wagg小学六年级心理健康教育教案全册

2021年1月19日发(作者：困境)

六年级心理健康教育教案（下）

第一课

接受批评要虚心

教学目标：

1
、
情感、< br>态度、
价值观：
只有虚心接受别人的意见，
才能不断进步。

2
、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了
缺点和

错误能承认并改正。

3
、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，
无则

加勉。

教学重点：

在别人向自己指出意见或批评时，

能虚心
接受并改正错误和缺点。

教学难点：
别人指出自己的缺点或错误时，
不能强辩或表示不满，应有则改

之，无则加勉。

为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、
活动化”为本

课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引
导孩子从自己的世界出发，
用自己的眼睛观察，
用自己的心灵感受，
用自己的方式研究，引导孩子通过自身

的体验获得道德认识。

活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中
并深刻

体验。

活动时间：一课时

教学过程：

一、

角色扮演

活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲
花坐下，围成

圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康
教育活动课”。

导入：

先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身
躯，慢慢吸气，慢慢

呼气……（时间
2
分钟）结束之后，请几位学
生谈自己的感觉。


师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用
这种方法来消

除自己的紧张和生气。
好！
现在开始我们今天的话题。

听录音：

有请同学上台表演：

1
、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫
把不好用。

2
、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做
的，不像他

家的花瓶是铁做的。


3
、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁
精太滑了。

让学生自由讨论，说说自己的感受。

此时，教师对
学生的想法不作任何

评价。

二、

创设情境，导入活动的主题

师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免 有这样
或那样的缺点和错误，
别人对我们的批评和提出的意见，
我们将持什
么 样的态度，怎样做才能达

到最好的效果？那么，这节课我们就来
学习——（出示课题：怎样接受批评）

。

1
、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放
着放着，
毛毛

一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，
怎么也拿不下来，
这时小蓝怒气冲冲地对毛

毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫
不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，

我又不是故意的，一只破
风筝有什么了不起！” 小蓝对毛毛的批评正确吗？

假如你是毛毛，
你会怎样对待小蓝的批评？

三、在游戏中感悟

绕圈子游戏：

游戏规则：

1
、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；

2
、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下
一位同学，

依次传下去，直到传回来；

3
、一圈说完后，讨论每人的感受；

4
、每次绕三圈。

⑴× × × ，我不喜欢你的行为，因为你
做卫生时不认真，地没扫干净被老

师发现了，还说是扫把不好用。
希望你以后改正，我们做个好朋友。

⑵×
×
× ，我不喜欢你的行
为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花

瓶是玻璃做的，
不像你家的花瓶是铁做的。
希望你以后改正，
我们做个好朋友 。

⑶×
×
× ，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把
碗打碎

了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好
朋友。

参加游戏的同学谈感受

四、想一想，加深体验

在学习和生活中，

当你做错事的时候，

如果有人提出批评，

并
向你提出建议，

你会怎么做呢？

请根据你的实际情况进行选择，
在

你的选项后面的（）里的“√”。如果有别

的做法请写在后面的横
线上。

⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。（

）

⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。（

）

⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。” （

）

⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。（

）

⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。（

）

⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢
对方（

）

⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。（

）

五、交换卡片，指导行为现在，

同学们通过学习知道了虚心接
受别人意见的重要性。
为了更好的让朋

友或同学进步，

你能把你想
对你的朋友、

同学说的话制作成小卡片，

赠送给他吗？

这时我播
放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。

对待别人的批评，要采取虚心的态度。

对待别人的批评，要学会分
析，比较。

对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。

今天的讨
论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！

第二课

见义勇为好榜样

[
主题
]
：培养社会责任感

[
心育目标
]
：

1
、帮助学生正确认识见义勇为行为。

2
、培养学生正确而适当的见义勇为行为。

[
教学过程
]
：

一、情景引入

教师讲 述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：
“
同学们，听了
陈瑜同学的故事你有何感想呢 ？当你遇见陈渝同学相同的情景，
你会
怎么办？
”

内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，
这时一辆火车疾
驰而来。
突然他看见一个老爷 爷正横穿铁路，
眼看火车就要撞上老爷
爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷 爷从铁轨上
推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。

他的故事传遍了巴渝大地。

二、活动体验

1
、小品表演 《遇见坏人》
，组织学生表演一个学生遇见一个坏人
正在干坏事，
虽然这名学生感到很 害怕，
但他一想到十佳少年赖宁的
故事，
想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为 ，
就鼓足了勇气，
挺身上去，用自己的智慧和坏人作斗争，最后终于将坏人绳之以法。
表演结束后，
老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，
并号召大家
向他学习，不做胆 小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。

