假如爱有天意插曲六年级下册《北京的春节》优质教案

2021年1月19日发(作者：傅雨田)
《北京的春节》教学设计

教学设计思路：

《北京的春节》是老舍 先生所写的一篇脍炙人口的散文。文章按时间
顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗。
字里行间 透出人们欢欢喜喜过新年的心情，
文中列
举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增加见识，语 言简洁而生动，文质兼美。


首先，
从内容上看，这篇文章被选入了六年级 语文下册第二单元的
“
民俗风情
”
部分，
本
组课文，
主要是让学生了解课文表现出来的不同地区、
不同民族的民风民俗中，
并且体会作
者 是怎样写出这些民俗特点的。
在这一总目标的指引下，
根据本班语文学习的实际情况，
作
为第二课时的教学，
我设计了三个学习目标：
一是有感情地朗读课文，
了解 老北京春节的习
俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化（难点）
。二 是学习按一
定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点（重点）
。三是口语交际：介 绍自己
家乡过年的习俗。

根据目标我设计运用读中感悟法、比较阅读法、小组合作学习法等方法进行教学。

围 绕目标一中有感情的朗读课文，我着重在详写内容中的
“
除夕
”
与
“
初一
”
的对比中进
行，前者的
“
热闹
”
， 后者的
“
悠闲
”
，使学生在读中悟，悟中读。

为了达到目 标二，我要求学生们
“
在详写的这些内容中，找出自己最喜欢的一个部分。
深入的读读 ，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。
”
先
自己思 考，再小组讨论。然后派小组代表汇报讨论结果。

目标三要求学生进行口语交际，
介 绍自己家乡的民俗。
需要学生课前做好准备，
找到可
以体现家乡民俗的事物，拿到班里 来和同学们分享。另外，

我会在课上临时提要求，要求
学生们尽量学习老舍先生的写 作方法，
来对自己准备的材料进行介绍。
以此，
达到学以致用
的效果。

多媒体设计思路：
幻灯片展示详写段落，
分别配图，
让学生们更直观的体 会北京春节的
特点。
“
除夕
”
这一段文字配乐（欢乐中国年）
，让学生们听着欢快的音乐，想象除夕的热闹
场景，结合自己过年的体会，去有感情的朗读文章。
多媒体设计全部为文本服务，为文本的拓展延伸。
通过图像、
声音、文字等多媒 体创设
情境。
强烈的刺激学生的感官和思维，
激发学生的学生兴趣和求知欲望，
同化和索引当先学
习的新知。



教学目标：

1.
有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗
中的民族文明和传统文化。

2.
学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

3.
口语交际：介绍自己家乡过年的习俗。

教学重点：

有感情地朗读课文，学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

教学难点：

了解老北京春节的习俗，
感受节日的热闹气氛，
理解节 日习俗中的民族文明和传统文化

教学方法：
读中感悟法、比较阅读法、小组合作学习法。

教学准备：

1
、多媒体课件。

2
、学生课前准备：搜集整理家乡过春节的民风民俗。

教学过程：

一、回顾全文，情境导入

1
、


同学们，上节 课我们初读了第六课，与老舍先生一起初步感受了京味十足的北京
春节，说说看，北京的春节给你留下了 什么印象？

















2
、


再回忆回忆：作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？

（时间先后顺序）

提到了哪些时间点呢？

板书：腊月初旬


腊八


腊月二十三


除夕

初一

元宵


正月十九

（设计意图：
该板块意在温故 而知新，
将上节课的内容与本课时有机结合。
同时再次强
调本课重点：
“时间的先后
”
顺序组织文章）







二、分清详略

1
、


在 这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的
比较简略呢？






快速默读课文，把详写的内容用括号括起来。

2
、

< br>学生汇报，板书在
“
腊八、除夕、正月、初一、元宵
”
下画红线


（设计意图：教给学生，从
“
字数多少
”
上就可以一 目了然找出文章的详略。为引出
“
详
略得当的写作方法
”
做准备）< br>
三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛

1
、在详写的这些内 容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最
深的语句，结合自己过年的感受，谈谈 自己的体会。

2
、学生自由读




学生交流：

（一）腊八：
（课件出示句子）

“
在腊八那天，家家都熬腊八粥
……
农业展览会。
”

从
“
家家都
”
都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。

“
农业展览会
”
是说粥里的各种豆、
米、
干干过非常多，< br>多得好像聚在一起开展览会。
（课
件演示，腊八粥的图片）

师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。

板书：忙碌

“
把蒜瓣放进醋里
…..
忍不住要多吃几个饺子。
”
一个
“
翡翠
”
写出了蒜瓣的形、色；一个
“
辣
”
字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让
人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简 洁、巧妙。





（二）除夕


1
、知名读第七自然段。课件出示：第七自然段


除夕给你什么感觉呢？


板书：热闹


2
、你们从哪些地方感受到
“
除夕真热闹
”
呢？


★人们的活动


“
家家赶
”“
到处< br>”“
男女老少都
”“
万不得已
”“
必定
”“
除了
”“
都
”







理解
“
守岁
”
：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的 意思；
















二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。

师：
从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，
差不多所有的人
都在欢度除夕，当然热闹了 。


★从味、色、声的描写

“
到处是酒肉的香味
”“
红红的对联
”“
各色的年华
”“
鞭炮声日夜不绝
”< br>