易虎臣四年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)

2021年1月21日发(作者：劳敬修)
四年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）


(2011-11-01 12:57:19)

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载
标签：


语文教研组



集体备课



杂谈

▼

分类：

教研组集体备课活动

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：





鳌江实验小学






项
目
名
称

活
动
时
间

活
动
主
题

参
加
对
象

集体备课

项目负责人

陈姜维

2011
年
10
月
17
日

活动地点

办公室

关注对话，升华情感

主

讲人

黄香园

四年级语文教研组

申请学时

2
学时

一、确定本次集体备课的课题为《去年的树》。

活
动




二、确立“关注对话，升华情感”为主题，并学习相关的教育理论知识。

内




三、认真阅读教材，各人谈谈自己对教材的理解，并进行教学设计。

容





四、学习《去年的树》部分精品教案，取其精华。

及




五、黄香园老师讲述自己的设计思路

进




六、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

程





七、记录修改后的教案。

活




在设计本课时，充分体现“以人为本，自主发展”的教学思想，深化“ 阅读教
动
学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。让学生通过自读感< br>反
悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、
思

意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。

与

建
议


过


程




































科
确
研处负责人签字：任鲁鲁

认



说明：
活动一周内，
校本培训职能部门根 据项目负责人递交记录表审核内容
并签字确认。考勤表附后。





11
去年的树

（第一课时）

教材分析：

本文是日本女作家新美南吉的童话。
讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋
友，
它天天唱歌给树听，
将要飞回南方时答应树的请求
- ----
回来再唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿 四处寻访，最
后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。
于是，
鸟儿在灯火前唱起去年的歌 。
告诉
我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

学情分析：

学生是进入四年级的学生，
应当具有初步的阅读能力和自学能力，
对这样一
篇 童话故事能够通过自己对文本的深入解读，
理解课文内容，
但是学生学习的难
点是与文 本情感产生共鸣，体会文章表达方法。

设计理念：

新课程标准指出：
语文教学应在师生平等对话的过程中进行

，
“阅读教学
是教师、 学生、文本之间的对话的过程”。一篇文章，浓缩了作者的某些情感、
思想和人生体验，
我们来 阅读这篇文章实际上就是来解读作者的思想、
情感和人
生体验，
也就是和作者的一种间 接对话。
当我们读懂了文章，
也就是和作者达成
了心灵沟通，取得了情感共鸣。具体的 阅读教学中，所谓的学生、教师和文本之