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什么是英语自然拼读法
英语自然拼读法也称
Phonics
，是一种在美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语
的方法。自然拼读的目标在于帮助儿童在看到一 个单词时，就可以根据英文字母在
单词里的发音规律把这个单词读出来。自然拼读一般遵循着从
“
字母发音
-
字母组合
发音
-
单词
-
简单 句子
-
整段句子
”
的学习规律，
让孩子游戏玩耍与互动中轻松掌握< br>“
自
然拼读
”
法，
培养孩子正确的英语语感，
打好英 语学习的基础。
一般在英语母语国家
的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学 习了。
自然拼读到底应该怎么学？
首先，第一阶段，
26
个字母大小写，基本发音；第二阶段，拼读；第三阶段，字母
组合…分阶段学，学好每一阶段，然后进 入下一阶段。然后，找一些符合
Phonics
规则的读本引导孩子进行阅读。然后搭配孩子感 兴趣的读本进行。可以为孩子加入
诗歌、歌曲、绕口令，以及不同题材的故事书，丰富孩子的阅读。Phonics
什么时
候才够呢？
等孩子能够独立熟练阅读的时候，他学的
Phonics
就够了。
自然拼读的规律不需要死记硬背。我们平时多通过阅读和拼读单词的方式，来
学着运用。学生在拼读单词 中尝到了甜头，自然而然就会开始运用拼读规律来拼读
单词或者是平时的阅读中去了。
对于年龄比较小的学生，理解能力还比较弱。在练习拼读单词的时候，还需要
家长给予适当的提醒和纠 正。平时，家长还需要和孩子一起来阅读。一开始孩子不
愿意读，也没有关系，家长带着孩子一起读。在 孩子感觉完全自己可以胜任这份工
作的时候，他们会主动要求去阅读。这样家长的目的也就可以很好达到 。但是前期
的工作需要家长的大力配合。
英语自然拼读六阶成功法
第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+
辅音（辅音
+
元音）。如：
c-a ca a-t at
第三阶：能够成功拼读辅音
+
元音
+
辅音。如
d-o-g dog
第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如
sw-ea-t-er sweater
第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（
E- Blocks
）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的
启蒙英语教育方法
——
Phonics
自然拼读法作为主要的教学内容。
自然拼读学习步骤
步骤一：
26
个英文字母
(alphabet letters)
的发音
-
短音节
Phonics
自然拼 音，
或叫
“
英语自然拼读法
”
更容易理解。
拼读什么？就是 看到英文字
母或字母的组合能自然地读出、
读对它的发音。
这里，
首先要区分
“
读音
”
(Name)
与
“
发
音
”
(Sound)
。
A-Z
的
26
个字母几乎大家都认识、
都能念出来，
而念出来的就是字母本
身的
“
读音
”
；而自然发音指的是字母的
“
发音
”
。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就
Phonics
要学的。理论可以讲很多很深，但
Pho nics
注重的
是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。
1
1
、
21
个辅音字母的发音
其实只有
18
个。
C/K
发音相同，只能算做一个；
W
、
Y
是两个半元 音字母。归在一处，
只为方便。
2
、
5
个元音字母的发音
-
短元音
a< br>、
e
、
i
、
o
、
u
是学习的重点。
步骤二：元音的字母音
-
长元音
5
个元音构成 的以下元音组合的发音，
就是该元音的字母音，
即该字母的读音，
但必
须是发 长音。
１、
a
的字母音
----
其组合为
/a_ e/
、
/ai/
、
/ai/
，发音为
a
的字母音< br>(
读音
)
，写作
/ei/(
注
--
以下都用 国际音标符号
)
。
2
、
e
的字母音
-- --
其组合为
/e_e/
、
/ee/
、
/ea/
、
/e/
，发音为
e
的字母音
(
读音
)
，写
作
/i:/
。
3
、
i
的字母音
----
其组合为
/i_e/
、
/ie/
、
/igh/、
/y/
，发音为
i
的字母音
(
读音
)
，
写作
/ai/
。
4
、
o
的字母音< br>----
其组合为
/o_e/