2
、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故 事。讨论哪些
是见义勇为行为，哪些不是。

3
、教师总结。指出见义勇为行 为就是为保护他人和集体利益、
国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。

4
、现场摸拟。教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处
地地想我在这种情况下会有什么瓜，
会不会有比故事中的主人公更高
明的解决问题的方法。

三、总结谈话
< br>当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既
要在社会责任感的驱动下，敢于挺身 而出；又要冷静、机智、灵活地
解决问题，不做无谓的牺牲。
（学生自己赠送自己一句格言）< br>
第三课

遵守公德从我起

教学目标



1
．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。



2
．懂得遵守社会公德的重要性，愿意自觉遵守社会公德。




3
．厌恶不遵守社会公德的行为。敢于批评不遵守社会公德的人
和事。

教学过程



一、复习旧知，导入

新课
[


1
．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课 学习中，我们曾学
过以下这几篇课文，
请大家看投影。
投影课题：
《爱护花草 树木》
、
《保
持环境卫生》
、
《爱护公共设施》
、
《遵守公共秩序》
。



请大家把课题读一下，
思考：
①这些课文讲的都是哪些场合下应

遵 守的行为要求？（公共场合）
。②它们有什么共同点？（都是遵守
社会公德的具体表现。
）



2
．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活 中要考
虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，
应该做个遵守社会公 德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课
——“”
。板书课题。



二、学习课文，明白道理



1
．轻声读课文第
1
小节。



2
．什么叫社会公德？



（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。
）



3
．社会公德都有哪些基本要求呢？



根据学生回答， 板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共
财物、保护环境
……



4
．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第
2
、
3
、
4
小节，并加以讨论。



根据学生回答，板书：



使社会生活正常进行



是搞好经济建设的保证



是个人思想觉悟和道德水平的反映



5
．为什么说遵守 社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会
怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。< br>


（
1
）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。
）公用电话对人们
的生活有哪些帮助？
（电话是人们进行交往、
联络的工具。
有了电话，
人们可以互通信息，交流感情，联系业务
……
）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？



（
2
）过马路 、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯
红灯，不在铁路边玩耍
……
）遵守公 共秩序有什么好处？反之，会怎
样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。
）



（
3
）为什么要种植花草树 木、保持环境卫生？（大家生活在一
个舒适的环境中，心情舒畅。
）



（
4
）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是
不 遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、
交流。




小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个
人利益的。



6
．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且
对经济建设也有很大影响。
下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是
怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业
务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序， 爱护公共设
施
……
翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。
）



看了小品，
你怎样理解
“
社会公德状况是国家文明的窗 口
”
这个问
题？（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人
到中国来投资、
旅游，
往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我
们国家的文明程 度。
）



设想一下，
如果一个国家社会环境乱糟糟，< br>大家都不注意公共安
全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资
会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？
（生命、
财产没有保
障，外国人不会投 入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建
设。
）



小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，
影响到经济建设。



7
．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了
人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。
我们来看看小记者采访的
录像片断。



（
1
）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见 。
方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹
徒，群众闻声赶来。


提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？
（见 义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。
）



（
2
）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到
周围群众的制止和谴责 。



提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物。
）如果你 是人
群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？


< br>在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损
害公众的利益，请看录像。



（
3
）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖 井上
面的铁盖。




请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。



（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来
不便，更有甚者，
还会危及人 们的生命。这不仅是损人利己的不道德
行为，而且是违法犯罪行为。
）



（
4
）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，
国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。



三、辨析是非，指导行为



1
．通过学习，同学们明白 了为什么要遵守社会公德。现在老师
请大家想一想，
碰到了下列情况你会怎么做？各组长抽签选 题后，
组
员根据内容以小品表演的形式来回答问题。



材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继
而大打出手。



材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。



材料之三：有人在公园的草坪上踢球。



材料之四：
有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，
竟
捕杀水獭等动物。



2
．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？小明认
为自己家的院子既美观又安全，
拆了多可惜。
你对这种想法有什么意
见？



3
．下面这些想法对吗？请你帮助他们提高认识。



（
1
）听说要学《》一课，有的同学想：
“
社会公德是公 共场所的
事，老师看不见，遵守不遵守没关系。
”



（ 遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表
现。所以，不管有人监督或无人监督，我们 都应该遵守。
）



（
2
）有人说：
“
大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都
不遵守，我一个人遵守也没用。
”这样的说法对吗？为什么？



