pronunciation最新部编版三年级语文教师资源 评价语(2019年新版)

2021年1月21日发(作者：遮遮掩掩)



1.




同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇
指称赞你们呢！

2
、


真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。



3
、



多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！



4
、



这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！



5
、


分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？



6
、


从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。



7
、



青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。



8
、



你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。



9
、



这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们 宣布“你被评为我们班的数学
代言人！”



10
、


虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。



11
、



老师欣喜地感到你们不再是一张张涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代
少年。



12
、


即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。



13
、



老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。



14
、



因为你努力了，即使失败，也是美好的！



15
、


他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。



16
、



机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。



17
、



或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？



18
、



同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。



19
、



同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！



20
、



一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。



21
、



你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！



22
、



你真聪明，比老师分析得还好！



23
、



刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。



24
、



你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。



25
、



你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。



26
、



你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。



27
、



你看大家都很赞成你回答，多好呀！



28
、



你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！



29
、


你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！



30
、


你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！



31
、


你的想法太新奇了！老师要向你学习！



32
、

你非常善于提问题，老师非常佩服你！



33
、


你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“
速算小能手”！



34
、


没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！



35
、


你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？



36
、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”



37
、


能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？



38
、



多有创意的想法！你真聪明！



39
、



敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！



40
、



同学们跟科学家想得一样，真了不起！



41
、


你真会动脑筋，比老师想的还要好。



42
、


试一试，你能行。



43
、


你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？



44
、


你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。



45
、


同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验 ，动脑思考，自己归纳
出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推 导出长方
体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？



46
、


同学们摆小棒算出
9+2
得
1 1
，
那
9+3
得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？
（生
摆 ）同学们不仅会摆，而且说得也很好，老师真替同学们高兴。



47
、


刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家 刚才的讨论、操作，大
家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发 现，为了
共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。



48
、


同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实 验，动脑思考，推导出
圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？



49
、


同学们都很聪明，
像科学家一样自己推导出圆锥 的体积公式，
下面我们就应用这
个公式来解决实际生活中的一些问题。



50
、


问得好！
大家的问题提得很好！这些 问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同
时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答 。



51
、


这几名同学汇报的很 好！
大家掌声鼓励他们。
既然同学们的动手能力这么强，我
想动脑能力肯定也不差。现 在，同学们根据你们的演示、讨论，看谁能很快完成下面的填空，
并且归纳。



52
、


今天，大家学得很好，认识了、角、分和它们 相邻单位间得二进关系，回家后，
请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地 攒起来，比比看谁是
储蓄小能手。



53
、


古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，
在学习、生活中，我们会经济用到。



54
、


今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来，
年、月、
日这
部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁
对这节课的知识掌握的最棒！



55
、

< br>科学家已经研究出：
善于表达会促使大脑的发育，
使大脑更聪明。
同学这么聪明 ，
是不是于他经常回答问题有关系？



56
、


评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。
能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。



57
、


评价聪明但骄傲的同学：
科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，
愿你做一 只远
洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、
我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！