我无能为力群文阅读习题设计 2

2021年1月21日发(作者：毗连区)
“以文带文”阅读问题设计

学校：株董路学校




教师：刘志军


执教年级：四

一、课内课文篇目：
《尊严》

二、群文篇目：
《一碗牛肉面》、《洁白的木槿花》

三、以文带文连接点阐述
：





在 《尊严》一课的教学中，学生很容易能找到哈默维护尊严的举
动，
也能感受杰克逊大叔救助难民 的善意。
但对哈默在尊严与生存二
者间艰难的心理抉择以及杰克逊对他人人格的平等看待和尊重 ，
却不
一定人人有深刻的理解、体验。《洁白的木槿花》、《一碗牛肉面》
与课文在主 题上都有类似点——坚守原则、
维护尊严的人更能得到他
人的尊重；
善心不仅是雪中送 炭的热心，
更是对他人精神世界的体察
与尊重。而在写法上，也都是通过人物描写来表现人物的 思想品质。
通过本次群文阅读，让学生运用课堂上学到的阅读方法——“揣摩、
品味作者对人物 外在的语言、行动、神态及外貌描写等词句，感受人
物的思想品质，并能联系上下文理解重点词句”，学 生在感知故事内
容的基础上，体会文章丰富的人文内涵，进一步拓展“以诚待人”的
主题，深化 对“尊严”的认识，进而心被打动、被温暖、被熏陶。

四、群文内容以及问题设计：

（一）课内阅读回顾：

（学法回顾：
人物的思想品质往往表现在人物语言、
动作、
神态及外
貌中。我们要抓住文章中的人物描写，进行揣摩、品味，并要进行追< br>问，
同时联系上下文，
去感受人物的心理活动，
把握人物的思想品质。
）


《尊严》节选





只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇
长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰 起头，问：
“先生，吃您这
么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人
一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：
“不，我没有什
么活儿需要您做。 ”



这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：
“先
生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克
逊大叔想了想，
说：
“我想起来了，
我家确实有一些活儿需要您帮忙。
不过，等您吃过饭，我再给您 派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年
轻人站起 来说。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，
他知道如果
不让他干活儿，
他 是不会吃东西的。
思量
片刻后，
杰克逊大叔说：
“小
．．
伙 子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人
也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分钟，
杰克逊大叔感到十分惬意。
他站起来，
说：
“好了，
小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说
着将食物递给了这 个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

1
、读文中划横线的句子，
其中
“骨瘦如柴”
的意思是
____________
，
我还能写出两个 含比喻词的四字词语：
__________
、
_________
。
这句话描写了年轻人的
________
，
与下文
“
______ ____________
”
相互照应，
写出了年轻人
__________ ________
的处境，
对照下文他
坚持先劳动才接受食物的行为，
更突出 了年轻人
________________
的品质。
（设计意图：考查学生理解词语 的能力，并指导学生分类积累语言；
通过与下文的对照，体会人物外貌描写对人物品质的烘托作用。答案 ：瘦得像
柴一样，形容消瘦到了极点；红叶似火、水平如镜……；外貌；年轻人立刻狼
吞虎咽地 吃起来；艰难生存、急需食物；坚守做人的尊严）

2
、文中划波浪线的句子描写了年 轻人的
________
、
_________
，
年
轻人的
“目光顿时灰暗了”
是因为
______________________
，
“喉
结动了动”是因为
___________________________ _
。
（设计意图：
透过人物外在的神态、动作表现，体察人物内心的活动，从而培养学 生善于揣
摩，不浮于字面的品读习惯。答案：
[
神态、动作；没有得到劳动机会也就不 能
获得食物，因此失望；年轻人十分矛盾，渴望食物却又不愿失去尊严）

3
、加点词“思量”的意思是
____________
，请结合上下文，我可
以揣测出 杰克逊此时是这样思量的：
_________________________
____ ___________________________
。从这里可以看出杰克逊是
个___________________________
的人。
（
设计意图： 引导学生根据
上下文，研读人物的内心，为文本补白，养成与文本对话、与人物对话的阅读
习惯 。答案：考虑；应该尊重年轻人的自尊心，找一件小事让他能立刻完成，
很快地得到食物；尊重他人，维 护他人尊严）

