festival是什么意思4、《日语泛读》教学大纲

2021年1月19日发(作者：也许是那样)

《日语泛读》
课
程
教学
大
纲


课程编号
：
323016
——
323017
学时：
64
学时（含课外学时）









学分：
4
学分

适用对象：
日语专业学生

课程类别：
专业方向课

考核要求：闭卷考查

使用教材及主要参考书：

教材：

［
1
］陈俊森

翟东娜主编，
《日语泛读教程》１，高等教育出版社，
2004
年

［
2
］陈俊森

赵刚主编《日语泛读教程》２，高等教育出版社，
200
４年

参考书目：

［
1
］陈俊森主编，
《日语泛读教程教学参 考书》
，高等教育出版社，
200
４年

［
2
］沈 旭映主编《基础日语泛读（
1
）
》
，上海交通大学出版社，
2010
年

［
3
］王秀文主编《新编日语泛读
2
》
，外语教学与研究出版社，
2006
年

一、课程的性质和任务

通过阅读大量当代书报杂志上的介绍日本社会、
文化、
历史等方
面的名人名篇 ，巩固基础阶段已学过的语言知识，扩大词汇量，掌握
新词的搭配和惯用型的使用方法，
训练学 生的阅读速度，
提高学生日
语阅读理解能力、分析能力、和概括能力，
，扩展有关日本 方面的知
识，
了解日本，
了解日本人的思想方法，
特别是当今日本社会的现状 。
通过中日文化、东西文化的对比，了解这些文化间的差异，为走上社
会从事与日本有关的工作 打下坚实的基础。
开设学期为第三学期，
第
四学期。

二、课程教学目的与要求

培养学生具有快速的阅读能力
,
使学生掌 握日语的基础知识和
基本技能
,
并为进一步学习日语打下坚实基础。


1

(1)
掌握语言规则
,
提高学生阅读理解和外语思维、
分析的能力。

(2)
掌握日语语法知识
,
领会或掌握阅读过程中出现的生僻句型。

(3)
巩固所学的语言知识
;
扩大知识面和词汇量
;
丰富日 语语感
;
达到熟练运用日语进行

交际等目的。

(4)< br>掌握基本的阅读技能
,
要求学生能在一定的时间内运用所学
知识快速阅读
,
并理解

和掌握日语文章的中心思想
(
阅读理解的准确率大于< br>70%),
准确地
回答所提问题。

三、学时分配

第一册

章

节

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合

计

课程内容

賢
明な
選択

衣服と色

習慣
とマナ
ー

臓
器移植

期中考试

日本の夫のジレンマ

「ジャ
ー
ジャン面」と「
餃
子」

雨
傘

数の数えかた

期末复习


学时

4
4
2
4
2
2
4
4
4
2
32


第二册

章

节

1
2
3
4
5
6
课程内容

電
子メディアは道具である

分相
応
と分不相
応

ことわざの
誤
解

コンビニ考

人形

世界を
歩
く

学

时

4
4
2
4
2
2

2

7
8
9
10
合计

水と
緑
と土

晩
秋の中国で

世
紀
への新しい道

日本的コミュニケ
ー
ションと人
間関係

4
4
4
2
32


四、教学中应注意的问题
< br>在教学中教会学生掌握并运用各项阅读技能（如概括中心思想、
猜词捂意、预见、推理和推论等）
，具有语篇上的分析能力。能较顺
利地阅读并正确理解有相当难度的一般性题材文章和其他读物 ，
速度
达到每分钟
80
—

100
个词，读后能 理解中心思想及内容。要求学生
能使用正确的阅读方法，如：略读法、查读法、研读法等，掌握阅读的基本技巧，如：意群阅读法
,
扩大视距法、猜词法等。