、
/oa/
、
/ow/
，
发音为
o
的字母音
(
读音
)
，
写作
/ou/
。
5
、
u
的字母音
--- -
其组合为
/u_e/
、
/ue/
、
/ui/
。这 个字母发音特别有趣，它有两个
发音，即
u
的
(
汉语拼音
)
字母读音
/u:/
或
(
英文
)
字母读音
/ju:/
。
6
、必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音
爆破音、摩擦音各
6
个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅
音。
爆破音
--
发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音
p t k
清辅音
--
有气流、无声音、
(
声带
)
无振动
b d g
浊辅音
--
有气流、有声音、
(
声带
)
有振动
摩擦音
--
牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来
s f th
清辅音
--
牙齿中间无舌头，如
bath
、
mouth
、
thing
z v th
浊辅音--
牙齿中间有舌头，如
the
、
this
、
that
、
thank
舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出
转音规则< br>--
摩擦音
s
与爆破清辅音
p
、
t
、
k
结合，转发爆破浊辅音
b
、
d
、
g
。
sp -->sb spy spill spoon
st -->sd stay still stone
sk -->sg sky skill
关于爆 破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。但学到转音规则
仍然会觉得有趣。
步骤三：单词的自然拼读规则
1
、先找元音及元音组合；
比如单词
say
、
warmer
、
unhappy(
短线 划出元音及元音组合
)
；
2
、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；
比如上述三个单词分 别有
1
、
2
、
3
个音节
3
、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；
比如 单词
warmer
，
在两个元音组合之间，
只有一个辅音
m
，
这个辅音
m
归后，
即
war/mer
两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；
2
比如单 词
customer
，在两个元音
/u/
和
/o/
之间，有 两个辅音
/s/
和
/t/
，前后各一，
即
cus/to/m er
4
、写出拼读公式，元音或元音组合
+
最近的辅音
+
次辅音
(
主次以前后为准，前主后
次
)
比如单词
say< br>，第一步写出元音组合
/ay/
，第二步加上辅音
/s/
，即
ay->say
；
比如单词
war/mer
，第一步写出元音组合
/ar/
，第二步加上辅音
/w/
，即
ar->war
；< br>
然后重复以上过程，完成第二个音节，即
er->mer
；
最后将二个音节综合起来，即
war+mer->warmer
；
比如单词
cus/to/mer
，第一步写出元音
/u/
，第二步加上最近的 辅音
/c/
，第三步加
上次辅音
/s/
，
即
u->cu->cus
；
然后重复以上过程，完成第二、第三个 音节，即
o->to
、
er->mer
；
最后将三个音节综合起来，即
cus+to+mer->customer
5
、自然拼读，每个过程都是拼读过程。
步骤四：英语辅音的混合
1
、双辅音
双辅音在单词中只发一个音
(
短音节
)
；
比如：
egg
、
odd
、
glass
、
apple
、
jazz
特殊情况：
/l/
和
/n/
在元音后面只发后半段音；
比如：
call
、
bell
、
ten
2
、混合辅音
(Consonant blends)
混合辅音在单词中只 发一个音
(
短音节
)
。重要的混合辅音为
14
组。
3
、辅音连缀
重要的辅音连缀为
5
对、
7
组
/s/
。
步骤五：英语自然拼读法特殊拼读组合
1
、字母
/c/g/y/
的特殊发音
其中
/y/
的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。
字母
/c/g/
有两种发音，分别称作
“
soft /c/g/
”
和
“
hard c/g
”
soft
c
字母
/c/
出现在字母
/i/y/e/
之 前，
读变音
/s/
--
city
、
cycle
