李承道中职学校毕业生就业情况调查分析

2021年1月20日发(作者：赵锡军)

中职学校毕业生就业情况调查分析











《中职学校人才培养与企业需求衔接研究》

邹城高级职业技术学校课题组




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中职学校毕业生就业情况调查分析

胡传梅

随着邹城市经济建设的 深入和产业升级的需求，目前，邹城已经
形成了矿山机械、煤化工、玻纤等支柱产业集群和造纸、中成药 及生
物医药、新材料等新兴产业集群。机械加工、机电技术、化工技术等
专业毕业生出现了供不 应求的现象，我市从一定程度上出现了工业企
业用工难，高层次“技工荒”的问题。

近年来，我市加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力
加强职业学校与企业的合作，推进职业学 校人才培养的校企对接，实
现校企双赢，从而为我市经济发展提供更多高素质、技能型人才。自
2006
年以来，全市各级各类职业学校累计向社会输送毕业生
10
多万
人， 全市中职学校学生就业率保持在
95%
以上。随着农村培训学校和
职业培训的发展，每 年培训农村劳动力近
1
万名，近
5
万农村劳动力
通过培训转移到城市 就业。

从数量上来看，我市职业学校向企业输送了大量的人才，有效的
缓解了企业的 “用工难、技工荒”问题，但另一方面，高素质强技能的毕
业生却少之又少，部分岗位工种面临供不应求 、企业互相挖角的问题，
有不少工种甚至是无工可招。在职业学校毕业生方面，与高就业率相
对 应的是低质量就业，职业院校毕业生的工作岗位、收入都不能满足
家长和学生的要求。为此我们就以上问 题开展了有针对性的调研工作。


一、中职毕业生就业情况调查报告


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近几年，在就业形势日益严峻的情况下，中等职业学校针对 企业
生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，
毕业生的一次性就业率早
已突破< br>95%
。

统计显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业
单位 就业的毕业生占就业学生数的
75%
；从事个体经营的毕业生占就
业学生数的
10%
；
升入各类高一级学校的毕业生占学生数的
5%
。

从事
第一产业的毕业生数不足
5%
；从事第二产业的毕业生占就业学生数的
4 0%
；从事第三产业的毕业生占就业学生数的
55%
。在本省（区、市）
就业 的毕业生占就业学生数的
70%
；到异地就业的毕业生占就业学生
数的
303 %
。通过学校推荐就业的毕业生占就业学生数的
85%
；其他渠
道就业的毕业 生占就业学生数的
15%
。

加工制造类专业就业情况最
好，为97.55%
，其次是土木水利工程类、商贸与旅游类、交通运输类，
信息技术类专业，就 业率也达到
95%
以上。中职毕业生平均月薪水平
为
2386.1
元 ，
月收入在
2000
元以内的占
30%
，
月薪在
2 000
至
3000
元的
毕业生约
60%
。毕业生就业对口就 业率不高，不到
30%
。大多数中职
毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。中 职毕业生对首次就
业单位的忠诚度较差，就业稳定性不高。


二、近几年中职教育的积极变化



一是国家政策的支持，
2007
年
8
月
6
日我国政府给予中职院校学生
每人每年 补助
1500
元，三年制的补两年；从
2009
年秋季学期起，对中
等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。邹城市自
2010
年起实行中等职业 教育全免费。


二是中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，

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努力加强职业指导工作。首先学校努力转变办学的指导思想，坚持以
就业为导向，面向社会、面向市场 办学，适应市场和社会需要，大力
发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。< br>其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内
容，改善教学方法，突出能力 培养。大力推行校企合作、工学结合的
培养模式。改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产 教
结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。第三重视和加强职业指导、
创业教育和就业服务 。


三是中职生自身的素质高，在就业方面，中专生有优势，动手能
力强， 工作要求不高，扎实肯干。
“双证书”制度使得毕业生能迅速适应
用人单位工作需要。再加上中 职学校面对市场办学，而努力实现办学
模式灵活多样化、培养学生一专多能的素质，为学生毕业后实现多 渠
道就业提供帮助。


四是社会发展对技术人才的需求大，
现代化 制造业急需技术工人，
当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工
人。


五是家长观念更加务实，一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱
贫一家 ”的想法，越来越多的学生和家长愿意选择就读职业学校，读中
职学一技之长做有基础的实用型人才。< br>

三、中职生就业意向心理分析


就业是每个人认知社会 的第一站，也是将所学理论与实践相结合
的必经之路。现在的中职生，大多数是独生子女，刚从学校里出 来，

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自我意识较强，有的学生受社会环境的影响，自控能力较差，在这 样
的环境下造就了他们倔强、孤僻的性格和为人处事能力的欠缺。对就
业没有深刻的认识，所以 在就业中出现了很多问题，随着信息技术的
日新月异，产业结构逐渐向高知识含量，高新技术调整，企业 单位对
员工的素质要求越来越高，再加上连年递增的大专院校毕业生和下岗
职工的再就业等因素 影响，中职毕业生就业面临着许多困难。


面对竞争日益激烈的就业市场，目前的中职生对就业是怎样看的
呢？

（一）
、中职生就业意向调查分析


1
、大多数毕业生已 意识到当前就业形势的严峻，在择业时主要从
今后发展和工作的稳定程度思考，不再将福利待遇，工作地 点等作为
主要考虑因素，有相当一部分同学有了先就业后择业的思想准备，也
就是先找个单位锻 炼一下自己，等能力有所提高了再选择比较好的单
位。


