梦想在望我自信, 努力 我成功。班会课教案

2021年1月18日发(作者：师陀)
主题班会教案设计

班

级

；初三（九班）班





时

间

：
2012
年
6
月
8
日






地


点
;
校会议室

班会主题
:
我自信


我努力


我成功

班会形式
:
歌曲

讲故事

发言

宣誓

讨论




教

具：幻灯

录音机




指导思想：生活就是战场，只有拼搏不止、 奋斗不息
的强者才能不断征服危机，战胜困难成为生活的主宰者。备
战初三，迎接中考，要想获 得成功，没有目标可不行。现在
大家都已经为自己制定了目标，那就要落实，就要努力，决
定成 功的关键就在于此。有决心树立目标，还要树立信心，
就一定有决心用自己的实际行动来实现自己的目标 。

班会背景
:
作为初三毕业班的毕业生，在面临升中考试
时会出 现各种消极的情绪，部分学生欠缺良好的心理素质，
学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就 显得烦
躁不安或意志消沉。针对这一情况，初步设想通过一堂主题
班会课鼓起全班学生的自信心 ，鼓励学生，使他们学会从情
绪的低谷中走出来，提高正确对待困难和挫折的能力。到了
初中的 最关键时期，
为了备战中考，
打好人生的第一场战役，
解决学生的思想问题、认识问题 和方法问题。分析学生的学
习问题，
纠正不良的学习态度及方法，
缓解初三学生的压力 ，
鼓舞士气，为他们树立自信心。为理想努力！


1
教育目标
:
初三制定奋斗目标后，组织召开一节班会课，
激发学生内在潜力 ，以实现班级良性持续发展。通过活动，
使学生能够认识自我，尊重自我，建立自信心，以健康心态面对生活，迎接挑战。





通过同学相互间的赞 美，感受被他人认可的快乐，同时
学会欣赏他人通过班会活动，
让学生的主体意识，
合 作能力，
口头表达能力和创新精神得到培养，从而提高素质。

前期准备
:
召开班干部会议，商讨对策及班会主题班会
形式。
、准备文字材料

班会主要议程
:

1
、班主任主持本次班会：三年前，我们怀着理 想而来，
相聚在我们一班。经过我们共同的努力，我们离我们的目标
越来越近，或许我们要面临 期末学习的疲惫和艰苦，但经历
风雨后一定是美丽的彩虹。越是接近顶峰，可能越是困难重
重。 拿破仑有句名言：
“当最困难的时候，就是离成功不远了
.
”
我们在今后的学 习备考中，一定要胸怀自己的目标，激励自
己，把握自己获得成功！那么在通往成功的路上你们认为什< br>么是重要的呢


2
、
学生参与如果将字母
A
到
Z
分
別
编上
1
到
26
的分
數

（
A=1
分，
B=2
分，…，
Z=26
分）
Knowledge

Hard work

Attitude
。

它们分别是多少分你的知识（
KNOWLEDGE
）得到
96

2
分

（
11+14+15+23+12+5+4+7+5
＝
96
）

你的努力（
HARDWORK
）也只得到
98
分

（
8+1+18+4+23+15+18+11
＝
98
）

你的态度（
ATTITUDE
）才是左右你生命的全部

（
1+20+20+9+20+21+4+5
＝
100
）

3.
运用心理学家的理论

说明态度和成功的关系：一位心
理学家想 知道人的心态对行为到底会产生什么样的影响，于
是他做了一个实验。



首先，
他让
10
个人穿过一间黑暗的房子，
在他的引导下，
这
10
个人皆成功地穿了过去。



然后，心理学家打开 房内的一盏灯。在昏暗的灯光下，
这些人看清了房子内的一切，都惊出一身冷汗。这间房子的
地 面是一个大水池，水池里有十几条大鳄鱼，水池上方搭着
一座窄窄的小木桥，刚才，他们就是从这座小木 桥上走过去
的。



心理学家问：
“现在，你们当中还有 谁愿意再次穿过这间
房子呢？”没有人回答。
过了很久，
有
3
个胆大 的人站了出来。

其中一个小心翼翼地走了过去，
速度比第一次慢了许多；
另 一个颤颤巍巍地踏上小木桥，走到一半时，竟只能趴在小
桥上爬了过去；第三个刚走几步就一下子爬下了 ，再也不敢
向前移动半步。


3


心理学家 又打开房内的另外
9
盏灯，灯光把房里照得如
同白昼。这时，人们看见小木桥下方装有 一张安全网，只由
于网线颜色极浅，他们刚才根本没有看见。



“现在，谁愿意通过这座小木桥呢？”心理学家问道。这次
又有
5
个人站了出来。“你们为什么不愿意呢？”心理学家问剩
下的两个人。





“这张安全网牢固吗？”两个人异口同声地反问

很多时候，成功就像通过 这座小木桥一样，失败恐怕不是力
量薄弱、智力低下，而是周围环境的威慑－－面对险境，很
多 人早就失去了平静的心态，慌了手脚，乱了方寸。找同学
说出对心理学家理论的理解
.
得出结论，我们要以积极乐观的
心态

去面对生活中的困难。
对自己影响最大 的往往不是事件
本身，而是对某一事件的担忧心理。

4
、人的心态在一个人的成长过程中起着很重要的作用。

一则故事乐观者与悲观者


乐观者在每次危难中都看到了机
会，
而悲观的人在每个机会中都看到了危难。

父亲欲对一对
孪生兄弟作“性格改造”
，
因为其中一个过分乐观，而另一个则
过分悲观。
一天，
他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，
又把乐观孩子送 进了一间堆满马粪的车房里。

第二天清晨，
父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：< br>“为什么不玩那些玩具
呢？”

“玩了就会坏的。
”孩子仍在哭泣。

父亲叹了口气，
走进
车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。


4