、
face
、
rice
、
circle
、
nice
soft
g
字母
/g/
出现在字母
/i/ y/e/
之前，
读变音
/d
э/
-- cage
、
village
、
orange
、
gym(
例外
--get )
hard /c/g/
除上述情况外，字母
/c/g/
读音不变
2
、字母
/oo/
组合
在以爆破音结尾的单词中读短音
/u/ -- look
、
good
、
book
、
foot
、
cook
除上述情况外读长音
/u:/ -- food
、
cool
、
room
、
school
、
spoon
、
tooth、
goose
、
smooth
、
noodles
3
、元音
+r
组合
(r-controlled vowels)
ar
读字母
/u/
的长音
/a:/ -- arm
、
art
、
are
、
car
、
dark
、< br>farm
、
hard
、
large
、
March、
park
、
star
er
在单词末尾，
读短音
/?/
--butter
、
numb er
、
silver
、
finger
、
clever
、
letter
、
3
sweater
、
dinner
在单词中间，读长音
/
э:/
--hers
、
clerk
ir
读长音
/
э:/
-- bird
、
fi rst
、
girl
、
sir
、
shirt
、
birthday
、
circle
、
dirty
、
ski rt
ur
读长音
/
э:/
-- fur
、
burn
、
turtle
、
nurse
、
turn
、
turkey
、
hurt
、
purse
、
bur ger
or
读长音
/
э:/
-- word
、world
、
work
、
worker
、
worm
有时却读长音
/?:/
--
or
、
for
、< br>fork
、
pork
、
corn
、
horse
、
short
、
sport
、
store
、
fo rty
、
morning
注：以上借用了一些国际音标的符号；下同。注意以上
4
组相同的读音。
4
、双元音
ow
在单词末尾，读
/o/
的字母音
-- bow
不在单词末尾，读
/au/ -- flower
ou
读
/au/
--
cloud
、
count
、< br>house
、
loud
、
mouse
、
mouth< br>、
round
、
sound
、
south
、
about
oi
在字母
/l/
和
/n/
前，读
/?i/ -- oil、
coin
、
join
、
point
、
toi let
、
boil
oy
在单词末尾读
/?i/ -- boy
、
toy
、
enjoy
au
读
/?:/ -- autumn
、
sausage
、
c ause
、
because
、
automobile
、
ha ul
aw
读
/?:/ -- crawl
、
seesaw
、
jaw
5
、字母
/qu/que/
的组合
qu
在单词开头，读
/kw/ -- quick
、
quiet
、
quack
que
在单词末尾，读
/k/ -- cheque
、
technique
步骤六：英语自然拼读法连读规则
1
、掌握爆破音、摩擦音及转音规则
2
、掌握不完全爆破规则
在朗读中，六个爆破音在一定情况下不必爆破出来 ，就是说气流不必冲破阻碍，而
只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种 现象叫不
完全爆破。
1
）发生在单词内部
比如：
bla(ck)board
、
foo(t)ball
、
ke(p)t
括号中的辅音字母对应的辅音音素
/k/t//p/
稍作停顿，没发出音来。
2
）发生在两个相邻单词之间
①
爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
比如：
a bi(g) car
②
爆破音后接摩擦音
/f/s/th/ch/
时，前面的爆破音失去爆破。
比如：
I didn'(t) say so.
③
爆破音后接
/t/d/tr/dr /
时，前面的爆破音失去爆破。
比如：
a grea(t) change
④
爆破音后接
/m/n/l/
时，前面的爆破音失去爆破。
比如：
a bi(t) more expensive
3
、英语连读
1
）
在同一意群中，
前一词以辅音 音素结尾，
后一词以元音音素开头，
在说话或朗读
句子时，就要自然地将辅音和元音相 拼，构成一个音节读，这种语音现象叫连读。
4
连读时只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重。
比如：
We have an English friend.
