苗条的英文四年级上册03.1秋晚的江上优质课教案教学设计

2021年1月20日发(作者：后蜀)
5.
抒情短诗二首

★教学目标：

1.
抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。

2.
通过诗文分 析，
提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的
语言组织能力，表达能力。< br>
3.
培养学生善于思索、反思历史的精神。

★教学重难点：

教学重点
：抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴。

教学难点：
诗歌意象分析。

★

教学方法：

讲授法、诵读法、合作探究法

★

教学班级、时间：

14
造价
1
班：
2015
年
3
月


日（星期


）第





节

★

教学辅助手段

：

多媒体教学

★课时安排

两课时

★教学过程

（第
1
课时）

























秋晚的江上
































刘大白

一、新课导入：

用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。

归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》



1
二、初读诗歌

1.
教师范读

（注意语速、语气、语调）

强调字音
---
一瞬（
sh
ù
n
）

2.
学生齐诵读

第一遍，读准字音。

第二遍，感受诗歌内涵。

在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？

归鸟、夕阳、芦苇

在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？

秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇


三、了解作者和时代背景

刘大白（
1880
～
1932< br>）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。
浙江绍兴人，与鲁迅先生是同 乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，
接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江 第一师范、上海复旦大学执教数十余年。
1919
年
他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道 、
夏丏尊、
李次九一起改革国语教育，
被称为“四大金刚”。
后任教育部秘书 、常务次长，中央政治会议秘书等职。二十年代，他曾莅校考察并讲学。代
表作品：
《旧梦》< br>《卖布谣》等。
1931
年开始，刘大白闭门进行写作。
1932
年< br>2
月
13
日，
刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年 五十三岁。



四、赏析诗歌

1.
鸟儿要干什么？怎没样的状态？

鸟儿归巢，

倦了。


2.
“驮”字突出了什么？

突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。


3.
“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？

夸张。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。


4.
“妆”
“红颜”是什么修辞手法？有何好处？

拟人，
“妆”
“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。


5.
体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句


2