twist是什么意思“加速折旧及其双倍余额递减法”教案 (1)

2021年1月19日发(作者：彗星)
课题：加速折旧及其双倍余额递减法


一、教学目标：

（
1
）知识目标：理解掌握加速折旧法的原理、意义及所依据的会计原则。

（
2
）技能目标：能运用双倍余额递减法准确、熟练地计算固定资产折旧。

（
3
）素质目标：努力提升学生的学习能力；重视培养学生的现代经营理念，
以适应市场竞争及全球经济一体化化。

二、教学重点和难点：

加速折旧的 意义及所依据的会计原则作为本课的主重点。
理解、
运用双倍余
额递减法作为本课的次 重点及难点。要攻克难关，关键有二点：
（
1
）正确计算折
旧基数——即固定 资产期初账面折余价值。
（
2
）最后两年改用平均法提取折旧。

三、教学设想：

本课拟采用皮亚杰的认知和发展教学策略。首先，复习旧知识，导入 新课，
引发学原有认识的冲突，
然后，
及时引导学生分析原因，
自主探索，< br>建构新图式，
最后，通设计经济业务巩固新图式，深化理解。


四、教学过程：

（一）复习前课内容，导入新课（约
7
分钟）

1
．请同学做习题一，复习前课内容。

例：七匹狼有限公司
200 2
年初购入一台笔记本电脑，原值
18800
元，预计
使用
5
年，预计净残值
800
元，请采用平均年限法计算其年折旧额及
2004
年 初
的账面折余价值。

2
．请同学将计算出的账面折余价值与市场重置净值相 比，产生认知冲突，
引起思考，
否定原有图式：
即不是所有的固定资产都适宜采用平均 年限法或工作
量法提取折旧。

3
．分析失败原因（以讨论方式进行，老师下到同学中间，与同学一道讨论）

平均年限法及工作量法较少反映固定资产的无形磨损，
而电子计算机正是无
形磨损较为严重的 高科技设备，故不宜采用平均年限法，而应采用加速折旧法。

（二）传授新课内容，建构新图式（约
22
分钟）

1.
创 设问题：
加速折旧法特点是什么？
（可采用比较法，
与平均年限法进行
比较）


1