（不对。遵守社会公德必须从我做起， 用自己的行动带动大家，
形成人人遵守社会公德的大气候。
）



四、归纳总结，提出要求



1
．
随着新世纪的 到来，
作为跨世纪的你，
将怎样遵守社会公德？



2
．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。



3
．总结板书，齐读板书。



4
．总结：同学 们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家
更加繁荣、昌盛，
我们要大力提倡遵守社会公德 。少年儿童应从小养

成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。











第四课

兴趣是最好的老师


教学目标：


1.
情感与态度


通过活动
,
是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。


培养学生广泛的兴趣爱好
,
使学生初步形成乐观向上热爱生活的态
度。


2.
行为习惯


积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。


3.
知识技能


使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。


提高学生正 确处理和解决问题的能力
,
逐步尝试处理个人的兴趣爱
好与成人的愿望、文化学习与身 体健康之间的关系等。


4.
过程与方法


5.
指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法
,
总结、提升自己的经
验。


6.
学会与他人交流
,
分享感受与快乐。

(
第一课时
)

活动准备


1.
多媒体课件
:
《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。


2.
课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。


3.
录象
:
学生活动场景。


活动
(
一
)
——
兴趣万花筒


1.
个人都有自己的兴趣爱好
,
活动课开始了
,
让我们 来瞧一瞧同学

们都喜欢干什么
?

2.
看录像
:

(1)
看场景。


(2)
看特写镜头
:
我喜欢踢足球。我喜欢
……


3.
让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好
?

活动
(
二
)
——
我的兴趣菜单


1.
出示
:
我的兴趣菜单


2.
小组交流自己的兴趣爱好。


3.
填写兴趣菜单。


4.
展示学生菜单。


5.
讨论
:
有了这些兴趣爱好
,
你有什么感受呢
?

活动
(
三
)
——
兴趣展示台


1.
出示第四幅图。


2.
学生交流
:
你对哪一组同学的表演感兴趣
?

3.
让我们也走上兴趣的小舞台
,
展示我们的风采。


4.
以小组为单位组织战士活动
,
并汇报。


5.
谈谈活动中的感受。


活动
(
四
)
——
兴趣自助餐


1.
提问
:
你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响
?

2.
讨论交流。


3.
小结。

(
第二课时
)

活动准备


1.
课前练小品。
〈学书法〉


2.
课件
:
书中插图。


3.
收集关于兴趣爱好的故事。


4.
课件
:
兴趣宝塔。


活动
(
一
)
——
我当评判员


1.
小品表演。


2.
让我们来当评判员
:
看了这个小品
,
你想说说什么
?

3.
媒体示几组图片。


4.
队员们评判图中人物的行为。


活动
(
二
)
——“
我的烦恼
”
大家谈


1.
在生活中
,
关于兴趣爱好
,
许多同学都有烦恼。今天我们说出来大

家一起帮着解决


2.
交流
,
每个组提出不能解决的问题。


3.
全班讨论疑难问题。


活动
(
三
)
——
故事屋


1.
听录音故事
:
〈装满昆虫的口袋〉
。


2.
说说故事对我们的启示。


3.
故事会
:

(1)
请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。


(2)
听了这些故事
,
你有什么想法
?

活动
(
四
)
——
兴趣宝塔

1.
你准备怎样培养自己的兴趣
,
每想出一个办法
,
就在宝塔上 填写。


2.
引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。


3.
小结。



第五课

大脑需要有
“
风暴
”

教学目标：

㈠知识与能力目标：

⒈了解当地文物受破坏的现状及原因，找到解决的办法。

⒉培养学生口语表达能力 ，
并在交际中学会倾听，
善于发表自己的意
见。

⒊掌握头脑风暴法及其活动规则，理解头脑风暴法的原理。

㈡过程与方法目标：< br>课前布置学生以小组形式就当地的文物古迹进行
调查
,
了解文物受损的现状,
结成报告
,
在课堂上大家共同交流。本节课
的关键就是组织好活动，让 活动真正产生
“
头脑风暴法
”
应有的效果，
所以此次口语交际以会议 形式开展，
鼓励学生在会议上畅所欲言，
交
流研讨。通过会议，促使学生展开想像，引 起思维扩散，在短期内产
生大量设想，并在交流中实际提高口头表达能力，增强说服力，善于
提 出意见，采纳意见，提高交际能力。

㈢情感、态度与价值观目标：培养学生保护文物的意识 及敢于表现、
勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。

教学重点、难点

重点：
让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则、理解头脑风暴法
的原理