人才市场调查报告-史铁生散文集
地理试卷讲评课教案
高三地理备课组
教学目标
1
、知识与技能:
通过试卷分析,
进行中国区域地理相关知识点的复习与整理。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导,
培养学生的各种地理能力。
2< br>、过程与方法:在讲评试卷的过程中,引导学生注重各知识点的归纳、总结,
注意相关知识点的迁 移与一些相近知识点的区分,
做到纵向与横向的比较,
做到举一反三。
3
、情感、态度、价值观
通过试卷的评讲,首先使学生对地理学习有信心, 然后能发现地理学习上
的不足。尤其是引导学生如何提高地理解题能力。
这份试卷是 高二文科班周五的测试卷,
试题由高二地理备课组出。
这节课把试
题进行重组,重点讲 解了学生错的比较多的几个选择题和综合题。
重难点:
1
.获取和解读地理信息
·能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读 取题目的要求和各种有关地
理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地 获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各
种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
教学方法:合作学习、案例分析
教学过程
一、
分析试卷考查的内容和反馈试卷的批改情况
1
、这份试卷主要考查了以下几方面的内容:
(
1
)
、地球运动、区域生态环境建设:
(
2
)
、考查天气、气候:
(
3
)、
另外一个突出点是考查农业、
工业的区位条件比较多,
环境保护固体废弃
物的危害、治理措施。
2
、试卷的批改情况
综合题 部分:
26
和
27
题通过读材料和图上信息分析问题部分做得不是很好。
批改试卷过程当中,
还发现了学生在解题答题时一些相似的问题:
主要是同学没
有形成正确的地理思维方法,
没有掌握正确的地理解题的基本技能,
甚至有的同
学连题目都没有看懂,连地理的基本概念都不清楚。
二、通过解读高考地理大纲考核目标和 要求,结合试卷的典型题例,重组试题,
分项进行讲评。
典型例题:
图
1
为
30
°
N
附近海平面某月气压示意图(单位:< br>hPa
)
。读图回答
1
~
2
题。
1004
甲
30°
●
1000
996
996
1000
1004
乙
●
图
1
60°
90°
120°
1
1.
图中反映季节与下列叙述相吻合的是
A
.北京日出东南方
B
.天山牧民在山麓牧场放牧
C
.澳大利亚北部盛行东南风
D
.地球公转速度接近最快
2
.甲、乙两地自然景观差异明显的主要原因是
A
.海陆位置
B
.太阳辐射
C
.地形地势
D
.大气环流
第一组通过昼夜长短的变化考察太阳直射点的移动。
考查大气环流对气候类型的影响
图
2
为“某山地甲、乙、丙三地气 温、降水量资料图”
。读图回答
3
~
4
题。
丙(海拔
2000m
)
平均
气温
年降水
1
月
7
月
19
℃
1
℃
乙(山顶)
平均
气温
年降水
1
月
-9
℃
7
月
-19
℃
750mm
乙
甲(海拔
2000m
)
平均
气温
年降水
1
月
20
℃
7
月
-3
℃
350mm
图
2
1030mm
丙
西
甲
东
3
.据图中信息判断,下列叙述正确的是
A
.丙地位于山地的背风坡
B
.该山地位于赤道附近
D
.该
山
地
东
坡
出
现
永
久
积
雪
的
海
拔
约
为
5300
米
B
.亚寒带针叶林带
D
.热带雨林带
C
.流经山地西岸的洋流为暖流
A
.温带落叶阔叶林带
C
.温带草原带
4
.根据气温和降水状况判断,在山麓甲地区最可能的自然带是
第二组考察地形对气候的影响,考察雪线的计算:该地的海拔
+
升高的高度
考察自然带气候类型与自然带基本上一一对应的关系,特殊的地方应该注意
图
3
为欧洲西部某城市
1970
—
1996
年年平均气温增幅等温线 分布图。
读图回答
5
~
6
题。
N
市中心
2
℃
5km
P
3
℃
O
1.5
℃
M
0
℃
10km
0.5
℃
5
.该城市发展较快的方向是
2
15km
图
3
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