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人教部编版语文三年级上册第五单元·观察习作策略单元
《交流平台
初试身手》教学设计
【教材内容分析】
1
、单元导读分析:
三年 级上册第五单元的导语部分,首先是引用了法国著名艺术家罗丹的名
言“生活中不缺少美,只是缺少发现 美的眼睛”,用这句耳熟能详又富含哲理
的名言,告诉我们善于观察之于生活的重要意义。它如同一把钥 匙,开启本单
元观察与习作的大门。第二是点明了本单元需要学习的核心语文要素:体会作
者是 怎样留心观察周围事物的;仔细观察,把观察所得写下来。
2
、精读课文分析:
《搭船的鸟》以一个儿童的身份,写他眼中翠鸟外形之 美丽与捕鱼动作之
敏捷,语言浅近、朴素,文风恬淡、清新。课文二三四自然段是全文的重点。
三个自然段从三个不同角度展开,而写作策略亦各不相同。第二自然段从静态
角度描写翠鸟色彩之美;第 三自然段以四个连续的问句述说作者的遐想,充满
无限童趣;第四自然段则从动态角度写翠鸟捕鱼,突出 动作之快,连续动作的
描写体现出作者细致入微的观察能力和扎实的写作功底。
《金 色的草地》是一篇介绍自然之趣的文章,讲述了生活在俄罗斯乡下的
小朋友在一片长满了蒲公英的草地上 玩耍,无意中发现了草地会变色,通过仔
细观察明白了草地颜色变化的原因,表达了作者探索发现的喜悦 和对大自然的
热爱。文章的第三自然段表现了作者对事物观察的细致和坚持,提示我们:观
察不 仅仅要用眼睛看,更要用心思考才能有更大的发现。
3
、交流平台初试身手分析:
三年级上册第五单元为习作策略单元围绕“留 心观察“这一主题,“交流
平台”重在结合两篇精读课文,总结出“留心观察”的重要性和“细致观察”
是对事物深入了解的重要途径,从而引导学生体会细致观察带来的好处,启发
学生要留心周围的 事物,积累习作素材。“初试身手”提供了两则样例,进一
步启发学生要留心周围的事物,观察时不仅要 用眼睛看,还可以用耳朵听、用
手摸、用鼻子闻、用嘴尝,并让学生尝试把生活中的观察所得写下来与同 学交
流,为单元习作做好铺垫。
“交流平台”与“初试身手”有着紧密联系,“交流 平台”回顾学习重点,
为“初试身手”奠定基础,同时激发学生“初试身手”的兴趣。而“初试身手”< br>是“交流平台”的拓展延伸,让学生在试写中充分感受到“交流平台”中提出
的留心观察的好处, 学会调动多种感官进行观察描写。
【学情分析】
三年级 是学生习作的起步阶段,从第一学段的“写话”过渡到第二学段的
“习作”,对学生来说是一个巨大的转 折和挑战,因此在习作策略单元安排了
“初试身手”,让学生初步尝试把观察所得写下来,为单元的习作 指导做好铺
垫。三年级的孩子年纪尚小,生活阅历浅薄,虽然对观察生活充满热情,但生
活中如 何留心观察身边事物,怎样观察才能有更多的发现等,是这个阶段孩子
普遍存在的问题。因此,本节课不 拔高目标定位,着眼在进一步体会作者观察
的细致,感受留心观察的好处,体会细致观察带来的快乐,并 尝试把观察所得
写下来与同学交流。
【教学目标】
1
、回顾课文内容,进一步体会作者观察的细致,总结留心观察的好处。
2
、借助提供样例,学习调动多种感官进行观察的方法。
3
、仔细观察一种动物、植物或一处场景,尝试写一写自己的观察所得。
【教学重难点】
体会留心、细致观察的好处,初步写下观察所得。
【教学准备】
1
、教具准备:
①多媒体教学课件;②给每个小组派观察的花生。
2
、预习准备:
①认真观察自己喜欢的一种动物或植物,并用思维导图把观察发现画出来。
②完成研学案。
【教学过程】
一、游戏引入,揭观察。
1
、游戏引入,激发兴趣。
师:课前,我们先做个游戏,名字叫“找不同” 。请你观察教室中物品的摆放
和细节,找出改变了什么。
2
、引用名言,导入新课。
师:法国大雕塑家罗丹曾经说过:“生活中不缺 少美,只是缺少发现美的眼
睛。”这节课就让我们带上这双发现美的眼睛开启一段观察之旅。
(设计意图:游戏引入,打开老师和学生互动交流的钥匙,以这有趣的形式帮
助学生打开话匣子 。然后,从罗丹的名言回顾本单元主题,鼓励学生用发现美
的眼睛观察周围的世界。)
二、梳理文段,学观察。
1
、回顾课文,感受观察的好处。
(
1
)体会留心观察就会有发现。
A
、回顾《搭船的鸟》,交流作者留心观察了翠鸟、船夫和雨声。
★一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识一位可爱的朋友——会搭船
的翠鸟。
B
、回顾《金色的草地》,交流作者发现了窗前的草地奇妙的变化。
★窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍加留意就发现了奇妙的变化。
师:回顾本单元的两篇课文,作者都观察了哪些事物?
我们先来看《搭船的鸟》
,
作者看到了什么,听到什么?
再来看《金色的草地》,作者通过观察,发现了什么?
所以说,只要我们留心观察就会有新的发现。(板书:留心观察)
(
2
)体会细致观察可以更多更深的了解事物。
A
、引导学生体会作者怎样细致观察翠鸟。
★它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的
长嘴。
★它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站 在船头,一口把小鱼吞了下去。
B
、引导学生体会作者怎样细致观察草地。
★原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是
金色的,草地也是 金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成
绿色的了。
师:如果我们想了解得更多更深,就要进行(细致观察)(板书)
瞧,作者仔细观察了翠鸟的什么?(出示图片)
(翠鸟那色彩艳丽的羽毛真美丽,它捕鱼时动作非常敏捷。)
师:另一位作者经过仔细观察,还找到了草地色彩变化的原因。
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本文更新与2021-01-21 11:54,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/543904.html