熟能生巧的意思-dnf冲级
新人教版小学一年级上册道德与法治
第三单元
家中的安全与健康
第
9
课
《玩得真开心》教学设计
教
学
导
航
【教材分析】
《玩得真开心》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元的第一课 。学
生放学回家后,
劳逸结合,
会进行一些与在校不同的娱乐活动,
引导学生 在家玩
什么和玩耍时如何做到健康、安全、文明、开心,是本课教学的重难点,也是我
们本课所 要实现的教学目标。
【学情分析】
根据课前的调查和了解,所执教的班级 的学生对“玩”这个话题,都很感兴
趣。
他们放学回家常常会进行各种各样的娱乐活动,
但在玩的同时也存在一些不
良的倾向,如玩的时候不注意安全、不顾忌他人感受等,因此,必须培养学 生的
安全意识和公共意识。
课前让学生结合生活实际搜集他们玩得开心的资料,
在课< br>堂上进行交流探究,引导学生懂得该如何玩,才能既开心又健康、安全、文明、
合理,从而达成目 标,实现品德教学的有效性。
【教学目标】
1
.学习中让学生明白要做有意义的游戏。
2
.学会跟别人分享自己喜爱的东西,大家一起玩。
【教学重点】
学会大家一起玩,跟别人分享自己喜爱的东西。
【教学难点】
学会大家一起玩,跟别人分享自己喜爱的东西。
【教学准备】
新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
课件
【课时安排】
2
课时
教
学
过
程
一、放学回家玩什么
听放学回家的铃声
提问:同学们,结束了一天的紧张学习,放学回到家你最喜欢玩什么
?
玩的时候你们最大的感受是什么
?
设计意图:
“生活即教育”这是教育家陶 行知提出的,开课以学生的生活为
起点,
通过交流了解孩子们放学后爱玩什么,
创造性 进行补充和调整,
使品德课
堂真正与学生生活对接和延展,也在潜移默化中教育孩子,要玩得健 康。
小结:世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的,会玩的孩子最聪明!
二、这样玩好吗
过渡:有几个小朋友,他们正玩得高兴呢,可是不知道玩的方式对不 对,你
们愿意当小法官帮帮他们吗?
内容一:下棋时想起作业没有完成
(1)
小法官判断出这是怎么回事
?
(2)
你想对这他们说些什么呢
?
小结:
学习和休息要分清,先完成作业再去玩是非常好的学习习惯,
俗话说
好习惯,益终生,这样玩才能更轻松更快乐 。
内容二:回家和妈妈聊学校生活
请小法官判断并说明理由
< br>小结:与家人分享在学校学到的新知识、发生的有趣的事、交到的好朋友,
这样家里会更加温暖和 幸福。
内容三:看视频《做客》
过渡:周末,乐乐到小明家去玩了。请大家仔细看,他们做得好不好?
同学们交流后 ,
请出乐乐、
小明,
让他俩原景重现,
改正不足,
再表演一次。
小结:在大家的帮助下,小明成了一个有礼貌又懂事的孩子,乐乐,也学会
了分享,我们 把赞许的掌声送给他们。
2
/
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新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
内容四:走廊里大声喧哗
过渡:你们听,这是谁的声音?
请小法官判断并说明理由
小结:
和小伙伴在一起玩耍很快乐。
但一 定要遵守公共秩序,
不仅要想到自
己还要想到别人,玩时做到心中有他人,才是文明的表现。< br>
内容五:躲猫猫藏在车后
请小法官判断并说明理由
小结:玩乐时必须要注意安全,远离危险,玩得健康,这样才玩得开心。
设计意图: 活动二“这样玩好吗”这个环节一共设计了五个内容,从在家里
玩延伸到在户外玩。
通过引入孩 子们生活中的典型问题,
鼓励他们自己在探寻问
题解决方案过程中,
知道健康文明快乐 地玩,
展示孩子多样化的个性和丰富的智
慧,
在体验中感悟培养良好德行及乐观积极的 生活态度。
此环节的设计由设置情
景到训练体验至感悟提升。
三、快乐健康创新玩
过渡:同学们,老师来给大家变个小魔术,你们仔细看,猜一猜 我用气球变
出的是什么?
师:除了现有的玩具外,咱们还可以有创造性地玩,生活中 处处有妙招
,
老
师带来了家里一些不用的物品,
相信你们一定有聪明的头脑和 勤劳的双手把它们
变废为宝。
1
、把准备好的树叶、牙膏盒、纸杯、气球分 发给到各小组,按照自己的喜
好、理解,随意玩也可以相互交流讨论,优化制作过程。
2
、玩得真开心小发布会(各小组展示,让学生学会表达自己的想法,体验
成功,获得成就感 。
)
过渡:
一双双灵巧的小手制作出这么漂亮又有创意的手工艺品,
真让人刮目
相看,生活中有许多人,他们不但会玩还玩出了大名堂。
3
、欣赏视频:二十个六岁萌娃打篮球及跳绳少年挑战五个全国冠军
请同学们谈谈看后的感触
四、课堂小结
幼儿园的弟弟妹妹、跳绳获得世界冠军的小林都玩出了大名堂,
看到你们今
天的表现,我相信有一天,你们一定 也会玩出名堂,成为了不起的人!
