烤炉英语教学经验总结 随着时代的发展和社会的进步

2021年1月21日发(作者：etto)
英语教学经验总结




随着时代的发展和社会的进步，
英语学习、
英语教学越来越受到人们
的普遍重视。
英语已从一种工具变成了一 种思想，
一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种
思想，缺少了一个重要的知识源泉。



从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴
滴，总结以下几点经验：




一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的
兴趣初中英 语教学是要重视培养兴趣，
但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿
一过，
孩子们就会厌倦。
所以，
唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些< br>手段，
而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单 词，
多学习语言规则，
并尽可能多创造模仿的机会，
提高学生的语音和语调。
在英语学习中，
听、
说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光 听说不读写，很
难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，
也难减轻学习负担。
所以初中学生还是应当认真进
行语言学习。




二、英语应用能力需要相应的词汇。




“不学习语言 规则、不掌握相当
数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”
。目前在中学的低年级的英语教学 中，不要求学
生掌握词汇，
而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，
其本质无非是 要学生们死记硬背，
鹦鹉学舌。
由于学生们没有相应的读音规则训练，
不
< br>熟悉词汇的拼写规则，
单词的音、
形、
意三者不能有效的结合在一起，因而导致 了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。



三、
中学英 语教师应有发展意识一向以来，
人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，
认
为中学 英语简单，
不需要太好的语言功底，
只要有良好的教学技能就可以了。
其实时代在进< br>步，
社会在发展，
同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，
更是随着高科技的 迅猛发展而
日新月异地变化着。
如果我们的英语教师故步自封，
不求进取，
那 么不但自己的语言知识很
快陈旧落伍，
误人子弟，
而且会被时代所淘汰。




“
Changing English in the changing world
”
。
现代英语的变化，
特别是口语方面的变化 可从以下几个方面体现出来：




、
随着人们生活节奏的不断加快，
更因为国际互联网的形成，
人们之间的交际变得越来越简捷。
说 话简单快
捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”
。




、随着
现代科学技术的迅猛发展，
现代英语词汇 急剧增加，
并且我们发现，
现代英语词汇有相当一
部分是取得新义的旧词，如，
“
input
”
（输入电子计算机的数据）
，
“
stor e
”
（电子计算机的储
存器）
，
“
drive
”< br>（计算机驱动器）等。




、英国英语和美国英语之间的 距离越来越小。也
许是美国对世界政治、
经济影响日益强大的原因，
美国英语的影响也 越来越大，
特别是对青
少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。



、口语不断侵入书面语。学
过英语的人都知道，英语有正式、非

正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它
们之间相互渗透的现象越来越普遍。




我们的英语教师不跟上时代的步伐，
不坚持不断地
学习和接受新事物，
不了解现代英语发展的现状和趋势，
那么，
我们所教出来的学生 一旦离
开学校走向社会，
他们会发现他们所学的英语是多么
bookish
（ 书呆子气）
。
而教师自己则可
能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现 理解性的错误。




四、
中学英语
教师应有文 化意识在中学英语的教学中，
因为课文的简单易懂，
所含的信息量少的缘故，
很
多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，
而导致了一些语言情景的不真实，
和虚假的语言< br>的产生。




跨文化交际意识的培养，
是英语教 学的一个重要组成部分。
词汇是文化信息的
主要浓缩。
对英语词汇的准确理解，
和对语言环境的认识和创设和把握，
需要对文化的比较
深刻的理解。




五、
中学英语教师应有情感意识从教育心理学的角度看，
学习过 程中影响
学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。
近几十年来，
人们越来越意识 到在英语学习
过程中，
学习者的情感因素，
包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成 败起到相当大的作
用。
如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因
素中，
除了智力因素外，
更重要的是那些非智力因素的作用。< br>



英语教师的教学重点是放
在教学内容，教学大纲和考试形式上

呢，还是将教 学注重点转移到学生的性格、兴趣、情
绪等方面的培养和控制？这是，
现代教育思想转变的重大 原则问题。
事实证明，
认为自己
“民