（二）课外延伸阅读：



一碗牛肉面

那是一个春寒料峭的黄昏，饭店里来了一对特别的父子
.
说他们
特别是因为那个父亲是个盲人，
他的脸上密布着重重皱纹，
一双灰白
无色的眼睛直视着前方，
他身边的小男孩小心地搀扶着他，
那男孩看
上去才
2 0
多岁，衣着朴素得近乎寒酸，身上却有着一份沉静的书卷
气，
想来还是一个正在求学 的学生。
男孩把老人搀到一张离我很近的
收银台桌子旁边坐了下来。






爸，您先坐着，我去开票。

说着
,
他放下手中的东西，来到了我
的面前。






两碗牛肉面。

他大声地说。我正要低头开票，他突然又窘迫地
朝我摆 了摆手，我诧异地抬起头，他朝我充满歉意地笑笑，然后用手
指着我身后的价目表，用手势告诉我，要一 碗牛肉面，一碗葱油面。
我先是一怔，接着便恍然大悟，明白了他的意思，他叫两碗牛肉面是
给 他父亲听的，我会意地冲他一笑，开出了票。他的脸上顿时露出感
激的神色。





厨房很快就端出两碗热气腾腾的面。
男孩小心地把那碗牛肉面 移
到他的父亲面前，细心地招呼着：“爸，面来了，您小心烫。”自己
则端过了那碗光面。




那老人却并不急着吃面，只是摸摸索索地用筷子在碗 里探来探
去。好不容易夹住了一块牛肉，就忙不迭地用手去摸到了儿子的碗，
把肉往儿子的碗里 夹。




“吃，你多吃点。”老人一双眼睛虽然无神，脸上的皱纹间却是
充满温和的笑意。





那个男孩并不阻止父亲的行为，
而是默不作声地接 受了父亲夹来
的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回到父亲的碗中。






“这个饭店真厚道，面条里面这么多肉。”老人心满意足地感叹
着。





一旁的我却一阵汗颜，
因为我们的饭店一贯是惟利是图，里面只
有几片薄如蝉翼的牛肉。





那 个男孩趁机接话：
“爸，
你也快吃把，
我的碗里都装不下了。
”




“好，好，你也快吃。”老人终于低下了头，夹起了一片牛肉，放在< br>嘴里慢慢咀嚼起来。
男孩微微一笑，
这才大口吃着他那碗只有几点油
星的光面。





姨妈不知什么时候也站到了我的旁边，
静静地望着这对父子。
这
时厨房的小张端来了一碗干切牛肉，
她用疑惑的眼神看着姨妈 ，
姨妈
努嘴示意，让小张把盘子放在那对父子的桌上。






那个男孩抬头环视了一下，
见自己这桌并无其他顾客，
忙轻声提
醒：“你们放错了吧
,
我们没有要牛肉。”





姨妈走了过去：
“没错，今天是我们开业的年庆，牛肉是我们赠
送的。”





我一听这话，忙心虚地左顾右盼，怕引起其他顾客的不满， 更怕
男孩疑心。好在大家并没有注意到这一幕，而男孩也只是笑了一笑，
不再发出疑问。
他又夹了几片牛肉放在了父亲的碗中，
然后把剩下的
都放入一个装着馒头的塑料袋中。





这时进来了一群附近工地的建筑工人，
店堂里 顿时热闹起来。
等
我们忙着招呼完那批客人，才发现男孩和他的父亲已经吃完饭走了。





小张去那张桌收碗时，
忽然轻声地叫了起来。原来那个男孩的碗
下，还压着几张纸币，那几张钱虽然破旧，却叠的平平整整。一共是
六块 钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，所有的
人都说不出话来，只有无声的叹息
静静地回荡在每个人的心间。


．．