阅读过程中，
指导学生进行无声快速阅读，
克服逐字逐句阅读并
伴有声音的不 良习惯，
要求在规定的单位时间内对所阅读的材料进行
理解和记忆，着重注意以下几点：


（
1
）

文章的中心思想和主要目的；


（
2
）

文章中明确加以陈述的信息；


（
3
）

文章作者暗示的住处或观点；


（
4
）

作者的逻辑、推理和劝导等技巧；


（
5
）

文章语言所展示的语气或作者的态度。


另外，牢记五个“必须”：


（
1
）必须善于搜寻“线索”，一旦把握准这些“线索”，就能
透彻地理解文章中那些比较“朦胧”的意思 。


（
2
）必须学会如何将中心意义和引证区别开来。

（
3
）必须将自己整个思考过程局限于文章所提供的信息范围之
内，不管作者的观 点和看法怎样，不带任何个人情感。


（
4
）必须学会识 别从一个观点到另一个观点的过渡，审视文章
不同观点，以及各个部分或段落之间的关系


（
6
）必须高度注意一些关键词和文章逻辑结构的过渡词。


五、教学内容

第一册

第一章：賢明な選択


3

1
．基本内容
：
賢明な選択

2
．教学基本要求：
掌握
言葉の使い方、表現と文型


















みなさんは将来についてどう考えていますか。どのような目標を持っ
ていますか。









将来の目標を達成するにはどのような選択、努力が必要ですか

3
．教学重点难点：
掌握单词句型语法点、精读该篇文章

















みなさんは将来についてどう考えていますか

4
．教学建议：
加强阅读训练、完成课后阅读练习







高校の恩師への手紙








日本からのメール


第二章：衣服と色

1
．基本内容
：
衣服と色

2
．教学基本要求：
掌握
言葉の使い方、表現と文型











あなたはどんな色の服が好きですか











衣服はどんな働きを持っていますか











衣服の働きの中で、色はどのような働きを果たしていますか

3
．教学重点难点：
掌握单词句型语法点、精读该篇文章











衣服はどんな働きを持っていますか

4
．教学建议：
加强阅读训练、完成课后阅读练习








部屋と色

信号と色


第三章：習慣とマナー

1
．基本内容
：
習慣とマナー

2
．教学基本要求：
掌握
言葉の使い方、表現と文型











あなたの家あるいは町、
地域には何か独特な習慣やマナーがありま
すか











違う習慣を持っている人々とつきあう時、どうすればいいですか

3
．教学重点难点：
掌握单词句型语法点、精读该篇文章











違う習慣を持っている人々とつきあう時、どうすればいいですか

4
．教学建议：
加强阅读训练、完成课后阅读练习








透明な殻









規則通りに行動する


第四章：臓器移植

1
．基本内容
：
臓器移植


4

2
．教学基本要求：
掌握
言葉の使い方、表現と文型










あなたは自分の内臓を他人にあげることを考えたことがありますか。










心臓移植の場合は、どんな問題を抱えていますか

3
．教学重点难点：
掌握单词句型语法点、精读该篇文章











心臓移植の場合は、どんな問題を抱えていますか

4
．教学建议：
加强阅读训练、完成课后阅读练习








医療の進歩で脳死が発生









脳死と植物人間の違い


第五章：日本の夫のジレンマ

1
．基本内容
：
日本の夫のジレンマ

2
．教学基本要求：
掌握
言葉の使い方、表現と文型











給 料を銀行に振込む制度は便利ですか。
日本の家庭にどんな変化を
もたらしましたか











日本の夫はどんなジレンマを抱いていますか

3
．教学重点难点：
掌握单词句型语法点、精读该篇文章











給 料を銀行に振込む制度は便利ですか。
日本の家庭にどんな変化を
もたらしましたか

4
．教学建议：
加强阅读训练、完成课后阅读练习








SOHO
DINKS

第六章：じゃージャン面

1
．基本内容
：
ジャージャン面

2
．教学基本要求：
掌握
言葉の使い方、表現と文型




















あなたの好きな料理は何ですか











あなたはうどんや餃子を作ることができますか

3
．教学重点难点：
掌握单词句型语法点、精读该篇文章

4
．教学建议：
加强阅读训练、完成课后阅读练习







すしと天ぷら








料理と酒の勧め方


第七章：雨傘

1
．基本内容
：
雨傘

2
．教学基本要求：
掌握
言葉の使い方、表現と文型











思春期の少年少女がお互いにどのような気持ちをもち、
どのように

5