第三滴血《教育和美好的生活》读后感

2021年1月20日发(作者：嵇璋)
《教育和美好的生活》读后感


《教育和美好的生活》读后感一


每个人对未来生活的规划不同，
对美好生活的定义更不尽相同。
是拥有一份 得新应手的工作，
幸福美
满的家庭，乖巧懂事的儿女，其美好都是用自己的内心去感受的。身< br>为教育人，用知识和教育去定义生活，美好人生中，爱和知识是必须
的。
教育在作为促进 美好生活的一种手段的同时，
它本身就应该是目
的。应该让所有与教育存在关系的人过一种幸福 完整的教育生活。



在品读罗素的书之前，我是先搜寻相关资料了解他的 人、经历、
思想以及他对教育的观点。
揣摩作品的表达顺序，
体会作品的思想感
情，思考作者的写作意图。一个
20
世纪享誉世界的英国著名哲学家
泊特兰。
罗素对自己早年与教育有关的人生经验的反思，
对教育成败
的认识后的浓缩表现。
作 者通过对现存教育制度的评估，
提出了一系
列全新的教改方案。



作为小学教育者，
我关注的是书中的儿童教育。
罗素在书中这样
提到：
儿童不是通过痛苦的经历，
而是通过幸福和健康的体验去掌握
美德的。



现如今教育的实效性不理想的同时，
引人思考。
不要以为好的行
为 是理所当然而只留意到不理想的行为。
改变教育态度，
儿童需要你
的关注和鼓励来建立 信心去探索学习。
需要教育引导学习到什么是可
以和不可以做的，认可和鼓励也能帮助他肯定自 我。



可在教育时做适当地改变：和他说话时望着他微笑，与他平视，< br>让你们的距离拉近；儿童情绪变化强烈时可轻抚他，揽抱他，吻他；
表扬时对他鼓掌，向他竖起拇 指。要使用正面语言、直接、简短、令
他易理解，
并且不要加上批评和责备；
当幼儿明 白到原来好的行为会
得到关注，
那便会增加他多做好行为的机会关注教育；
不要只看成 果，
当他做出尝试，就要称赞他的努力，提高他的学习兴趣。儿童在受教
育的同时，体会到的是 获取知识的乐趣，体会到的尽是美好，没有训
斥与惩罚，不会痛苦。罗素还有一句名言：惩罚应该是你希 望过失者
感到厌恶之事，
而不是你希望他感到欢喜之事。
合理的教育即是让美
好生活良性循环的人生。



“教育应面向未来，但更应该面对当下。教育 本身就是生活，教
育就是生活的方式，
是行动的方式。
教育在作为促进美好生活的一种
手段的同时，
它本身就应该是目的，
应该让所有与教育存在关系的人
过一种幸 福完整的教育生活”，朱永新教育小语中也是这样提到的。



《教育和美好的生活》
读后感二


读完英国作家伯特兰·罗素
的《教育和美好的生活》一书后，使我感受深刻。



假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心，懂得赏识学
生的老师 ；假如我是学生，
我喜欢生动有趣，真实自然而学有所得的
音乐教学课堂。陶行知先生曾说过， 真正教育是心心相印的活动。作
为教师，我们对学生可以说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。身为音乐教师，
我们更应该利用所任学科的特点，
赏识那些后进或处在
困境中的学生 ，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自
信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中的 得到陶冶。



书中伯特兰·罗素充满了怀疑精神和向传统观念挑战的勇气 ，
通
过评估现有的各种教育制度，
批驳了陈腐的传统观念，
并提出了一系列全新的教育改革方案。他分别站在学生、家长、教师和社会的角度
上观察和思考问题。他还详述了 学校和专业的选择，课程安排、学习
方法、
授课技巧和美感培养等具体问题。
道德教育 从婴儿期一直讲到
青春期，智育则从幼儿园一直讲到大学毕业。立论有据，极富哲理，
处处表现 出哲学家思想的深刻性。
给我在今后的教育教学中带来了深
刻的启示。



一、在教育过程中要给学生以信心，让学生自信



懂 得欣赏学生的老师才会被学生欣赏。
音乐课上，
学生经过自己
的努力，在一次成功的演 唱、满意的回答、漂亮的表演之后，心理的
感觉是美好的。作为音乐教师，要懂得欣赏，及时发现、捕捉 学生智
慧的火花，并巧妙的运用鼓励艺术，激发学生的进取心。



记得上学期带了一名学生，
在班里学习很差，
每次考试都是班里
的倒数几名。正因为 如此，性格也变得特别胆小。在一次音乐课上，
偶然间我发现她唱歌不跑调。
抓住这个闪光点，
我及时的表扬她并对
她说：“你唱得不错，如果声音再大些会更好。”听了我的称赞她又
唱了一遍，与第一遍相比她有了很大的进步。在以后的音乐课中，我
便时常为她创造展示自己的机会。
再后来我又鼓励她参加学校组织的
各种音乐活动，帮她树立了自信心，让她充分发挥自己的音乐 特长，
渐渐地我发现她的性格不仅变得开朗、
大方，
在学习上也有了很大的
进 步。