这个句子有两处连 读：前一处是
have
的尾辅音
/v/
与
an
的开头元音< br>/a/
连读为
/va/
；
后一处是
an
的尾辅音/n/
与
English
的开头音素
/i/
连读为
/n i/
。
2
）
r
连读。
在短语或句子中，
前一词以
-r
或
-re
结尾，
后一词以元音开头时，
可将< br>/r/
与后面的元音拼读。
比如：
They looked for it here and there.
这个句子也有两处连读：前一处是
for it
合读为
/frit/
，后一处是
here and
合读为
/hirnd/
。
3
）
连读现象只 出现在意群内部，
意群与意群之间的相邻单词即使符合上述两个条件，
也不连读。
比如：
I hope it'll get a little warmer.
这个句子中的
hope it
就不连读为
/hupit/
，因为主句
I hope
是一个意群，后面的从
句是另一个意群。
又如：
There is a book in it.
一句中
book与
in
不连读，因为
book
与
in
分别在两个
不同的意群中。
4
）两个辅音
/t/
相连，省略第一个
/t/
。
比如：
start to cry
；
hate to fly
5
）英语元音开头要弱读
6
）英语次辅音，与元音之间隔着一个辅音，要弱读
英语是拼音文字，所有的词汇都是有
26
个字母组成的，
而在成千上万的不同拼法中，
基本 发音音素却只有
48
个，
这说明
26
个字母与基本音素间是有着一定 关联的。
但是，
英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说
26
个字母与基本 音素之间没有一对一的
对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑
增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数
英文词汇都是 适用的，这就是自然拼读法。
在美国及很多英语母语国家，
孩子们在幼儿 园都首先要掌握自然拼读法，
在小学三
年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌 握了自然拼读法的基本规
律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己的头脑里字母与发音 的
对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，到了这
个阶段就可 以说已经基本掌握英语阅读了。
易贝乐教育坚信：用
“
世界的、权威的、先进的少儿英语教育经验
”
加上根据
“
中
国孩子 特性而改良的教学方法
”
教授中国孩子学习英语其效果肯定是最好的！
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5
三字经
我家
dad
，
脾气
bad，
让我
sad
。
有只
cat
，
非常
f at
，
专吃
rat
。
放下
plate
，
赶到
gate
，
已经
late
。清晨
wake，来到
lake
，钓上
snake
。撇下
net
，鱼没
get
，衣服
wet
。为捉
pest
，从不
res t
，本领
best
。一只
pig
，非常
big
，把 洞
dig
。没给
tip
，把我
lip
，装
上
zip
。一只
kite
，颜色
white
，被狗
bit e
。学会
ride
，妈妈
pride
。清晨
jog
，带上
dog
，
踩到
frog
。
轻轻
hop
，
跳上
top
，
唱起
pop
。
把眼< br>close
，
用我
nose
，
去闻
rose
。
喝着
coke
，
听着
joke
，
把腰
b roke
。
举着
gun
，
瞄准
sun
，
不 停
run
。
小小
bug
，
把我
hug
。< br>找个
excuse
，借车
use
，遭到
refuse
。假装
mute
，真是
cute
。开着
car
，向着
star
，
路途
far
。
想变
smart
，必须
start
，
学习
art
。
一个
dri ver
，
掉进
river
，
生命
over
。
一个
robber
，
专抢
rubber
。
穿上
shirt
，
脱下
skirt
，
扔进
dirt
。< br>这只
bird
，
总跑
third
。
个子
sh ort
，
喜欢
sport
，
跑到
airport
。
拿着
fork
，
吃着
pork
。
一个
nu rse
，
丢了
purse
。
买只
turtle
，< br>颜色
purple
。
一只
goat
，
穿件
c oat
，
上了
boat
。
一片
oat
，
卡 在
throat
。
燃烧
oil
，直到
boil
，倒 进
soil
。是否
