duckweed《有趣的谐音》教学

2021年1月20日发(作者：改版)
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《有趣的谐音》教学


导读：


教学内容



人教版五年级 上册语文综合性学习
《遨游汉字王国》
小课题：
《有
趣的谐音》



教学目标



1
．了解什么是谐音及谐音在生活中的应用。



2．了解谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生
对祖国文字的热爱之情。



3
．通过小组合作培养学生的合作意识和探究精神。



教学重点



引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。



教学难点



体会汉字文化的丰富有趣，
初步培养学生对祖国文字的热爱之情。



课前准备



搜集有关谐音现象的资料。



2
．多媒体课件。



教学过程



一、实物导入，激发兴趣



1
．从奥运福娃导入，认识谐音。什么是谐音？


< br>2
．
师：
利用汉字同音字或近音字，
代替本字，
产生的有趣现 象，
叫做谐音。
3
．师（板书课题）：有趣的谐音（生齐读）



【评析：从耳熟能详中感受汉字乐趣。上课伊始
,
教师从学生熟




































































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悉的奥运福娃导入，
拉近教学内容与 学生的距离，
使学生初步理解了
谐音的含义，
自然引出本课即将探究的内容，
将抽象化的知识变得简
单易懂、形象生动，让学生在情感上感受到汉字的无穷魅力，迅速引
起了 学生的学习兴趣，
调动了学生求知欲，
这样激发了学生参与课堂
学习活动的乐趣。】< br>


二、闯关游戏，趣识谐音



1
．第一关：智开谐音门



①激趣导入。



师：
中央电视台
《幸运
52
》
邀请我 们去参加谐音知识闯关游戏，
你们有信心接受挑战吗？



②师： 今天我们到的第一关是一座百年老宅。门上有两幅年画，
年画中画有光身的小胖娃娃，
双手抱着 一条大鱼，
窗户上雕刻着蝙蝠、
瓶子等。这表示什么意思呢？



生：福到、年年有余、五福临门、平平安安。



师：在民间，由 于以福为吉，在大门上贴“福”字，有时故意将
“福”字倒过来贴，取“福到了”的口彩。这里的“到” 与“倒”谐
音。
民间年画中鱼是最流行的题材，
以
“鱼”
谐
“余”
（表示富余）
，
表达的意思就是：
希望每年的日子都能过得很富余、< br>富足。
像
“福到、
年年有余”是我国传统民俗文化中的谐音“口彩”，“口彩” 也就是
吉祥话，目的图吉利、讨彩头。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读
音相同而字形、字义 不同的汉字，表达了耐人寻味的意思。它是极富
民俗特色的语言形式
,
是民俗语言的重 要组成部分。





































































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2
．第二关：闲住谐音馆



（
1
）< br>师：
第二关可不简单了，
这是一些歇后语
（在课本
P79
页）
，
请同学们先自由读一读，看看从中发现了什么？。



外甥打灯笼──照旧（舅）



孔夫子搬家──净是输（书）



小葱拌豆腐──一清（青）二白



上鞋不用锥子──真（针）好



四月的冰河──开动（冻）了



隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外



（
2
）情境填空
,
再分男、女读，齐读。



（
3
）师（小结）：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种
特 殊语言形式。短小、风趣、形象，十分自然贴切。谐音歇后语就是
用同音字来代替原来的字，
从 而更进一步体现它的意义。
它们的特点
是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。< br>


3
．第三关：妙探谐音院


（
1
）师：接下来我们来到了第三关谐音书院。看，书院大门上
有什么？



生：对联。



上联：二三四五，下联：六七八九。



师：给它补上横批，并说说哪里有谐音，表达了什么意思？你是
怎么知道的？



师：请展示一幅课前搜集的谐音对联，考考大家，并说说哪里有