2
、多数 毕业生认识到只有强化专业技能，逐渐提高综合能力，才
能在人才竞争中找到适合自己的岗位，同时已感 到知识，学历等方面
的不足，并有继续学习的愿望，部分已参加工作的学生通过电大，自
考及成 人高考等多种形式进行深造。


3
、对多种经营体制并存的状况还缺乏客观 的认识，大部分同学仍
热衷于国有大中型企业；在选择工作岗位时，偏向于条件优越的企事
业单 位，不大愿意从事劳动强度大的一线服务工作。这些问题的存在，
妨碍了他们求职、就业的成功，甚至对 今后的工作也会造成负面影响。


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从上述中职毕业 生中的就业心理现状来看，既有社会环境因素，
同时也存在“就业观念误区”
，
应引起 广大学生的注意。


（二）
、中职生就业心理分析

< br>面对就业，中专生的心理也是复杂多变的。在就业过程中，难免
出现种种心理矛盾、
心理 误区和心理障碍。

一般的观点认为“中专生就
业期的心理问题主要有从众心理、嫉妒 心理、盲目攀比心理、自卑心
理、依赖心理等”
，
及其他心理如注重实惠、坐享其成的 心态、过分强
调自我价值等等。为了帮助广大毕业生同学更好地认识这些问题，为
就业做好心理 准备和心理调适，我们首先从以下几个方面来看看中专
生就业时一般存在哪些心理问题。



1
、眼高手低，不能正确认识自己


自身发 展方向盲目，快毕业了，却没有特别的技能，似乎什么都
会，又似乎什么都不会，不知道自己应该做什么 ，又不甘心做太简单
的事。现在的大部分企业表示，学生能力有差距不是问题，重要的是
能摆正 自己的位置，总想找一个既轻松、薪水又高的工作单位。其实
这类学生根本没有摆正自己的位置，不能够 正确认识自己。这种现象
在中职生就业中较严重，其原因就是对自己没有一个正确的认识，对
自 己没有一个准确的定位，由于同学们涉世不深，接触社会较少，理
想往往脱离客观条件。当今社会是一个 竞争激烈的社会，找一份工作
不容易，连大学生找工作都困难，没有踏实肯干的态度，在社会上是
立不住脚的。所以我们在就业之前，要先认清自己，摆正自己的位置，
决不能眼高手低，做一件事就一 定把它做好。在任何环境下都是对自

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己的一种锻炼和社会经验的积累。 不要动不动就说这个活太累、太脏、
太简单、不适合我。



2
、
学生定位不准确，
对待遇期望值过高




不少中专毕业生一毕
业就想找份待遇优厚的工作，存在眼高手低现象。首先，同学们 没有
把自己的位置摆正，没有清楚地认识到自己是一名中专生，从事的职
业及岗位应是生产第一 线，所做的工作必须从最基础做起；其次，同
学们对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高， 在学校所
学的知识技能毕竟有限，有很多工作岗位是很难立即胜任的。刚出校
门的中专生，专业 技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是理所当然的。
有点同学总认为外面的钱很容易赚，遍地是黄金，出 去就能拿两千、
三千，一旦没有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心里上就有
一种落差， 认为上当受骗了。每个月拿三两千的不是没有，但那必须
要付出等值的劳动。



3
、缺乏诚实，脚踏实地的敬业精神


很多同学对自我 的期望值很高，但缺乏吃苦耐劳的精神和艰苦创
业的心理准备，希望毕业就进好单位，但又不能从小事做 起，从现在
做起。事实证明凡态度端正、敬业、诚实、虚心好学、工作认真负责
的实习生都受到 各企业单位的好评，也为他们迈向成功之路奠定了坚
实的基础。



4
、对综合素质重要性的认识不足


现在的企业最看重的工作经验 已不是首选，更多则是偏向于学生
的综合素质。如人际交往，沟通协调能力，反应能力，学习和接受能< br>
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力等等。其次就是为人处事的态度和他们的品行。我们现在的中职生在综合素质方面还比较欠缺，有些同学不会为人处事，在校学习时上
课不注意听讲、扰乱课堂纪律， 迟到、旷课，老师批评时，不能虚心
承认自己的错误，甚至还顶撞老师，养成了许多不良习惯。参加工作
后一时改正不了自己的缺点和毛病，以至于被公司辞退还不知道为什
么；有些同学缺乏沟通协调 的能力，做事始终得不到领导的认可；有
些同学做事缺乏积极主动性，眼中无事，吩咐做什么事才动，否 则自
己不知该做什么，遇到问题不动脑子想办法解决，张嘴就问等等。这
些都说明了同学们的综 合素质不高。



5
、缺乏一定的心理承受能力


有些学生因自身综合能力的不足，或因机遇时机把握不准，导致
部分学生找不到理想 的工作单位。但他们往往不从自己身上找原因，
还怨天尤人，从而产生不平衡心理。这种不平衡心理往往 导致少数学
生对社会以及人生产生偏颇看法
;
有些学生因自己专业技能不如其他同学，或因面试屡次受挫，从而产生强烈的自卑感，失去了求职的信心
和勇气
;
还有 些同学因职场竞争的激烈，和认为自己已经长大不再给父
母增加负担的想法，使自己无形中背负很沉重的 压力，常常会表现出
焦虑和急躁，缺乏自我控制，烦躁不安，无所适从，有时会导致事倍
功半甚 至事与愿违。





（三）
、中职生就业要克服几种心理误区



1
、就业期望值过高


在薪资待遇方面：
很多中职生初次 就业月工资要求不低于
1000
元；

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