中学生的学习活动 ，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作
业和自己安排的学习活动。这五个环节中 ，每一环节都反映着一个中学生的学习习
惯和学习方法。

我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：

1
、有强烈的 搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平
的提高，不少中学生产生了贪图安逸 ，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些
谬论也在他们中流传开来。例如，

突击半 年，英语就能过关

。

越不用功，成绩
越好

等等。其 实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪
明、临时突击是学不好功课的。

2
、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学
习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本
人是内因，是起主要作 用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学
习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自 己选定有希望达到的目标。他会参照
教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道 自己今天该做
什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信
心 ，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的
催促。

3
、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，
边读边想， 务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联
系。只会理论上夸夸其谈，不会解 题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学
了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。 会用是学习的最高境界。
例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我 们
才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不
间断的训练 。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。

4
、及时总结，善于向别人学习 。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小
学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是 他们没有在挫折面前低头。
他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向 ，以