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人教版小学五年级上册数学《小数乘法》填
空题专项训练
1
、
3.150.27
的积有位小数。
2
、
0.724.7
的积保留一位小数约是，保留两位小数约是。
3
、
3.892.8
的积是位小数，
7.39
的
1 .02
倍得数保留一位小数
是。
4
、
2.320.96< br>的积有位小数，保留一位小数约是，精确到千分
位约是。
5
、
3.45
表示的意义是。
6
、
2. 480.9
的积有位小数；
0.1261.7
的积有位小数。
7
、
1.123.6
的积有位小数。
8
、
13.63.74
，乘得的积有位小数。
9
、
3.140.16
的积是位小数，积保留二位小数约是。
10
、
79
的一半是，
5
个
2.05
的和列式 为，得。
11
、
3.68
表示。
12
、
6.30.72
的积是位小数；
6.82.134
的积是位小数。
13
、
9.83.2
的积中有位小数，保留到
0.1
得。< br>
14
、
3.283
的积有位小数；
0.1654
的 积有小数；
640.245
的积
有位小数。
15
、
5.042.1
的积估计比
10
，
4.495
精确到百分位是。< br>
16
、
2.5110=
。
17
、
0.378.4
的积保留两位小数是。
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1
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4
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18
、
3.674.5
的得数保留整数约是，保留一位小数约是。
我国古代的读书人
,
从上学之日起
,
就日诵不辍
,
一般在几年内
就能识记几千个汉字
,
熟记几百篇文章
,
写出的诗文也 是字斟
句酌
,
琅琅上口
,
成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天
,
我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生
,
竟提起
作文就头疼
,
写不出像样的文章呢
?
吕叔湘先生早在
1978年就
尖锐地提出
:“
中小学语文教学效果差
,
中学语文毕业生语 文
水平低
,……
十几年上课总时数是
9160
课时
,
语文是
2749
课
时
,
恰好是
30%,
十年的时 间
,
二千七百多课时
,
用来学本国语
文
,
却是大多 数不过关
,
岂非咄咄怪事
!”
寻根究底
,
其主要原因
就是腹中无物。
特别是写议论文
,
初中水平以上的学生都知道
议论文的“
三要素
”
是论点、论据、论证
,
也通晓议论文的基本
结构
:
提出问题
――
分析问题
――
解决问题
,但真正动起笔来
就犯难了。知道
“
是这样
”,
就是讲不出
“
为什么
”
。根本原因还
是无
“
米
”
下
“
锅
”
。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来
,
抄人家 的名言警句
,
抄人家的事例
,
不参考作文书就很难写出
像样的文章。 所以
,
词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。
要解决这个 问题
,
不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫
,
必须认识到
“
死记硬背
”
的重要性
,
让学生积累
足够的
“米
”
。
19
、
203.52.03
的积有位小数。
我国古代的读书人
,
从上学之日起
,
就日诵不辍
,< br>一般在几年内
就能识记几千个汉字
,
熟记几百篇文章
,
写出的 诗文也是字斟
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本文更新与2021-01-19 13:44，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/532972.html