shelf是什么意思三年级上册语文教案含教学反思 习作4 续写故事∣人教部编版

2021年1月19日发(作者：杜勒斯)

三年级上册语文教案（含教学反思）
-
习作
5
∣人教部编版


习作
5



教学目标：


1
．能说出在日常观察中的发现；


2
．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；


3
．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。





教学重点：


培养学生良好的观察习惯。





教学难点：


能真实清楚地说出自己的感受和想法。





课前准备：


多媒体课件。





教学时间：


1
课时





教学过程：


一、交流生活中的观察发现。


(
一
)
课件播放书中的“三幅图”


1
．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。
(
学生说，老师及时指导
)

2
．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发 现。那我们每个人就
在小组里，
说说自己的发现。
有一个要求，
别人说的时候 ，
要专心听，
你要记住，
你们小组的同学都有哪些发现。
(
学生小组 交流。
)

……”我们组的组员“好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么 ？用
)
二
(

的句式说，看谁记得多。
(
各小组推荐代表发言。
)

1
．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多
个同学的发现的时 候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现
了……有的同学发现了……还有的同学发现 ……”句式。
(
指几名学生说。
)

2
．听了同学们的发 现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个
发现最感兴趣？
(
学生发言 。
)

3
．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他
(
发现 者
)
到底怎么回事？
(
学生提问，
学生解释。
)

4
．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人
的发现 ，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说
什么。
(
小组 交流。
)

教学目标
(
三
)
老师发现有的小组交 流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特
别有趣的植物。


1
．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。


2
．老师适时介绍自己的发现。


3
．你还知道哪些有意思的植物吗？
(
学生回答。
)
< br>小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现
这些有趣的植物， 该多好啊！


二、总结下课。


同学们，从天到地，从 地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于
观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这一节 课就上到这里，下课。





如需范文请点击：我们眼中的缤纷世界：仙人掌作文
400
字




教学反思：


学生汇报自己的观察，
将重点 都定在了发现一词上，
大家都很积极，
好像争着比
谁的发现最多最奇，但把“观察中” 忽视了，而怎么观察到的，自已观察时所做
了什么，
这个过程学生却大多数都是只字不提。引导学生将自已是如何观察到的，
及观察时自已是否认真等过程说了出来，这就为观察的内容提供了 真实性的证．

词。








第五单元习作指导


我们眼中的缤纷世界


写作思路：


1
．审阅题目：本次习作的范围是“我们 眼中的缤纷世界”
，缤纷的世界可以是写
一种事物，也可以写一处景物。


2
．
选定内容：
(1)
描写一种植物——仙人球。
(2)< br>抓住仙人球颜色和形状进行描写。
(3)
描写仙人球的生活习性。


3
．表达方式：描写、抒情。


4
．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。


5
． 结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突
出仙人掌的特点——坚强；< br>接着写仙人掌的样子；
然后写仙人掌的生活习性，
再
借物喻人，赞美解放军叔叔 ；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。


教学目标



下水文：


仙人掌






我家养了许多花，
它们争奇斗艳，
可是我最喜欢的是仙人掌，
虽然 它没有玫
瑰的艳丽，
没有牡丹的娇贵，
也没有九里香的香味，
它总是默默无闻 地站在那里，
不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。






仙人掌的颜色是墨绿色的，
绿得健康，
绿得倔强。
一眼 望去仙人掌像一个个
绿色的手掌。
它的叶子就是那一根根刺，
你可别小瞧那一根根小刺 ，
它可以不浇
水，
而且在沙漠地带有特别多仙人掌，
听说它那一根根刺，可以给它留住水分和
养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙
人掌的坚强。
虽然它外表不好看，
而且看上去有点可怕，
但它身上有许多东西 值
得我学习。
仙人掌可以药用，
也可以食用，
具有清热解毒，
消肿止 痛，
健脾止泻，

安神利尿等功效。
．






仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔， 他
们在严寒的风雪中站岗；
在烈日炎炎的夏天放哨。
不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？






我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！




我以对 比的方式开头，
突出仙人掌的特点，
和让我喜欢的原因。
接下来我描写仙
人掌 的样子和生活习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。


接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬佩之情。


结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。



我能写一种我观察到的植物的变化过程，还能写得很有条理。


_____________________________________________

____________________________________________



三年级上册语文教案
（含教学反思）
-
习作
7
我有一个想法∣
人教部编版


习作
7

我有一个想法





教学目标：


1
．学习把自己的想法写清楚。


2
．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。


3
．听取别人建议，尝试修改习作。





教学重难点：


1
．抓住一个想法写清楚。


2
．尝试修改习作。





课前准备：


PPT
课件





教学时间：


1
课时





教学过程：


一、导入新课。


同学们，
生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，< br>提出自
己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。


二、事例引导。


请同学们读一读生活中的小事例。


(
课件出示事例一
)

1
．自由读，小组交流。


事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？


2
．汇报。


(
课件出示事例二
)

3
．自由读，小组交流。


事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？


4
．汇报。


5
．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。


三、畅谈想法。


生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？


1
．小组内交流。


2
．小组选派说得好的代表发言。


3
．全班进行评价交流。


你觉得他说的怎么样？


四、写出想法。


从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。


课件出示

温馨提示：


1
．把自己的想法写清楚。



．注意用词要准确，语言要有条理。
2
．

3
．写后读一读，自己尝试修改一下。


五、作文交流。


请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。



教学目标


如需范文参考请点击：我有一个想法作文
300
字




教学反思：


此次习作教学我教得比较成功，
教学时间 我把控得较好，
对于本次习作的重点我
花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。不懂的学 生我课后进行了辅导。






第七单元习作指导


我有一个想法


写作思路：


1
．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。


2
．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的
想法写出来，提出合理化的 改进建议。


3
．表达方式：叙述。


4
．表现手法：首尾呼应，开篇点题。


5
．结构顺序： 在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种
想法的改进办法或建议。





下水文：


我有一个想法