马车英文部编人教版二年级语文上册《语文园地三》及《写话》

2021年1月19日发(作者：彩光)
部编人教版二年级语文上册
《语文园地三》
及
《写话》




部编人教版二年级语文上册《语文园地三》及《写话》




语文园地三




第一课时



教学目标：



1
、学用字词句，认真读词语，积累描写人物动作方面的词语，
知道同音字的不同用 法，学习用“一边

……

一边

……

”造句。



2
、
学会介绍自己最喜爱的玩具 ，
写出玩具的样子及好玩在哪里，
表达出对玩具的喜爱之情。





教学重点：



学习识字加油站和字词句运 用，积累描写人物动作方面的词语，
知道同音字的不同用法，学习用“一边

……

一边

……

”造句。




教学难点：



学会介绍自己最喜爱的玩具 ，
写出玩具的样子及好玩在哪里，
表
达出对玩具的喜爱之情。



袄

教学准备：学生自己最喜爱的玩具、课件、学生佳作范文



预习要求



1
、拿出自己最喜爱的玩具，仔细观察玩具的样子，想一想玩具
好玩在哪里。



2
、
预习识字加油站和字词句运用，
遇到不认识的字可以查字典
或是问家长。


1


教学过程：



一、导入



1
、同学们，今天这一课，我们来学习《语文园地三》的内容。



2
、板书：语文园地三



3
、学生明确学习内容。



二、识字加油站



1
、出示词语：



弹钢琴



练舞蹈



唱京戏




画图画



捏泥人



下围棋




滚铁环



荡秋千



滑滑梯



2
、学生自由读一读，要求借助拼音，读准字音。



同桌之间互读，及时指出读得不正确的字音，多练习儿遍。



指生朗读，相机正音。



3
、引导思考：同学们，你们有没有发现这些词语都有什么共同
的特点呢？



学生交流讨论，教师相机指导：



这些词语，都是有关课外活动的，而且这
9
个词语的结构都是
一样的，前 面一个字都是表示动作的词语，后面一个是名词。比如说
“弹钢琴”这个词，
“弹”是一个动作 ，
“钢琴”表示一样东西，大家
看一看，其它词语是不是都是这个特点。