join
，抛起
coin
。带上
hook
，来到
brook
，水
面
look
。手拿
book
，一边
look
，开始
cook
。炎热
noon< br>，跳上
spoon
，飞到
moon
。一个
fool
， 掉进
pool
，真是
cool
。西瓜
round
，长在ground
，被我
found
。一只
mouse,
穿
件
blouse,
走进
house
。
天在
snow
，
风在
blow
，
树在
grow
。
秋风
follow，
树叶
yellow
，
落到
pillow
。不知
cow
，近况
how
，去问
now
。一座
town
，不停
down
，快要
drown
。一
只
bee
，躲进
tree
，没人
see
。悬崖
deep
，开着
jeep
，莫要
sleep
。抱着
Barbie
，吃着
c ookie,
看着
movie
。被我
niece
，摔成
p iece
。丢了
glue
，没有
clue
，脸气
blue< br>。手
拿
tissue
，排好
queue
。一颗
pea
，掉进
sea
，泡壶
tea
。身体
weak
，爬上
peak
，无力
speak
。吞进
lead
，摸摸
head
，已经
dead
。吃着
bread
，报纸
spre ad
，开始
read
。不
停
train
，没
有
pain
，哪有
gain
。把手
raise
，老师< br>praise
。小狗
paw
，那根
straw
，
把画
draw
。坐在
lawn
，学习
law
。被窝
co zy
，床上
lazy
，真是
crazy
。抱着
puppy< br>，心
里
happy
。
如果
shy
，
不敢< br>try
，
无机会
fly
。
不停
cry
，眼泪
dry
，
下锅
fry
。
很多
day
，
没发
pay
，无话
say
。天空
gray
，无 心
play
，回家
stay
。顽皮
monkey
，捡起< br>key
，扔
向
donkey
。为了
honey
，节省
money
。有个
boy
，玩着
toy
，心中
jo y
。跳进
soy
，尽情
enjoy
。一只
hare
，居然
dare
，对我
stare
。困难
share
，互相
care
，赶走
scare
。天
气
fair
，凉爽
air
，吹拂
hair
。崭新
chair
，滚下
s tair
，
需要
repair
。昨天
fire
，
今天
hire
，后天
retire
。扑灭
fire
，真是
tire
。离我
near
，含着
tear
，叫我dear
。
一头
bear
，
裙子
wear
，< br>采摘
pear
。
一只
deer
，
举起
bee r
，
大喊
cheers
。
这个
engineer
，
事事
pioneer
。洗完
face
，系好
la ce
，参加
race
。吃着
rice
，加点
ice
，口喊
nice
。
听听
music
，变变
magic，吃吃
garlic
。看完
comic
，野外
picnic。动作
quick
，把只
cock
，
藏进
sock。
脱下
jacket
，
忘记
ticket,
还在< br>pocket
。
同学
each
，
手拿
peach，
来到
beach
。
观众
watch
，
激
烈
match
，
球来
catch
。
天气sunny
，
身无
penny
，
感觉
funny
。
最快
runner,
成了
wIinner,
享受
d inner
。拿起
ink
，不加
think
，仰头
drin k
。敌人
tank
，装上
bank
，老天
thank
。一首
song
，歌词
long
，总唱
wrong
。山路
along
，跑步
long
，身体
strong
。像个king
，插上
wing
，不停
swing
。美好
sp ring
，歌儿
sing
，
鲜花
bring
。
一 头
fox
，
躲避
ox
，
藏进
box
。忘背
text
，
绝无
next
。
身体
ill< br>，
买来
pill
，
堆成
hill
。一根
n eedle
，掉进
noodle
。饭后
hurry
，书包
c arry
，
迟到
sorry
。我家
parrot
，
爱吃
carrot,
做个
dream
，
掉进
st ream,
大声
scream,
穿着
dress
，
下着< br>chess,
结果
mess.
一辆
truck
，
满 载
duck
，
一路
luck
。
碰到
trouble
，
努力
double
。
小小
age
，
6
frameset-
frameset-
frameset-
frameset-
frameset-
frameset-
frameset-
frameset-
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