设计意图:
学习方式的多样化是新的教学理念,< br>让孩子在情境中感受、
在活
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新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
动中体悟。
这个环 节的设计注重实效性,
也是对本课内容的升华,
让孩子知道玩
得安全健康、有创新会更 开心。
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新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元
第
10
课
《吃饭有讲究》教学设计
教
学
导
航
【教材分析】
《吃饭有讲究》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的 安全
与健康》中的一课。第三单元分别围绕家庭中的游戏、饮食、安全与作息习惯四
个主题展开 。
本单元的教学意图,
在于提升儿童家庭生活的品质,
使家庭生活在
儿童“上 学后”发展为一种积极向上,讲究文明与自治、注重安全与健康、与学
校生活相协调的状态。
《 吃饭有讲究》主要关注的是学生在家中的饮食生活。教
会学生吃得安全,吃得健康,吃得文明,吃得有礼 貌、有教养,对于学生良好习
惯的养成有着重要的意义。
【学情分析】
< br>小学一年级阶段属于启蒙教育阶段。
儿童的年龄在六岁左右,
是良好行为习
惯养 成的重要时期。
但现实生活中,
不少学生没有养成饭前洗手的习惯,
也不会
正 确、科学的洗手方法。很多家长因为溺爱孩子,孩子喜欢吃什么就给吃什么,
形成不良的饮食习惯。中国是礼仪之邦,
但不少家庭教育忽视了对孩子礼仪的培
养,孩子没能很好养成餐桌上的礼 仪习惯。
【教学目标】
1
.能做到饭前洗手的好习惯。
2
.初步了解有关食物的分类,指导学生学会合理配餐。
3
.通过活动,感受做家务是自己的责任,要尊老爱幼,吃饭时有礼貌。
4
.通过活动,知道不要偏食,挑食,不要浪费粮食。
5
.通过学 习,让学生明白健康成长从合理饮食开始,培养学生健康文明的
生活方式。
【教学重点】
1.
通过活动,明白做家务是自己的责任,要尊老爱幼,吃饭时有礼貌。
2.
知道食物对人体的作用,学会合理用餐的常识,不挑食、不偏食、多喝水
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新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
少喝饮料,吃零食要有节制。
【教学难点】
知道食物对人体的作用,学会合理用餐的常识,不挑食、不偏食、多喝 水少
喝饮料,吃零食要有节制。
【教学准备】
六步洗手图片,餐桌礼仪图片(正反面教育题材若干张)
。
【课时安排】
2
课时
教
学
过
程
第
一
课
时
一、问题导入
一日三餐,
从小到大,
我们吃过那么多次饭,
你知道吃饭都有哪些讲究吗?
今天这节课我们就来学习吃饭时的文明礼仪。
(板书:吃饭有讲究)
二、新课讲授:
A
.六步洗手
1
.在吃饭上餐桌之前妈妈都会要求我们做什么呢?(洗手)
2
.介绍手到底有多脏
美国一项研究发现,每个人的双手平均携带
1000
万个细菌,比电梯扶手,
公园长椅要脏,甚至比厨房里的抹布还脏很多倍。所以说吃饭 之前一定要洗手。
3
.展示六步洗手操
①学做洗手操(边讲解边贴图展示)
;
②请生上台展示洗手步骤;
③全班集体做洗手操(按做操六个八拍做两遍)
。
B
.餐桌礼仪
1
.看一看:教师表演小品,小明在家吃饭,一放学大喊,妈妈我饿死了,
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新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
快点儿我要吃饭……
(过程穿 插不帮妈妈做任何事,
只等着吃,
也不管长辈是否
就座,自己爱吃的都抱在自己怀里, 打喷嚏,咳嗽等餐桌礼仪问题。
)
2
.想一想:教师在表演过程中,请小朋 友们仔细观察,小明做的不对,应
该怎样做。
3
.说一说:小组之间说一说,并组织分角色准备表演。
4
.演一演:组织分角色表演。
三、小结:
除了小品表 演中所展现的餐桌礼仪,老师简单介绍常见的一些就餐小礼仪,
如:等长辈就座后才可以就座;未上菜时 ,不能玩弄杯、碗、筷等;长辈开始吃
了才可以吃;用餐时,口中有食物,不宜说话;不要在饭桌上提到 “好难吃”
、
“厕所”之类的词,惹别人倒味口……不能把筷子直立插在碗中。
第
二
课
时
一、情境导入
1
.师:孩子们,你们喜欢吃吗?说到吃你们想说些什么呢?其实吃的学问
可多了!< br>要科学地吃才能对健康成长有好处。
这节课我们就一起来讨论怎样吃?
板书课题:吃饭有 讲究
2
.创设自助餐厅的情境,让学生说出餐厅有些什么食物?
二、食物的诉说:
1
.师:今天老师为大家准备了好多美味的食物,而且把 它们分成了几类,
我们一起看看吧。
2
.学生自由选择食物。教育学生土豆 发芽了不能吃,会中毒,还有一些食
物看起来很漂亮,但是有毒,也不能吃。
3
.零食可以少吃一些,吃多了对身体不好。
三、这样吃好吗
1
.师:我们吃饭时应该怎样吃呢?指明学生说说。
2
.引导学生观察图,说说图中的小朋友这种做法对吗?
3
.师;每一种食物每天都应食用的,但合理搭配,要荤素搭配,过多或过
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新人教版小学一年级上册道德与法治教学设计
少都是不合理的。
四、合理饮食
1
.让学生通过观察图片,明白多吃蔬菜有益身体健康的道理 。另一种是暴
饮暴食会引起营养不良,不但长不高长不壮,还会导致抵抗力弱,经常生病。
< br>2
.师:让学生明白怎样才能养成饮食的好习惯。学习儿歌,教育引导学生
吃饭时应怎么 做?
五、设计菜谱
1
.
让学生为自己设计一顿菜,写写自己喜欢吃的食物。
引导学生荤素搭配,
合理安排。
2
.让学生说说这一节课知道了什么?
3
.
师总结:同学们这节课的表现可真好,
希望你们以后能够做到合理饮食、
不偏食、不挑食,养成饮食 的好习惯。
【板书设计】
10
、吃饭有讲究
讲卫生
六步洗手法
文明
懂礼貌
8
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