思乡诗词-和龙有关的成语
《负荆请罪》教学设计
教学目标:
1
.学会本课生字, 理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说
“
负荆请罪
”
这
个成语 的由来。
2
.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
3
.学会阅读剧本。练习排演小话剧。
4
.能分角色朗读课文。
教学重点、难点:
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、
委曲求全的博大胸襟和廉颇
知错就改的 可贵精神。
第一课时
课时目标:
1
.了解“ 负荆请罪”的起因,交流《将相和》中的“完璧归赵”和“湎池之会”
这两个小故事,初步认识廉颇和蔺 相如这两个人物形象。
2
.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容, 说说
“
负荆请罪
”
这
个成语的由来。
3
.了解剧本的特点。
教学过程预设:
一、揭示课题,故事激趣。
1
.揭题板书。谈话。
负荆请罪是什么意思?你由这个这个成语想到了哪些问题?
(你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?)
根据初步的回答板书:廉颇
蔺相如
2
.在负荆请罪这个故事之前,还发生了什么样的事情呢?
1
)请一生介绍战国时期七雄并立的情况,了解秦国的实力。
2
) 请几生介绍“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事,老师和同学做补充
和评价。
3
)说说从故事中你认识了怎样的廉颇和蔺相如?
(英勇善战
忠心为国的廉颇
有勇有谋、忠心为国的蔺相如)
3
.导入课文。
因为这样,
赵国的两根顶梁柱一个文官,
一个武将之间竟有了隔阂。
故事又是如
何发展的呢?我们今天一起来走进课文。
二、自读课文,疏通词句
1
.自由轻声读,要求:
(
1
)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。
(
2
)查字典或联系上下文理解不懂的词语。
(
3
)这篇文章与其他课文从形式来看,有什么特别之处?
2
.检查自学效果
(
1
)指名读词语。
(
2
)指名读课文,结合正音,理解词义。
厉害:难以对付。
惧怕:害怕。
宽恕:宽容。
昏庸:糊涂而愚蠢。
(
3
)提示阅读剧本的一般方法。
这篇文章与其他课文从形式来看,有什么特别之处?
认识多幕剧。了解剧本的一般特点和阅读剧本的基本要求。
( 剧本开头先写明故事发生的时间、
地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方
括号内主要交 代舞台布景及任务活动情况,
剧中的小括号内交代人物说话时的表
情、动作等。剧本一般都是通 过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时,
要弄清故事情节,仔细品味人物语言,了解人物性格特 点。)
三、感知课文,理清脉络
1
.默读课文,想一想:这两幕剧分别讲了什么?
2
.交流。
四、作业
抄写词语、朗读课文。
第二课时
课时目标:
1
.通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩,体会廉颇 知错就改、顾及
大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。
2
.体会当时情境,有感情地分角色朗读课文。
教学流程预设:
一、复习“负荆请罪“这个成语的来源。
1
.“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?
2
.课文又是如何描述的呢?我们来看剧本第一幕。
二、品读第一幕,感受蔺相如这个人物形象。
思乡诗词-和龙有关的成语
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