心愿卡怎么做中考英语阅读题分数占60% 该怎么拿分

2021年1月18日发(作者：我们的过去与未来)

中考英语阅读题分数占60% 该怎么拿分

|解题|
对阅读题产生畏惧心理，主要是有以下原因：学生对
阅读材料缺乏兴趣，在阅读中没有体验到快乐;学生 自身的
心理素质欠佳，缺乏自信心，遇到阅读文章篇幅相对较长，
生词相对较多时，产生畏难情 绪;缺乏正确的阅读方法和技
巧，存在不良习惯，从而产生阅读障碍，影响阅读效果。这
样一来 ，在学习中便对英语阅读理解有一种本能的排斥、失
去兴趣，做题过程中注意力分散，记忆力下降。
●有趣味的记叙文，是学生最喜欢读的
我们要选择题材广泛、篇幅短小、知识充实、 内容新
颖的阅读材料。同时，在阅读材料的选择上，有目的地进行。
要选择一些饶有趣味的篇章 ，以引起学生的阅读兴致。据调
查，学生最喜欢阅读的是有故事情节的记叙文，有趣味才能
保持 学习的劲头，在选择的内容上要涉及日常生活方方面面
的知识，这样才能扩展知识，了解文化，开阔视野 。
●猜词、一词多意、课外阅读，都是积累词汇的好办
法
在实际阅读过程 中，碰到生词是无可避免的，这就要
求学生掌握一些猜词技巧与方法，提高对文章的阅读理解能
力。我们在日常的阅读教学中教给学生如下几种猜词技巧：
利用定义、解释说明或同位语来推测;运用构 词法知识来推
测;根据上下文的提示来推测。
像中文一样，英文词汇也存在一词多意的现 象。要结
合具体的语境，根据上下文的意思正确理解单词，而不是单
凭对词汇某一意义的记忆就 胡乱翻译句子的意思。英文单词
的多种词性也是非常普遍的，正确分析句子结构，掌握单词
的词 性分析名词的可数与否，有助于对句子尤其是长句的理
解，从而提高对整篇文章的理解。
词汇学习的最终目的是为了运用，而不是储存。学生
在掌握一定的词汇后，就要积极运用，培养其产出意 识。实
践表明，已学的单词只有通过反复的语言实践才会掌握得更
加牢固，才会成为实际运用的 语言材料。尽管学生在课内外
学习了大量的词汇，但在实际的表达和写作中还是只会使用
那些较 为初级的词汇和表达方式。因此，要将阅读文章中学
到的重点词汇、短语或句式运用到平时的写作中。
课文的篇幅毕竟有限，要想巩固所学词汇，做到熟记
活用、熟悉生词，就需要利用多种资源 扩大知识面，增加词
汇量。有意识加强复习记忆，将生词变成常见词，将消极词
汇变成积极词汇 。鼓励学生阅读中英文对照浅显的名著，让
学生了解一些词汇的地道用法，经常在课外阅读中接触所学< br>的单词，才会加深印象。长期这样坚持下去，就会自然而然