4
、学生自由的读一读这
9
个词语，体会这
9
个词语的特点。



5
、除了这
9
个词语，你还能说一说跟这几个词语结构一样的

2
词语吗？提醒学生看一看旁边的小提示。



6
、学生 举例说一说像这一类的词语还有很多，比如：弹琵琶、
练书法、画漫画、下象棋、写作业、丢沙包、跳皮 筋、踢足球等等。



三、字词句运用



1
、出示文中的题目，学生自由的读一读，比一比，然后思考填
一填。




圆



园



只



支



花
（



）



园
（



）



一
（



）
笔



一
（



）
鸭



进



近



带



戴




远
（


）



（



）
出



（



）
领



爱
（



）




（
1
）学生同桌之间交流。



（
2
）全班交流讨论，教师相机指导：



引导学生看一看每一组的两个字有什么特点？
（它们的读音是一
样的）



这一类字叫同音字，
同音字读音相同，
意思不同，
用法 也不一样，
所以我们要根据实际情况加以区别，然后正确应用。



（
3
）引导学生把同音字的读音、意思、用法区分清楚的基础
上选择填空。



（
4
）学生齐读填好的词语。



2
、用“一边

……

一边

……

”造句



（
1
）出示课本第
40
页上面的三个句子，引导学生读一读，

3
想一想这三个句子有什么共同的特点？



（
2
）学生自由朗读三个句子，交流讨论：这三个句子用了一
个共同的关联词“一边

……

一边

……

”
。



（
3
）教师指导：同学们，你们谁来说一说我们什么情况下才
用“一边

……

一边

……

”这个关联词呢？



（
4
）
学生回忆前几节课学习的内容，
回答问题：
“一边

……

一
边

……

”这个关联词是表示一个人的两个动作同时进行。



（
5
）教师小结：是的，当一个人同时做两个动作的时候，我
们可以用“一边

……

一边

……

”这个关联词，比如说：“小红一
边唱歌，一边跳舞。
”小红唱歌和跳舞两个动作是同时进行的，在唱
歌的 同时跳舞，在跳舞的同时唱歌。下面谁来用“一边

……

一
边

……

”这个关联词来说一句话。



（
6
）学生用关联词“一边

……

一边

……

”说话，全班交
流评价。




例句：



我一边走路，一边唱歌。



我们一边跳绳，一边数数。



爷爷一边喝茶，一边看报纸。



四、练习写话



（一）明确写话的要求



1
、出示课本第
40
页的写话要求：



每个人都有自己喜爱的玩具，
你最喜爱的玩具是什么？它是什么

4
样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。



2
、指生读一读，全班讨论交流写话的内容和要求。



3
、教师小结：这一次写话有两个要求，第一要写出自己最喜爱
的玩具是什么，
第二要写出玩具 的样子和好玩在哪里，
表达出对玩具
的喜爱之情。



（二）指导写话



1
、同学们，课前老师让大家把自己最喜爱的玩具带到学校来，
大家有没有带过来呢？



2
、学生把自己最喜爱的玩具拿出来，展示给大家看一看。



大家喜爱的玩具真是五花八门啊，
有的人喜欢小猴子，
有的人喜
欢小狗，有的人喜欢小汽车，真是各种各样。



3
、
下面大家把自己最喜爱的玩具向同小组的同学介绍一下，
注
意要介绍清楚自己最喜爱的 玩具的外形有什么特点，
再说一说自己的
玩具是怎么玩的。注意交流的时候一定要声音响亮，思 路清晰，其他
同学要认真倾听，然后加以纠正和补充。



4 < br>、学生分小组介绍自己的玩具，教师巡视，了解学生玩具介绍
的情况，并适当的加以指导。



5
、指
1
到
2
名学生 ，带着自己最喜爱的玩具来到讲台上，向
大家介绍自己的玩具。
其他同学认真倾听，
并 及时的加以纠正和补充。



6
、
教师引导：
刚才每个同学都把自己最喜爱的玩具的特点以及
玩法介绍的非常详细，
那么我们该怎样去写这篇 写话呢？写这篇写话
的时候我们要注意些什么呢？


5


7
、全班交流讨论，教师提示学生认真的看一看书中的小提示。



（一要写在方格纸上，二标点符号要占一格。
）



8
、范文引路



（
1
）教师出示学生佳作，用写话本誊写正确美观，出示给同
学，引导学生读一读。



范文一：



我最喜爱的溜溜球



每个人都有自己喜爱的玩具，
我最喜欢的是溜溜球。
溜溜球是有
两个黄色的对称的橡皮球组成的，
中间绕着长长的绳子，
球的两面有
漂亮的图 画。我的溜溜球有一个好听的名字叫”猎击神鹰“。我把溜
溜球的线绕在手指上，
往下一甩，< br>球快碰到地上的时候，
我眼疾手快，
用力一提，球马上就收了回来，我就这样一上一下不 停的玩着。溜溜
球使我的手越来越灵活了，他是多么的有趣啊！



范文二：



我最喜爱的玩具


< br>我最喜爱的玩具是跳跳虎。
他穿着一件黄黑相间的外衣，
两只眼
睛乌黑发亮，鼻 子又圆又大，嘴巴两边长着长长的胡须，特别威武。
跳跳虎还有一条又粗又长的尾巴，
神气极了 。
最有趣的是跳跳虎的尾
巴还能弹跳。



可爱又好玩的跳跳虎，我喜欢你！



（
2
）学生读一读这两篇例文，进一步体会这篇写话的写法和
写话的格式。


6


（
3
）引导学生选择自己最喜欢的玩具，开始写话。



（
4
）
学生写话，
教师巡视，
了解学生写话情况，
并相机指导。



五、课堂小结



同学们，今天我们学习了 《语文园地三》的识字加油站和字词句
运用，
并且学会了向别人介绍自己最喜爱的玩具。
课后请大家把这篇
写话写完，并且读给爸爸妈妈听，再改一改。



六、作业



1
、完成写话《我最喜爱的玩具》
，读给爸爸妈妈听，并且改一
改。



2
、读一读识字加油站及字词句运用里面的词语和句子。



语文园地三



第二课时



教学目标：



1
、
引导学生学会 分门别类地积累好词好句，
养成积累好词好句
的习惯。



2
、通过看图、感悟、体验、诵读来体会古诗《小儿垂钓》的意
思，并熟读背诵古诗 ，培养学生阅读和积累古诗词的兴趣。



3
、听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事，培养学生爱
阅读，爱积累的好习惯。



教学重点：学会积累好词好句，学习《小儿垂钓》理解古诗的意
思并背诵。



教学难点：引导学生学会积累好词好句，养成爱阅读，爱积累的

7