野兔英语叙事

2021年1月19日发(作者：核舟记原文及翻译)


小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学
生学习英 语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生
一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一 步学习打下基础。怎样
激发学生的兴趣，培养学生学习英语的积极性，是搞好小学英语教学
的重 要一环。下面，结合本人的教学实践、谈谈自己的点滴体会。
一． 深入孩子的内心备教材 意大利的马拉古兹在一首诗中写
到：“孩子有一百种语言，一百个念头，一百种思考问题的方式，还有一百种聆听的方式，惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐，去歌唱，去
理解，一百个世界，去探索，去 发现……”孩子眼中的世界并不一定
是已经存在的世界，他们有时的想法会令你不可思议。尊重孩子的天
性，理解他们的不可思议，你就能赢得孩子的心。用孩子的眼光看教
材，用孩子思考问题的方式 理解教材，用孩子乐于接受的方式运用教
材，用贴近孩子心灵的方法进行教学，就能使你拉近和孩子们间 的距
离，真正溶入孩子的世界。在教“pig”这个单词的时候，我适当加入
了象声词，变成” 噜噜噜噜Pig”,孩子们就会颇有兴趣，乐于接受，而
且容易记住。在我的课堂教学中，曾多次尝试和 孩子们一起游戏，自
己不仅是游戏的组织者，也是参与者，和孩子们互换角色，自己坐在
孩子的 座位上，和其他孩子一样做学生听课，举手发言，让学生站到
讲台上当小老师。有时高兴的时候甚至可以 毫无顾忌地和孩子们一起
开怀大笑。事实证明，这样的老师更有亲和力，这样的英语课堂更有
生 命力。
二． 积极营造学习英语的氛围。像所有其他语言一样，英语是
一门技能，它 只能在实践中获得，英语的实际能力也只有通过语言实
践活动才能达到。创设一种真实的实际环境，必须 有一个真实的交际
场所，记一个真实的课堂氛围。传统的“秧田式”座位摆放法对培养学
生的交 际能力造成了一定的障碍，在一定程度上限制了实际的空间和
实际的范围。因此，小学英语课堂座位的摆 放应是开放式的。我根据
不同的教学内容，采用不同的课堂座位摆放。如在进行游戏教学时采
用 圆形摆放法，这样既为游戏提供了充足的空间，又能让观摩者清楚
地看见每一位游戏参与者和每一个游戏 环节；进行情景对话教学时采
用小组围坐法，便于学生进行交流。这样，既不会让学生对一成不变
的课堂座位感到厌倦，也能提高课堂教学的质量，孩子们也更喜欢上
英语课了。
此外 ，课堂环境的布置对学生的学习也有很大的影响。丰富生动、
兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个 知识的“乐园”，又像亲切
的“家园”。学生再这样一个丰富多彩的氛围中学习是多么开心的一件
事。因此，根据我班学生的特点，以及班级的具体条件，我在课堂环
境的布置上进行了调整：在班级的 图书柜里添加了一部分图文并茂、
贴近生活的英语简易读物，让学生在随意翻阅中不断增强英语阅读理< br>解能力，还可以逐步积累英语词汇量；在教室里准备了一只工具箱，
为学生提供常用的手工用品， 如剪刀、胶水、钉书机、彩笔等等，在
这些物品上标出英文单词，这样即可以帮助学生记忆这些日常用品 的